教案应该注重知识与实际应用的结合，教案的灵活调整可以根据学生的反馈和表现来进行，团团范文网 小编今天就为您带来了幼儿园磁铁科学教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园磁铁科学教案篇1
活动目标：
1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。
3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
活动过程：
一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？
3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中
三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验，并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、大胆交流，分享自己的发现。
五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。
幼儿园磁铁科学教案篇2
活动目标：
１、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；
２、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。
活动准备：人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品的封套）
活动过程：
（一）导入活动：
１、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。
２、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小人游公园呢？（出示磁铁）
３、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。
４、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？
５、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜测）
（二）操作探索
１、吸各种制品：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？”
幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。
提问：磁铁吸住了哪些东西？
小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……
２、归类
师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放？
请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。
（三）讨论活动
１、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？
２、被吸住的东西是什么做的？
３、小结：铁制品能被磁铁吸住。
（四）磁铁游戏
１、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗？”
２、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。
（五）延伸活动
１、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。
２、在生活中引导幼儿寻找铁制品。
幼儿园磁铁科学教案篇3
活动设计意图：
?指南》中指出幼儿科学的学习在于激发探索兴趣，发展初步的探究能力。磁铁具有磁性，能吸住铁制品，在生活中的应用也很多。本活动通过让幼儿亲自操作做实验来感受磁铁的磁性，激发参与科学探究的热情。
活动目标：
1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性，初步建立科学概念；铁制品能被吸引。
2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性；了解磁铁的“同极相斥，异极相吸”。
3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。
活动准备：
各种形状大小不同的磁铁；各种不同材质的材料（塑料积木、回形针、小剪刀、铁钉、布等）；玩具车
活动过程：
1、导入：魔术表演——把条形磁铁装扮成“魔棒”放在同样装有磁铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔棒”前进或后退。
师：小朋友想知道老师的“魔棒”是什么做的吗？我们一起看看它的庐山真面目——磁铁，磁铁为什么能吸引或逼退小车呢？今天就让我们一起来探究磁铁的奥秘吧！
2、认识各种形状磁铁，并请小朋友帮磁铁起名字。
出示长条状、u形、圆形磁铁，小朋友发挥想象起名字
3、了解磁铁有磁性，通过做实验探索。
教师准备装有各种不同材质物品的托盘和两个标有1号和2号的杯子。让小朋友通过用磁铁做实验一一证明，能被吸起来的放1号杯，不能被吸起来的则放入2号杯子。
（1）请2——3名幼儿上前面一手取磁铁一手取托盘中的物品演示给大家看，并把实验结果归好类。
（2）教师取一样物品让幼儿先猜测实验结果是能被吸住还是不能被吸住？然后教师演示给小朋友看，证明实验结果。
（3）请小朋友手拿磁铁在教室里操作，找找教室里能被吸起来的东西。
小结：磁铁有磁性，能吸起铁制品。
4、再次通过动手操作，初步了解磁铁的同极相斥，异极相吸的原理。
（1）教师首先介绍磁铁上有两种颜色一端红色，一端蓝色，让幼儿了解磁铁有两级：南极和北极。
（2）请幼儿做实验，亲自感受：当两个磁铁的同极（两个红色端或者两个蓝色端）慢慢靠近时，两磁铁是相互推开对方，总会调转方向的，而当异极相遇时，两者是紧紧吸住对方的。
小结：磁铁的具有“同极相斥，异极相吸”的特点。
5、幼儿交流。磁铁具有神奇的力量，在生活中小朋友见过哪些地方用到了磁铁：指南针、铅笔盒……教师搜集相关图片通过多媒体演示给小朋友看，如：磁悬浮列车、冰箱门、手机等等。
幼儿园磁铁科学教案篇4
活动目标：
1、初步了解磁铁吸铁的特性。
2、愿意寻找生活中的磁铁。
活动准备：
1、磁铁若干块，彩色曲别针若干个。
2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。
3、纸卡动物：兔子、青蛙、蝴蝶等。
活动过程：
1、教师创设情境，演示会飞的蝴蝶等。
教师操作各种纸卡动物激发幼儿参与活动的兴趣，并让幼儿猜测这些制卡为什么会跑？（引出磁铁）
2、磁铁娃娃找朋友。
（1）出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
（2）提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。
（3）将磁铁吸住的物品放在一起，观察比较磁铁的朋友有什么特点？
（4）小结：幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。
3、组织幼儿开展“寻宝”活动。
（1）引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里有磁铁？（妈妈的包、文具包、冰箱门等有磁铁。）
（2）请幼儿在自己身上找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。
（3）鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友。
活动延伸：
1、到幼儿园的院子里找找哪些东西是铁制品，并贴上标签，提醒幼儿注意安全。
2、将兔子、蝴蝶等表演装置投放到表演区，供幼儿操作。
教学反思：
磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁形状多；能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品；真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。
幼儿园磁铁科学教案篇5
活动目标
1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。
2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。
3、能大胆的交流自己的发现。
活动准备：
1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等，磁铁单独放。
2、实物卡片若干。
活动过程：
一、设疑引入
1、师：“孩子们，老师今天给你们带来一个新的朋友——小鸡豆豆，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”
2、学生讨论、思考。（原来豆豆身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）
3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”
二、提出假设，猜测结果。
1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。
2、认识桌面上的材料。
3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？
4、幼儿猜测结果，并说明原因。
三、 动手实验，验证结果。
1、幼儿动手实验，验证假设。
提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。
（2）你发现了什么？
（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？
2、教师引导学生验证
（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。
（2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用 。（磁铁能吸铁）
四、扩展认识经验。
1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？
2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、游戏：考考你。
（1）一天，奶奶正在缝扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。
（2）妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。
幼儿园磁铁科学教案篇6
活动背景
磁铁是现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸住铁做的东西，这一特性激起小朋友对磁铁产生了极大的兴趣。夏天晚上，小朋友来到广场玩钓鱼，真是爱不释手，但是他们只知道可以玩，还不知道“鱼”被“钓”上来的原因。联系现实生活，磁铁对人们的生活也有了很大的作用，所以本人设计了《奇妙的磁铁》这一科学探究活动，目的是激发幼儿探索科学的兴趣。
活动目标
1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。
2、通过实验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸(略)，能吸住铁做的东西(详)的特性，激发幼儿探索的兴趣。
3、了解磁铁在现实生活中的作用。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
重点难点
1、重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。
2、难点：磁铁能同性相斥异性相吸的特点。
活动准备
1、教师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。
2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。
活动过程
开始环节：教师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的兴趣。
基本部分：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探索磁铁的特性，交流探索，总结磁铁的特性。然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西(自先准备好各种不同材质的小东西)完成作业。
结束部分：教师总结磁铁的特性。
拓展部分：让小朋友继续做实验，探索磁铁的特性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙?
教学反思
上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。小朋友既有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经历“发现问题——实验探究——获得结论”，因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，从而培养了小朋友的探索精神。但是本节课有许多不足之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁“同性相斥，异性相吸”这个内容比较深奥，小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。其次是在上课的过程中，有的环节交代不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动过程中反映出的问题而及时的灵活的整改，环节的设计还有待改进，我想这跟丰富的经验有着直接的关系，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
幼儿园磁铁科学教案篇7
活动目标：
1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。
4、对磁铁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁（每人一个）等。
活动过程：
（一）引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。
（以老虎的口吻讲述）今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
（出示兔子）有只兔子，这下可以饱餐一顿了！
（演示教具）为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。这是怎么回事？
小朋友，这里面的秘密你知道吗？
小结：磁铁的力量很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。
（二）认识磁铁
1、你见过的磁铁是怎样的？（黑黑的，有吸引力）
2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧！（每人两块磁铁，，请幼儿动手实践操作，发现问题）
3、你发现了什么？
实验（三）认识磁铁能吸住铁的特性
1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢？
（幼儿自由操作，认识磁铁的特性）
2、玩一玩你的磁铁，你发现它还能吸住什么？
（幼儿实验证明）
（四）一起说一说总结
（五）设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境："今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。看谁找的又快又多"。组织幼儿分组自主游戏，寻找曲别针。
引导幼儿交流找到区别针的方法，多玩几次。
总结："有的小朋友很聪明，他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。"老师再次演示一下。加深对磁铁用处的了解。
（六）结束每个幼儿一块磁铁，在教室找到能吸的东西，进行展示。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
幼儿园磁铁科学教案篇8
活动目标：
1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。
2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
3、能主动探索，大胆交流自己的发现。
活动准备：
1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程：
一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。
1、出示磁铁t："小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢?"请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
t："今天，老师为你们准备了许多东西。"(出示)t："老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗?"3、幼儿操作，教师个别引导。
4、教师总结。
t："能被吸起来的东西都是用什么做的啊?"t："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。"二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探索。
t："这个小磁铁是什么样子的?"请个别幼儿说一说。
t："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。"t："磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么?"(幼儿自由尝试，个别幼儿说一说)2、幼儿再次探索，并进行记录。
t："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。"t:"老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发现结果，两个小朋友一组，好吗?"3、教师总结t："相同颜色碰到会相斥，不同颜色碰到会相吸。"三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。
1、教师示范操作t："老师这里有一块磁铁，和刚才我们玩的有什么不一样?"t："那我们怎么把它的两头找出来呢?"请个别幼儿说一说。
t："老师有一个好办法，一起来看看吧。"教师示范，用红色的一头去碰，t："瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色?"(弹开的话是什么颜色?)教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸t："老师也为你们准备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是相同颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗?"2、幼儿操作，教师指导3、评价幼儿的操作t："我们用什么办法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢?"t："用红色的去碰蓝色的，吸住了就是对的。"4、幼儿检查，纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏，结束活动。
t："小磁铁真好玩，瞧，它又变成了什么呢?"t："小船上有什么?"t："今天我们要到大海上去航行，小朋友来做船长，想想怎样让我们的小船航行起来呢?"t："前进的话，应该怎么做?后退的话，应该怎么做?"t："请小朋友自己来制作一艘小船，把小船上的双面胶撕掉，贴上磁铁，然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。"
