教师都有写教案的经验，但是想要写得让人刮目相看就一定要用心对待，写教案其实也是提高我们教学能力的重要方式之一，下面是团团范文网 小编为您分享的小蜜蜂音乐教案6篇，感谢您的参阅。
小蜜蜂音乐教案篇1
活动目标：
1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
2、乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1、节奏图谱一张
2、指挥棒一根
3、录音机
活动过程：
（一）导入部分
1、教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）
（二）出示图谱
1、教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）
2、教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的.两朵连在一起的）
3、（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡）
（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）
4、教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”
（三）完整练习拍节奏
（1）教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）
（2）教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？
（3）教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）
（四）结束部分
教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（走出教室）
活动反思：
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。
小蜜蜂音乐教案篇2
一、教材出处
选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。
二、教材分析
?小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
三、教学目标
1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。
2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。
3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。
四、教育重点：
用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教学难点：
八分音符的节奏及感受音乐的表现力
六、教学用具：
多媒体
七、教学课时：
一课时
教学过程：
（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。（创设课前环境，进入音乐氛围。）
一、导入
1、猜谜语
师：（幻灯片2）念谜面→“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。
生：猜一猜→蜜蜂
师：请同学们说一说它是益虫还是害虫？为什么？
生：自由回答
2、唱旋律、打节奏
师：（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！
（幻灯片5）
（1）听
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱（强调休止符0）
（2）唱
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
（幻灯片6）
（3）打
2/4
xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。（幻灯片7）同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲）
生：开心、愉快；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂??
总：同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、学唱歌曲《小蜜蜂》
1、教师范唱
师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的旋律？（教师范唱）
学生自由发??
总结：第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。
曲谱：
2/4
54︱30︱2342︱10︱
3453│2342│3453│2342│
54︱30︱2342︱10︱︱
2、学习歌词
（幻灯片9）
（1）教师念第一段歌词，学生跟念
歌词：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中，
（这句是难点，多花时间练习）
嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。
（2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。
（3）（幻灯片10）在老师的带领下，学生配乐念歌词。
3、学唱歌曲
（1）（幻灯片11）师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！
（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。）
（2）有感情的全曲演唱。
三、创编活动
鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！
师：刚才同学们都表演的非常棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求—在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。
动作—第一句：绕着圈子走；第二句：停下来摇手；第三句：同第一句
四、总结
师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3，睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。
同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（幻灯片12）（播放音乐做动作出教室）
小蜜蜂音乐教案篇3
活动目标：
1、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的快乐。
2、乐意唱唱动物的歌，模仿动物的动作。
活动准备：
1、多媒体课件《大象和小蜜蜂》。
2、小蜜蜂叫声的录音。
3、打击乐器：串铃幼儿人手一个；多音滚筒一个；大鼓一个。
4、大象头饰一个。
活动过程：
一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象。
1、在森林的媒体背景中，出现低沉缓慢的音乐——猜猜谁来了？
2、幼儿尝试用肢体动作表现各种大大的动物——大大的动物是怎么走路的？
3、媒体出现大象背影，引发幼儿猜猜讲讲。
“谁来到了草地上？”“你为什么觉得是大象？”
（鼓励幼儿边讲边做大象的动作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）
4、引入故事情境一：
今天，天气真好呀！大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了……（边讲边演示媒体动画）
“咦？今天的大象和平时有什么不一样？”（穿着大背心）“这是一件怎样的大背心？”
二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音。
1、出现蜜蜂叫声，听听猜猜——谁来了？
2、出现媒体蜜蜂，听辨魔盒，感受串铃的声音。（教师分别演奏圆舞板和串铃）
3、音乐的背景中玩玩串铃，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。
三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐。
1、想想说说——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？
2、引入故事情境二：
小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发现前面有许多美丽的小花，红的、黄的、蓝的、紫的……真是一个美丽的小花园呀！我去采蜜吧！（边讲边演示媒体动画）
3、大胆想象大象的动作，感受刮奏。
“小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样？”
（根据幼儿的想象，教师即时地播放相应的媒体，并配上刮奏。如：甩动鼻子；甩动耳朵；甩动尾巴……）
4、教师扮演大象，幼儿扮小蜜蜂进行游戏。
玩法：
在背景音乐中，幼儿扮“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”采蜜。当出现刮奏时“小蜜蜂”立即飞回，停止“叫声”。（此游戏可视幼儿情况进行1—2次。）
5、再次游戏，感受鼓声。
（幼儿边玩串铃边体验“许多蜜蜂飞来了”的情景，教师可即兴地将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了……”，并将刮奏改为大鼓。）
“这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样？”
6、出现媒体（大象跺脚），引入故事情境三：
越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺脚，说“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧！”（引导“小蜜蜂”说：“对不起，大象！我们打扰你了。”）
7、幼儿扮“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园……（结束教学活动）
小蜜蜂音乐教案篇4
一、 教学理念：
根据《音乐课程标准》的要求，要以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂，根据学生的年龄特点，通过体态律动，玩游戏的形式来学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，让学生主动、积极去感受音乐，学习音乐。以学生全面发展的理念出发，引导学生的兴趣爱好为动力，引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力，激发学生自主学习的积极性，带有个人特点与同学们和谐交流相处，求个性，特性，多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。
二、 教学分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，节奏简单，易于演
唱和表演。人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物，它带着翅膀，还能给我们酿好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。
本课的教学对象是一年级的学生，他们生性好奇、好动、模仿能力强，喜欢形象鲜明的音乐
在知识储备上已基本掌握c大调自然音阶，认识四分音符、八分音符等基本节奏；知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏做出反应。
三、教学目标：情感态度价值观：激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。
过程与方法：学生随音乐学唱歌曲，学生随音乐学唱歌曲 知识与技能：根据身体律动与学生玩游戏，用活泼有弹性的声音演唱歌曲
重视音乐实践活动，增强学生对音乐的亲身体验。
四、教学策略： 激励学生发挥出自己的'最高水平；能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系。强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。
五、教学用具:多媒体，钢琴，课件，游戏道具
六，重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。
难点：会分辨相同旋律，第二乐句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌词。 区分乐句特点。
七、教学方法：情境法、观察法、听唱法、对比法等。
八、导入
讲述故事直接导入，给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频，在旁边讲述
老师：有那么一个地方有一个大森林，有很多小动物，熊，森林有一片花丛，鲜花朵朵盛开，花园里来一群小蜜蜂，东飞飞西飞飞，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天还是在雨天，它都非常勤劳的采蜜。突然山上来个小熊，小熊肚子饿了，看到小蜜蜂采到许多蜂蜜，它想吃，尝一尝，它慢慢地走过去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂发现了，但是小蜜蜂热情地招待它，说小熊，小熊，等我哦，跟我们一起靠自己的双手劳动，来采蜜吧。小熊说，我知道了，谢谢你小蜜蜂，我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊，
小朋友 你们喜欢谁？
学生：我喜欢小蜜蜂，因为它勤劳爱劳动采蜜，我喜欢小熊，因为它跟小蜜蜂一起玩……
老师：你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜，你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误，改正错误。
老师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，互相原谅，大家都做好朋友！
师：看到小蜜蜂和小熊成为好朋友，你们高不高兴啊？
学生：（高兴）
视觉感知:
老师：我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的，【图片】 小蜜蜂长什么样子呢？
学生：它有两只角，还有双翅膀……
老师：身上颜色有黑黄的条纹，还有一个漂亮的翅膀…… 请小朋友观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我们也一起加入好吗？
九、学习歌曲。
节奏游戏。
x x | x 0 | x xxx | x 0 |
嗡 嗡 嗡， 飞吧，小蜜 蜂。
出示歌谱
1、聆听一遍歌曲，边听遍画旋律线，感受歌曲旋律。
2、用听唱法教唱歌曲。
（1）学生有感情地朗读歌词。
（2）分段让学生学唱。
（3）鼓励学生每段创编动作，通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作，学生在音乐中找出节奏规律，进行模仿表演，进一步熟悉旋律。
对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。
（4）边唱边做动作，完整表演。
本次音乐游戏，我根据一年级孩子的年龄特点，选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频，故事，ppt形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。
老师带动学生一起有感情地唱歌：
找出歌曲中的相同的旋律。
之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动……
六、延伸主题
1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！
2、老师：那我们唱着歌曲飞出教室。
表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 教学流程：
讲述故事揭示课题····
小蜜蜂音乐教案篇5
设计思路
在主题《春天来了》的活动中，幼儿发现周围环境在悄然变化，如草儿绿，花儿笑，鸟儿叫，如果见到蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌会特别兴奋，有的小朋友还把家中关于蜜蜂的书籍带回园与同伴进行分享。我发现幼儿(来自::中班音乐教案小蜜蜂)对蜜蜂采花蜜、酿蜜糖、筑蜂巢发生了浓厚的兴趣。与此同时，中班的幼儿开始具有初步的合作意识，培养幼儿的合作意识，让幼儿学会与人合作，是当前幼儿教育的重要目标之一。于是我抓住幼儿对蜜蜂这个兴趣点以及促进幼儿的合作能力，设计了节奏乐《小蜜蜂》，通过活动使幼儿在幼幼和师幼互动中感受小蜜蜂的可爱、勤劳，从而产生对小动物的热爱之情。通过初步的感受分奏和合奏，体验集体合作带来的快乐。
作品分析
1．《小蜜蜂》是一首欢快、活泼，充满童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂发出的各种声音，生动、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼儿对这些声音既好奇又熟悉，在活动中能引起和保持较高的学习兴趣。
2．歌曲《小蜜蜂》节拍为2/4拍，节奏平稳，速度稍快，通过反复的倾听及拍打，幼儿能够掌握。重点难点
重点：了解小蜜蜂做工的顺序，根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。
难点：学习看指挥敲击乐器，辨听分奏和合奏的声音，初步学习与人合作击乐。
活动目标
1．熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2．根据蜜蜂发出的各种声音合拍地模仿和创编蜜蜂做工的动作。
3．会看指挥及时击乐，体验合作的快乐。
活动准备
1．认识蜜蜂的生活习性。
2．日常播放无人声伴奏音乐，熟悉乐曲旋律。
教学过程
（一）导入：引起兴趣（播放纯音乐）
听听谁来了？
（二）聆听：教师念歌词（不播放音乐）
1.蜜蜂忙着干什么？
2.请再听一次，把小蜜蜂做工的顺序记下来。
（三）结合无人声音乐，教师再次念歌词
1．小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
2.蜜蜂做工时会发出什么声音？
（四）倾听有歌词的音乐
蜜蜂采花粉（做蜜糖、运输忙、造花房）时发出什么声音？（当孩子回答正确后，即模仿蜜蜂发出的各种声音。）
（五）播放音乐，拍打稳定拍，并模仿各种声音合拍地模仿或创编蜜蜂做工的动作。
（七）合作游戏
1．请多名幼儿与老师合作多种搬运的动作。
2．结伴合作游戏，会用眼睛注视同伴，用动作配合同伴。
（八）学习看指挥，在各种声音处敲击乐器。
1.拍手练习。
2.用乐器进行伴奏。
3.学看指挥，能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。
活动建议
在音乐区提供歌曲录音磁带，让幼儿自由播放，反复欣赏。
在语言区提供蜜蜂的图片及相关图书，让幼儿自由观察、欣赏及阅读。
结合科学活动，引导幼儿观察及认识蜜蜂的生活习性。
教学反思
该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
活动中，我通过音乐情景创设，运用提问法来让幼儿了解小蜜蜂做工的顺序，学会根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍，通过合作游戏，学会做多种搬运的动作，最后学会看指挥，在各种声音处敲击乐器。同时，我能关注幼儿的需要，借助歌曲的情境，积极地进行师幼互动，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，使整个课堂表现出了活泼、轻松的气氛，幼儿如身临其境，兴趣盎然，情绪饱满，参与活动的喜悦之情溢于言表。我尊重每一位幼儿的个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境，通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣，同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力。在游戏中及时提醒幼儿学会用眼睛、动作与同伴交流，体验合作的快乐。并引导幼儿根据指挥，利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏，培养幼儿的节奏感。本次活动只是初步地进行了合奏，希望在以后的活动中，让幼儿辨听分奏和合奏的声音，体会各种声效，大家在合作中逐渐形成默契，让乐器发出特有的音色、做到层次丰富，和谐动听、从而提高幼儿的审美能力。
小蜜蜂音乐教案篇6
活动目标：
1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。
2、初步学唱歌曲。
活动重点：
理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。
活动难点：
让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。
活动准备：
钢琴，歌曲节奏图
蜜蜂图片
活动过程：
一、开始部分。
1、律动练习：
?日生活模仿动作》
?小手爬》、《我们大家做得好》。
2、发声练习：
?我爱我的小动物》
?这是小兵》
?春天》
二、基本部分
1 、小朋友唱的真好听，“春天来了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天来了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我们可以说它们在做工。
“你们看花园的花多美啊，我们一起来欣赏一下吧!” (出示节奏图谱)
2、你们看看这些花有什么不一样?(有的是一朵，有的两朵连在一起的)
3、(出示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多漂亮的花，都来采蜜啦!。我们一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教师进行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)
提问：
“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)
我们也来学学小蜜蜂采蜜吧! 引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿掌握节奏。
4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，
我们一起来听听吧!
5、老师范唱。
提问：
歌曲的名字叫什么?
你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句，引导幼儿学一句歌词。
6、引导幼儿理解匆匆，兴味浓，春暖花开等词的含意。
7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。
在歌曲旋律伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。
8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。
9、引导幼儿边唱歌曲边表演。
