教案的编写可以促使我们深入思考课程的核心内容，我们在设计教案时充分考虑了不同层次的学生需求，下面是团团范文网 小编为您分享的中班水音乐教案通用5篇，感谢您的参阅。
中班水音乐教案篇1
活动目标：
1. 初步学习歌曲《蜜蜂做工》。
2. 能够根据歌曲内容大胆创编动作。
3. 体验游戏带来的快乐。
活动过程：
一、导入部分
1. 听音乐进场
2. 今天老师要给小朋友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂妈妈，小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三，变变变，睁开眼睛看看，都互相看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。
师：宝宝们好!
幼：妈妈好!
师：我们今天要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问：你们听到了什么?谁想说说?
师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做什么?请幼儿回答。
3. 师示范歌曲。
4. 请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。
5. 请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、采蜂蜜。
1.今天天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队，不能掉队哦。(好) 那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并及时表扬。(真棒)
2.宝宝们，我们出发吧!
3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的'?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)
4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好)
三、听音乐
带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。
中班水音乐教案篇2
活动目标：
1、理解音乐形象，感受大黄蜂追小猪的惊险，体验活动的乐趣。
2、初步听辨主题乐段titi titi titi ta 。
3、认识渐强记号，理解其声音从小到大的特点。
活动准备：
1、故事图片4幅，节奏图谱、大黄蜂图片一张。
2、大黄蜂头饰3个，铃鼓一面。
3、节奏型:titi titi titi ta
4、渐强记号一个。
活动过程：
一、节奏练习，为听辨主题音乐做好铺垫。
1、教师依次出现ta和titi，让幼儿念出。
2、出示节奏型:titi titi titi ta，教师引导幼儿边拍手边念，并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型。
二、抓人游戏。
1、出示铃鼓，引出游戏。
师：铃鼓也能拍出这个节奏型，听！
2、讲解游戏玩法。
师：现在我们来玩个游戏，游戏的名称叫做“铃鼓抓人”。游戏是这样玩，当铃鼓摇的时候你们就跑，听到铃鼓拍节奏——titi titi titi ta的时候就要赶紧蹲下。
三、故事引出音乐。
1、教师运用图片讲故事。
师：刚才我们玩的“铃鼓抓人”游戏的时候，小猪们也在草地上玩。它们在玩什么呢？对啦，它们在踢足球。足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的面前，它对准足球射门！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？对，射到了树上的黄蜂窝，大黄蜂们生气极了，飞出来想蛰小猪，吓得小猪们到处跑，当大黄蜂快追到它们时，小猪们赶紧一边蹲下来一边提醒好朋友说“请你快点躲起来，请你快点躲起来”，最后大黄蜂就飞走了。
2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起来”，为最后的游戏做好铺垫。
四、运用图谱帮助幼儿理解音乐，感应音乐的主题旋律iti titi titi ta。
1、简单介绍曲作者、国籍、曲名。
师：俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子，就是讲了大黄蜂追小猪的事情，这首曲子的名字叫做《大黄蜂的`飞行》。
2、教师指图谱，幼儿完整欣赏音乐。
3、引导幼儿学大黄蜂飞 。
（1）师：大黄蜂追小猪的动作是怎样的？谁来学学！
（2）教师出示大黄蜂的图片，引导幼儿学蛰的动作。
师：大黄蜂就是用这根长长的尾巴来蜇小猪的，它是怎麽蜇的，谁来学学，我当小猪，你来蜇我。
4、认识渐强记号。
（1）教师随着音乐指图到渐强处，引出渐强。
（2）出示渐强，认识渐强记号。
师：哪里刺？对啦！我们一起来看看这个记号。这个记号像什么？它的前面这里怎么样？慢慢地越来越什么？这个记号就叫做“渐强”。以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小慢慢地、逐渐变什么？那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐。
（3）教师带领幼儿肢体表现渐强——大黄蜂蜇小猪的动作。
5、幼儿看教师表演大黄蜂，视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶猛。
6、教师带领幼儿听音乐做躲的动作，感应主题旋律titi titi titi ta。
五、游戏——大黄蜂追小猪。
1、第一遍游戏，教师交代游戏规则。（请个别幼儿配合老师示范）
师：现在我们就一起来玩大黄蜂追小猪的游戏。由徐老师来当大黄蜂，xx、xx、xx……（5个幼儿和老师）一起当小猪。当听到“请你快点躲起来”的音乐时，小猪们就要赶紧抱头蹲下，要边跑边躲，如果蹲太久了也是会被大黄蜂发现的。
2、第二遍游戏：配班老师当大黄蜂，教师带领着全体幼儿当小猪。
3、第三遍游戏，2个幼儿在配班老师的带领下当大黄蜂，其他幼儿当小猪。
中班水音乐教案篇3
活动目标
1.激发幼儿热爱妈妈的情感。
2.培养幼儿的口语表达能力。
3.学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》。
4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
教学重点、难点
重点：培养幼儿的`口语表达能力。
难点：学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》
活动准备
1.歌曲课件
2.妈妈图片，操作册
活动过程
一． 导入
-教师播放音乐《世上只有妈妈好》谈话，歌曲中都唱到了什么？
-幼儿讨论：
二．讲一讲自己的妈妈
1. 教师请幼儿介绍自己的妈妈，引导幼儿从外形方面介绍,如：我的妈妈个子高高的，头发长长的，眼睛大大的、、、
2. 妈妈都家里都做写什么？
3. 妈妈上班时我们在那儿？
4. 妈妈下班回家了，你会怎样关心她呢？让幼儿进行讲述讲模仿。
5. 操作册3页，折一折，说一说
三．学唱歌曲《我的好妈妈》
1. 播放音乐《好妈妈》幼儿欣赏
2.幼儿学唱歌曲
3.表演唱《好妈妈》
活动反思：
?好妈妈》通过学习激发幼儿对妈妈的热爱，提高口语表达能力，学唱歌曲《好妈妈》我准备了操作册，图片，歌曲课件。活动开始时我利用歌曲《世上只有妈妈好》导入，很多幼儿都跟唱歌曲，然后请幼儿讲一讲歌曲中唱到了准，幼儿说妈妈我更请个别介绍自己的妈妈（这一环节我在继续问会更好，歌曲中还唱了什么，应为很多幼儿跟唱歌曲了，但我有些着急便让幼儿介绍妈妈进入下一环节了），由于语言方面，幼儿指着自己的脸我更引导说“妈妈的脸什么样”幼儿说: “圆圆的”
这时我让幼儿说完整话妈妈的脸圆圆的（头发长长的，个子高高的）让幼儿讲妈妈在家做什么时，很多幼儿说：做饭，洗衣服、、、让幼儿感受到妈妈的辛苦，为下面妈妈下班回来我们能为妈妈做什么做了铺垫 开始幼儿讲不出来，老师出示操作册后，更说出很多，教师扮演妈妈让幼儿进行表演，效果很好。
小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。
中班水音乐教案篇4
活动目标：
1.在动作的暗示帮助下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。
2.大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会……”处。
3.增强自我服务的意识，愿意自己的事情自己做。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
幼儿用书 磁带
活动过程：
1.谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应该怎么办?你们平时在家都会做哪些事呢?
2.教师范唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。
(1)播放磁带，请幼儿欣赏。
教师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事?
(2)教师范唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。
教师：歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都会做哪些事?
3.幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。
(1)在教师动作的帮助下，幼儿听音乐学念歌词。
(2)在幼儿用书中图画的帮助下，幼儿再次熟悉歌词。
(3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。
教师：你们爱不爱自己的妈妈?应该用什么样的.声音告诉妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢?
4.教师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会……”处。
(1)教师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。
(2)教师根据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。
5.拓展谈话内容，延伸爱妈妈的情感，激发幼儿自我服务的意识。
(1)教师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢?
(2)小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。
活动反思：
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看ppt感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
中班水音乐教案篇5
活动目标：
1、通过把玩发条玩具，感知发条玩具从跳动到渐慢最后停止的特点。
2、理解渐慢的节奏，并能跟随音乐用肢体语言进行表达和创编。
3、在游戏中感受音乐曲式变化带来的趣味，体会合作游戏的快乐。
活动准备：录音机、磁带、与幼儿人数等的发条玩具。
活动过程:
一、进场
开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。（进场音乐）
二、把玩发条玩具，感知发条玩具从跳动到渐慢最后停止的节奏特点。
１、自由玩发条玩具。
２、发现节奏型，引导幼儿尝试用动作模仿，说出节奏的相同之处。
（你们发现发条玩具跳的有什么是一样的，为什么发条玩具会越跳越慢？）
三、感受由快渐慢最后停止的音乐节奏，并尝试用身体动作来表现。
今天老师带来了一段音乐，就是发条玩具跳舞的音乐。我们一起来听一听，看看他们是怎么跳舞的！
1、欣赏音乐(一遍音乐)
他们是怎么跳舞的啊？（他们是跟着音乐，有节奏地跳舞的.！）你们还听到里面有什么声音？是不是发条一上好，玩具就开始跳舞了啊？（拧好发条还要停一下，要把它放在地上）那是发条玩具在准备跳舞！
１、第一次跟着音乐模仿发条玩具自由的跳舞。（二次音乐）
现在我们来当发条玩具跟着音乐跳舞。你想当什么？你的发条在哪里？我是xx发条玩具，我来帮你上发条。准备！
２、第二次跟随音乐有节奏跳舞，强调渐慢!（三次音乐）
发条玩具们，我们再来跳舞，看看哪个发条玩具是跟着音乐有节奏地跳的。而且，还能在音乐越来越慢的地方，舞步也越来越慢。
四、加深幼儿对音乐的理解，进行创编。
1、要求幼儿跟着音乐把自己创编的跳出来。
好，你们想一想，除了发条玩具跳舞在后来越来越慢，还有什么东西跳舞也是在后面越来越慢啊？
引导幼儿想象，并能用较夸张的动作来表现。（四次音乐）
2、请幼儿倾听完整曲式，使游戏得到提升。
玩具们到最后都越来越累了，累的要停下来了，但是音乐这么好听，它们还想跳，怎么办呢？
请你听听这段音乐，看看它与我们刚才跳舞的音乐有什么不一样。
好，那我们就用这一段音乐来给玩具朋友们加油吧。舞会正式开始了，小玩具们准备好了。（整遍音乐）
结束：舞会这么开心，这么好玩，让我们开上发条玩具小车，去告诉更多的朋友来参加吧。（整遍音乐）
