教案应当引导学生将知识应用到实际情境中去，我们通过教案传达知识，引导学生的学习方向，团团范文网 小编今天就为您带来了借翅膀教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
借翅膀教案篇1
教材分析：
本文描述了在春暖花开的季节，小朋友们根据自己的理想扎出不同样式的风筝，并将这些风筝放上蔚蓝的天空，让风筝带着自己的理想越飞越高，越飞越远。课文语言优美，层次分明，配有多彩的画面。
知识与技能：认识课文出现的生字，并能书写有书写要求的字。在独立识字中，养成主动识字的良好习惯。
过程与方法：有感情的朗读课文，理解课文内容。通过自学自悟、合作交流，体会课题“理想的翅膀”的含义。
情感、态度、价值观：教育学生树立正确的理想，并怀着热情去努力实现理想。
教学重点：
在学生读懂课文内容的基础上进行朗读指导，读出对理想的憧憬之情。
教学难点：
教育学生树立正确的理想，并怀着热情去努力实现理想。
教学流程：
直接导入
寒冬渐去，春季来临，同学们，伴随着春天的脚步，让我们再读读课文，去感受一下孩子们放风筝的场面吧。
一、预习检测
1、词语
理想、翅膀、似乎、飘带、未来、棒后脑勺、翩翩起舞
2、分段读课文（生评议）
二、交流释疑
1、默读课文，思考：文章中的“我”和小伙伴们放飞了什么样的风筝？（指名回答）
2、请挑选自己喜欢的段落读一读吧！
3、交流学生喜欢的段落，在读中品味语言，体会情感。
出示课件：你看,我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带,因为我长大想当海军。此刻,我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。（学生品读语言，想象画面。通过一个比喻句写得形象、生动。）在这个句子中，作者把风筝比作成什么？读了这个句子你仿佛看到了什么？下面请同学们带着你的想象读这个句子。自由读、指名读、评价读、示范读、赛读等形式。
出示课件：瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩（piān）翩（piān）起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。（重点理解“翩翩起舞”的含义，做动作表演。）生活中你用“翩翩起舞”形容过什么事物？生可能说：蝴蝶、落叶、跳舞跳得非常好的人、鸟、雪花……）
师：还有谁在放风筝？放飞的是什么风筝？（生答）
出示课件：还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的，那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。（同学们，见过竖琴吗？课件出示。竖琴美吗？表现在哪里？（生答：“把带着鸽哨的鸽子都引来了”）怎样才能读出它的美呢？试着读一读“得啷啷，得啷啷！”）
师：谁的风筝最有意思？表现在哪里？
出示课件：最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧！哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！（这段话中哪一句写得最形象、生动？试着读一读。）
4、他们放飞的风筝为什么不一样呢？课文中有一句话一下子就把第三至六自然段的意思概括了，这叫概括句。你们能够找出来吗？请默读课文把这句话勾画下来。（生读课文，勾画）
出示课件：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一。
师：通过刚才的读，同学们理解了“理想的翅膀”指的是什么吗？（小组讨论，合作学习，汇报交流、评价。）
师：他们是在单纯的放风筝吗？（生答：他们是在放飞自己的理想）
师：是啊，理想的翅膀就是这些在天空中飞着的——风筝，这些风筝就代表我们的理想，它寄托着我们对未来的憧憬。让我们带着对未来的美好憧憬一起朗读课文的最后一个自然段。（课件出示）
三、拓展延伸
师：老师想要给课文写个续集，在座的各位同学就是文中的主人公，闭上眼睛想一想，你们想放飞什么样的风筝？
先同桌交流，后指名回答。（培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。）
四、课堂检测
出示课件：
我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。（前面描写“我”的风筝，后面写“我”的想法。学生先读后仿写。）
我的风筝——————，因为——————。
（课堂有限的时间不能让每一位学生都发言，通过写句子、交流就弥补了这一缺陷，联系学生生活实际学习，能够更好的促进学生语文素养的形成，从而促进学生读写的结合。）
师：理想是火，点燃我们心中的希望；理想是灯，照亮我们前进的道路，希望同学们能够珍惜今天的美好时光，发奋学习，让手中的风筝带着自己的理想，越飞越高，越飞越远。
借翅膀教案篇2
活动目标
1.体验散文中母鸡妈妈对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。
2.初步理解散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑”“金黄金黄”“洁白洁白”。
3.初步学习朗诵散文，并能尝试边朗诵边表演。
活动准备
1.物质准备：鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰三个（黑色、黄色、白色），自制挂图一张。
2.场境设置：大树、草地。
3.经验准备：熟悉《老鹰捉小鸡》的儿歌。
活动过程
一、出示头饰激发幼儿兴趣
1.师：小朋友看一看这是谁？
幼儿：鸡妈妈。
2.师：在鸡妈妈的身上发生了一件有趣的事情，大家仔细听。
二、观察挂图内容，初步理解散文诗内容
1.师：请小朋友仔细听一听这首好听的散文诗《鸡妈妈的翅膀》。
教师根据自制挂图朗诵散文诗。
2.师：你们知道鸡妈妈师怎样来保护小鸡宝宝的吗？
幼：用翅膀。
师：那它的翅膀有什么特点呢？摸起来会怎样？
小结：鸡妈妈的翅膀宽宽的，柔柔的。
3.师：翅膀下面藏的是什么？
幼：小花花。
师：这些小花花都有什么特点呢？（引导幼儿依次说出小黑花乌黑乌黑，小黄花金黄金黄，小白花洁白洁白）。
师：我们教室里面什么东西是乌黑乌黑的？什么东西是金黄金黄的？什么东西是洁白洁白的？
三、完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱
师：鸡妈妈带着小鸡去了哪里？它是怎样来保护小鸡宝宝的？小鸡宝宝都有什么特点？鸡妈妈是怎样爱护小鸡的？
师：妈妈是怎样来爱我们的呢？
四、鼓励幼儿朗诵散文诗，师幼表演散文诗内容
师：现在我来做鸡妈妈，谁想来做小黑花、小黄花、小白花？
师：我们一起来朗诵好听的散文诗，你们藏在我的翅膀下，当我们朗诵到小黑花乌黑乌黑时，小黑花的宝宝就要跳出来；当说到小黄花金黄金黄时，小黄花的宝宝就要跳出来；当说到小白花洁白洁白时，小白花的宝宝就要跳出来。最后我们一起在草地上快乐的唱歌跳舞。
师：鼓励幼儿积极参与，结束后互换角色继续表演。
活动延伸：
请小朋友做一件爱妈妈的事情，向妈妈勇敢地表达自己的爱。
借翅膀教案篇3
教学目标：
1、认识9个生字，会写11个生字。进一步指导学生利用工具书掌握识字的方法。
2、理解课文内容，体会文章的思想感情，感受风筝代表着“我们”理想。
3、有感情朗读课文，培养学生的语感，进一步提高学生的朗读兴趣。
教学流程：
一、激趣导入。
同学们，春天人们最喜欢做的户外活动是什么？你都见过什么样式的风筝？今天，我们要学习一篇新课文，看老师板书课题，齐读课题。这篇课文里也介绍了很多风筝，想知道它们是什么样式的风筝吗？赶快打开书，看看书中是怎么写的。
［通过和学生交谈他们感兴趣的话题，拉近老师和学生的关系，也激发学生学习的兴趣。］
二、初读课文、学习生字。
1、自由朗读课文，边读边标自然段的序号，遇到不认识的字，想办法解决。
［使学生养成良好的读书习惯。］
2、生字都认识了？我们一起来认一认。（出示课件）指名读、开火车读。强调：翅膀翩舞勺的读音及字形。
［提醒学生注意易错的声字读音和字形。］
3、这些生字都回到课文里了，你们还认识吗？让我们一起来看课文。
［调动学生学习的积极性。］
4、先用手势告诉老师这篇课文一共有几个自然段？我们来分段朗读课文。其他同学认真听，看他们的生字读音读准了吗？
5、请同学们评价一下，你能从他们身上学到什么？
［让学生学会用欣赏的眼光看别人。］
三、精读课文、体会感悟。
1、同学们说的不错，下面请你们默读课文，画出“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？
[让学生通过一个问题进行思考并找寻答案。]
2、谁愿意和大家交流一下？师随机板书。
3、小伙伴们扎出这么多的风筝，咦？为什么他们扎出的风筝不一样呢？你能从书中找出答案吗？课件出示：“每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。”
4、那么你们知道这四位小朋友的理想是什么吗？快速略读课文，找出答案。教师板书。
［帮助学生找出二至六自然段的重点句。也为下面学生理解“理想的翅膀”的含义作铺垫。］
四、读中感悟。
老师知道咱班肯定有小朋友和这些小朋友的理想一样，那么挑选你喜欢的段落，自己练习朗读。指名读。
1、老师想知道“翩翩起舞”是什么意思？谁能给大家表演一下？教师评价：你表演的真像。
2、我们班王雨薇和“薇薇”的薇一样。
［指导学生练习朗读自己喜欢的段落。运用表演、想像的方法，有感情的朗读。“薇”字拉近文本和学生的距离。拉近老师和同学的距离。］
过渡：芳芳没有想好，于是就照自己的样子做了个风筝，老师想知道你们的理想是什么？谁来说？
3、如果让你们来放风筝你想放什么样的风筝？
［将学生的理想和风筝联系起来，为理解“理想的翅膀”的含义作铺垫。］
过渡：下面就请你们闭上眼睛，想像一下，天空中飞着的都是象征着你们理想的风筝，你此时的心情怎样？就请你带着这种心情，朗读下面的一段话。（课件出示：第二自然段。）
教师发现学生朗读出现问题时，可以进行示范，进一步指导学生有感情的朗读。也可以师生共同合作朗读。
［通过师生的合作朗读此时学生的情绪高涨。］
4、是啊，理想的翅膀就是这些在天空中飞着的——风筝（教师板书）。
小结：同学们，这些风筝就代表我们的理想，它寄托着我们对未来的美好憧憬。
5、下面就让我们带着对未来的美好憧憬一起朗读课文的最后一个自然段。（课件出示）
五、课外延伸。
同学们，要想让象征自己理想的风筝越飞越高，现在应该怎样做呢？
［让学生明白要想实现理想必须要通过自己的努力，从现在开始就要用自己的实际行动来实现理想。］
六、总结。
希望同学们课下也扎一个象征你理想的风筝，到户外去放一放。老师也希望你们能通过自己的努力学习，早日实现自己的理想。
借翅膀教案篇4
?教学目标】
1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
?教学重点】
理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
?教学难点】
了解自然界中瓜果蔬菜的.收获与昆虫的关系。
?课前准备】
有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。
?教学时间】
一课时。
?教学过程】
一、导语引入
二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概
1、学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。
2、把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。
3、思考：故事发生在哪里?主要介绍了有关海岛的哪些事?
三、研读课文，感悟战士的爱国精神
1、学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做?
2、学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。
交流的重点是：
⑴小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子?
⑵在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细?
在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。
三、引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义
1、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗?
(小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。)
2、读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀?
(句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。点明了课题。)
?课后反思】
本课通过初读，学生能很轻易地弄懂战士小高要将昆虫带往宝石岛的原因，了解到尝瓜会上那只西瓜的来之不易，并通过对第二、第十三自然段地研读、演示，体会到边防战士热爱小岛、建设小岛的热情及爱国之心。
借翅膀教案篇5
班会背景
在我们的心中，梦想是一个很崇高的字眼，它像一座灯塔，指引着人生前进的方向，照亮着人生前进的路程，没有梦想就会迷失方向，就会失去前进的动力，而我们的学生正处在树立梦想，明确人生目标的重要时期，多数学生非常渴望通过自身的奋斗和追求，实现其人身价值。
临近小学毕业，部分学生学习漫无目标，缺乏学习热情，有的甚至存在严重的厌学情绪，热衷于玩乐。这样的学生能跟上时代的步伐吗？能在激烈的社会竞争中取胜吗？不能！我们希望有种活动能使学生从中看到自己的长处，从而激发学生们努力学习，积极向上的内驱力，我们搞这样一个主题班会活动，使学生成为有梦想，有追求的青少年。让他们扬起梦想的风帆，顺利到达成功的彼岸。
活动目的
1.认知目标：通过班会活动使学生树立正确的目标，认识到实现梦想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈努力地学习，才能去实现心中美好的梦想，使美梦成真。
2.情感目标：通过班会活动，使学生、增强自信心，激励大家为梦想，为未来而更加努力学习，不断地完善自我。
3.行为目标：通过班会活动，使学生树立正确的人生观，价值观，世界观，树立为新世纪中国社会发展而奋斗的梦想，激发学生学习的积极性，主动性，以这次班会为新的起点，向更高的目标奋进。
活动主持
班长罗亚茹、副班长张吉超
班会流程
一、在《超越梦想》的乐曲声中拉开帷幕
主持人（甲）：尊敬的老师们！
主持人（乙）：亲爱的同学们！
主持人（合）：大家好！
主持人（甲）：伴随着这首激动人心的《超越梦想》拉开了我们“放飞梦想 励志成才”主题班会的序幕。
二、了解名人立志的警句和故事
1. 甲：梦想是一个崇高的字眼它犹如浩翰海洋中的灯塔，为我们指明前进的方向。 乙：每一个人都有一个梦想，为了心中的梦想而扬帆远航。为了梦想，让我们一起去追逐吧。中国有大量歌颂梦想的名言警句。下面我们看一些名言，请同学们猜猜作者是谁。（大屏幕）
甲：三军可夺帅，匹夫不可夺志。 （孔子）
乙：志当存高远。 （诸葛亮）
甲：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。（曹操）
乙：青年应立志做大事，不可立志做大官。 （孙中山）
2.甲：现在请同学们来交流你收集的名人名言。
3.乙：古今中外，有不少名人在青少年时代就树立了伟大的梦想，为他们后来的成功奠定了坚实的基础。下面我们讲几则名人少年立志的故事，请大家猜猜主人公是谁？（故
事指名学生上台读出）
学生1：有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出”三不谈”：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位少年是谁？（毛主席）
学生2：20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：“读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！“这时，一位同学从座位上站起来。他浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。”当时这位少年年仅12岁。请问这位少年是谁？（周恩来）
学生3：他决心把一种烈性炸药改造成安全炸药。1862年夏天，他开始了对硝化gan油的研究。这是一个充满危险和牺牲的艰苦历程。死亡时刻都在陪伴着他。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件，实验室被炸的无影无踪，5个助手全部牺牲，连他最小的弟弟也未能幸免。但是，他百折不挠，把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。经过长期的研究，他终于发现了一种非常容易引起爆炸的物质－－雷酸汞，他用雷酸汞做成炸药的引爆物，成功地解决了炸药的引爆问题，这就是lei管的发明。你知道他是谁吗？（诺贝尔。）
三、立足现在，放飞梦想
1.甲：好，谢谢几位同学带来的精彩故事。毛主席、周恩来、诺贝尔以及无数成功人士都是从小有远大梦想，并为之奋斗直至成功。那么我们的梦想是什么？请大家踊跃发言。
2.让我们插上梦想的翅膀、朝着我们的目标快乐飞翔吧。请大家上板张贴自己的梦想心语卡片。播放歌曲《种太阳》
四、如何实现自己的梦想
1.甲：同学们，成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌；梦想的果实，靠知识的土壤去培育。
乙：怎么样才能实现自己的梦想呢？请大家谈谈自己的看法。
2.甲：梦想是崇高的，梦想是伟大的，梦想的实现，梦想的超越，离不开辛勤的努力，不屈的精神。
乙：珍惜青春、珍惜时间，我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代，为人生的梦想和目标而奋斗吧！
主持合：让我们一起吟诵《长歌行》吧。
五、《预设未来》表演
1.《二十年后的我》
甲：时光飞逝，转眼20年过去了，现在让我们想象20年后大家见面的情景吧。 记者（脖子上挂相机，手拿摄影刊物）：我从小就喜爱采访、摄影艺术，希望自己成为一流的记者，采访各国的领导。现在，我成功了。我手上的这本杂志中有好几篇我的作品。我还在世界的新闻报道比赛中多次获奖。
乙：让我们为他取得的成绩而鼓掌。
运动员：老师、同学们，一直以来我的身体都特别棒。小时侯我曾暗暗发过誓，一定要向邓亚萍、李小双一样当一名出色的运动员，为国争光。20年过去了，我在第34、35届奥运会夺得了四枚金牌，为祖国争得了荣誉。每当五星红旗在异国他乡体育馆上空升起时，我常常情不自禁地流下热泪。
甲：真不简单！
水稻专家：上学时，地理老师告诉我们，我国人口逐年增多，人均耕地却逐年减少，人民的吃饭问题面临挑战。是啊，民以食为天。于是，从那时侯我立志要为13亿人的吃饭问题贡献一点力量。经过10年多的研究、实验，现已培育出亩产1500公斤“世纪号”优良品种。看，我给你们带来了我的专利。
乙：你的贡献真大啊！祖国人民感谢你。
清洁工（身穿工装，手拿扫把）：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！20年过去了，我可没有象前面几位同学那样干出了了不起的业绩。我的工作太平凡了，只是清洁工。但是我热爱自己的职业，因为我用苦和累换来了大家的清洁卫生和舒适。我同样感到骄傲和自豪。
甲：三百六十行，行行出状元。社会的发展需要科学家、文学家、世界冠军??同时离不开清洁工，你的工作是平凡的，但是高尚的，我们向你表示深深的敬意。
2.小品：《招 聘》
乙：同学们，假如我们现在学习不专心，不努力，没有远大的梦想，长大后会怎么样呢？请看小品《招聘》。
场景：甲坐在一张桌子前摆弄着“管理器”，桌上放一个牌子：人才聘用处。
学生甲：我叫勤奋，奋斗了20年，终于实现了我的梦想。现在我是兴华有限公司的董事长。（看台下）你问我手里是什么？这是管理器！（举起）我就靠它来管理公司。现在知识更新太快，有些员工不重视学习，就跟不上队，所以我们公司每天都有人下岗，每天都要招聘一批新人。
学生乙：我叫懒惰，20年前我跟你们一样，也是小学六年级的学生，可我整天就想玩，学习不用功，上课不认真听，作业也不做，打架是我的专长，整天泡在游戏室。最后初中都未毕业．回家种地去了。可去年当农民的我也下岗了。种地要到农业大学学习，合格才能种地。就这样，我先后干过清洁工、搬运工、蹬过三轮车，但最后还是被现代化的智能工具所代替。这些天，我到处找工作，可人家都不要我，没知识处处碰壁。（叹气）我真后悔，当初我要是（叹气）??听说老同学勤奋那里缺人手，我今天去看看。（敲门）
学生甲：请进。（看了一眼，继续按管理器）
学生乙：（微笑）你是勤奋董事长吧，我是你的老同学呀。（推门站立）
学生甲：（一愣）你是??（起身）
学生乙：我是懒惰啊，20年前咱俩是同桌呀！怎么现在发了不认老同学了？（走向前）
学生甲：噢，你是懒惰！（走向前，提手）请坐，请坐。（同坐）
学生乙：听说现在世界各地都有你的公司，你的公司已进入世界三强，固定资产就有8000亿元。
学生甲：不足挂齿。现在你怎么变成这副模样？（稍顿）你这次来是??
学生乙：（叹气）一言难尽！我已跑了30天，到过500个单位，他们都说我没文化，不用我。现在不是奔你来了吗？老同学，你一定要帮帮我。（甲沉思）（起身）不管多么脏、多么累的活，我都能干。
学生甲：脏累的活倒没有，这个会用吗？（把管理器送过去）
学生乙：（接过）（兴奋）游戏机！20年前我最爱玩。（脸色急变）现在我恨死它了。（咬牙切齿）（举起要摔）
学生甲：（起身忙拦，惊呼）不能摔！它是管理器！是你我的同学努力发明的，现在我就靠它来管理公司。
学生乙：（惊讶）努力！（转身）自语：都是一个老师教的！（感慨）
学生甲：（点按）这是我美国的分公司，这个机器你会用吗？（手指）
学生乙：不会。
学生甲：这个最简单。
学生乙：没见过。（转身）看样子，我要被活活饿死了。（垂头丧气）
学生甲：（坐下，拿笔开支票），懒惰呀懒惰，当初咱俩同桌，我主动帮你，开导你，你就是不听，甚至还打我。你学习上太懒了，懒惰坑了你自己（语重心长）。（递支票）这是10万元支票。
学生乙：（转身向甲）我不要钱，钱总有一天会用完，我要工作！
学生甲：是买你的名字。
学生乙：你说什么？（疑惑）
学生甲：买你的名字！（提高音量）（起身）
学生乙：那我不就没名没姓了吗？
学生甲：换一个新名字，叫好学。怎么样？
学生乙：（接支票）（转身自语：我要重新做人，不要懒惰）（转身向甲）好学这个名字好，我喜欢。（满脸笑容）以后我要像我现在的名字一样好学。（精神振奋）
学生甲：（再送一张支票）这是20万元，拿去做学费，到博学这所学校里去学习。一年后再来我公司应聘上班。
学生乙：（紧紧握住甲的手）老同学，谢谢！谢谢！我一定珍惜这次机会。（态度诚恳，激动）
学生甲乙：、同学们，希望你们踉懒惰永别，与努力、勤奋、好学交友，不管遇到多大的困难，努力、勤奋、好学会给你力量，你一定能实现你美好的梦想！
甲：千里之行，始于足下。成功是由一个个小目标的不断实现而积累起来的。 乙：我们要努力从今天开始，一步一步登上高峰，才能欣赏壮丽的景色；
甲：努力从今天开始，脚踏实地爬上树梢，才能品尝到最甜美的果实；
乙：努力从今天开始，认真度过每一天，才能踏入人生最辉煌的圣殿。
六、班主任寄语：
甲：最后请我们的班主任张老师对本次主题班会作一总结。
班主任：今天的主题班会开得非常成功。一个人没有梦想，生活就失去意义，要实现梦想，必须通过艰辛的劳动。只要我们从一丁点儿小事做起，从现在做起，就一定能到达梦想的彼岸。祝你们成功！
七、播放歌曲《明天会更好》，结束班会
主持合：“放飞梦想，励志成才”主题班会到此结束。让我们再次以热烈的掌声感谢各位领导、老师的光临和指导！谢谢！
放飞梦想，拥抱明天
千里之行，始于足下。成功是由一个个小目标的不断实现而积累起来的。
努力从今天开始，一步一步登上高峰，才能欣赏辽阔壮丽的风景；
努力从今天开始，脚踏实地爬上树梢，才能品尝到最甜美的果实；
努力从今天开始，认真度过每一天，才能踏入人生最辉煌的殿堂。
一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀，不能展翅飞翔。
一个没有梦想的人，就像蝙蝠失去了耳朵，只能在黑夜中瞎撞。
一个人没有梦想的人，就如同没有了灵魂，只剩下一副笨重的躯壳，生活从此失去意义。 亲爱的同学们，行动起来吧！让我们从现在做起，挥动梦想的画笔，描绘美好的明天，乘着梦想的翅膀，放飞我们心中的梦想，为祖国的明天贡献自己的青春、智慧和力量！
借翅膀教案篇6
教学目标
1．理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
教学重点
1．了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点
理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学时间 一课时。
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）独立阅读课文，扫清字词障碍。
（二）理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德。
（三）理清文章脉络，概括段落大意。
（四）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
（五）有感情地朗读课文。
二、教学重点
（一）了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士小高最后说的那段话的含义。
（二）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
三、教学难点
理解战士小高最后说的那段话的含义，体会守岛战士对海岛的热爱。
四、教学过程
（一）导入课文。
文章题目有一定的含义，教师在教学中，注意引导学生抓住课题设疑，激发学生学习的兴趣，发散学生的思维，将学习的主动权交给学生。
同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么？
（彩色翅膀指的是什么；为什么称之为彩色翅膀，等等。）
（二）独立阅读课文，扫清文词障碍。
自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事？
（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。）
或结合课文内容，自学本课的生字词。
（三）检查自学情况。
1．读准字音。
本课是阅读课文，虽然没有生字，但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难，教师在课堂中要重点加以指导。
比如：“蔓”是一个多音字，读“w4n”和“m4n”，作为名词时读“w4n”的音，如“花蔓”；作为动词时读“m4n”的音，如“蔓延”。
“啧”读“z6”的音，我们口语容易读成“z8”的音。
2．理解下列词语的意思。
碧空如洗：形容天空像冲洗过一样蔚蓝。碧空，蔚蓝的天空；如，像。
矮墩墩：个子不高，身体结实的样子。
发愣：发呆的样子。
沉闷：情绪、气氛等低沉郁闷。
水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。
来历：事物的由来和经历。
端详：庄重，安稳。
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
3．区别下列近义词、反义词。
近义词：
晃荡——摇晃 观察——观看
端详——打量
反义词：
沉闷——轻松 特别——一般
公开——保密
4．形近字组词：
详（端详） 施（施肥）
祥（慈祥） 拖（拖拉）
蔓（花蔓） 滋（滋味）
慢（缓慢） 慈（慈祥）
讯（通讯） 残（残存）
迅（迅速） 浅（浅水）
（四）分段、概括段意。
这是一篇叙事的阅读课文，要充分发挥学生的主体作用。在细读课文后，教师要引导学生抓住线索，独立理清文章的结构，概括出段落大意。
本文以小昆虫为线索可分为三段。
第一段：（从开头到“便打住了”）讲作者由宝石岛观察通讯站信号兵小高陪同前往岛上，而小高则是刚从黑龙江探亲回来，带着一纸箱的小昆虫。
第二段：（从“傍晚”到“它们也得有个适应的过程”）讲作者参加“尝瓜会”和在会上听到这个西瓜的不平常的来历。
第三段：（最后一个自然段）讲作者第二天天亮，看到了一只小蝴蝶。
（五）学习课文内容。
1．学习第一段。
请一名同学读课文第一段，其他同学思考：小高为什么把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子？
这段第二句话在本段是重点句，作者通过对比，突出了人物的品质。一个是“扔在一边”，一个是“紧紧地抱着”。抓住重点词语引导学生体会。
（因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，他担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。所以他在怀里紧紧地抱着。）
小高是在怎样的情况下紧紧地抱着纸箱的？边默读边画出描写小高神态的词语，加以体现。
（“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”说明小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。）
当小高告诉“我”纸箱中装的是小昆虫时，“我”为什么不相信？
分角色读一读两个人的对话，加深对这段文章的理解。
（因为一般战士探亲回家都带一些土特产，或自己的必需品，“我”从没听说过战士探亲回来带过这种东西的。所以“我”不相信。）
（板书：带一箱昆虫——我“不相信”）
小高从家乡带回来的到底是不是一纸箱昆虫呢？这些昆虫又有什么用处呢？我们接着学习第二段。
2．学习第二段。
自由读一读第二段。边读边思考，在这里教师将问题出在小黑板或投影片上，放手让学生独立阅读思考，培养学生自学的学习习惯，进一步挖掘学生的思维潜力。
问题：
①“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？
②从“尝瓜会”上“我”了解到什么？
③战士们是怎样品尝西瓜的？为什么好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田？
这些问题要在学生读课文的基础上，加以讨论。并抓住重点词帮助学生深入理解课文。如“授粉”的意思。告诉学生是雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上。“残存”的意思是没有被消除而保存下来或剩下来。
①宝石岛上结了一个西瓜，还要开一个晚会来庆祝，这是很稀奇的事，所以“我”称这个晚会为“特别晚会”。
②从“尝瓜会”上我了解到西瓜不平常的来历。两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。
③因为这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实，所以战士们尝瓜时，觉得像一股甜丝丝的甘浆流进了心田。
作者不仅知道了西瓜不平常的来历，还知道了小高纸箱的秘密，你们知道了小高探亲为什么带回一纸箱昆虫的秘密了吗？
（让小昆虫为“海岛田”里的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。昆虫与瓜果蔬菜的关系，再一次告诉我们事物之间是相互联系的。）
战士小高带这些昆虫是因为他有一个美好的心愿，这个心愿是什么呢？请读一读小高最后说的一段话。谈一谈你的体会。
出示小黑板或投影片，解决文章的重点句，这也是难点。
理解“小精灵”在这里指什么？
（本课指蝴蝶等昆虫，这是岛上战士对这些小昆虫的爱称。）
“安居乐业”是什么意思？
（居住安定，爱自己的职业。本课指战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。）
（这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛安家扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。所有这些，都是由于他们热爱我们祖国，热爱我们祖国的海岛。）
3．学习第三段。
小高的心愿能不能实现呢？齐读第三段。并思考：结尾的话包含了什么意思，它在全文中起什么作用？
（形象地写出小昆虫已在海岛安居乐业，也预示着战士们建设海岛将获得很大的成功。
结尾在文中点明题目，含蓄深刻地点明文章的中心。）
（六）有感情地朗读全文。
谈一谈学后的收获。
（七）总结全文。
?彩色翅膀》这篇阅读课文，不仅让我们了解到小昆虫与种植植物的关系，更让我们看到一位海岛战士对祖国海岛的热爱之情。他们用自己的青春和热血改造海岛，保卫着海岛。我们相信，不久，海岛将变得美丽、富饶。资料提供者：
