中班音乐梦的教案参考6篇

时间:2023-09-24 作者:loser

我们应该积极分享教案和教学经验,促进教育领域的发展,我们的教案涵盖了各种不同的教学方法和资源,团团范文网 小编今天就为您带来了中班音乐梦的教案参考6篇,相信一定会对你有所帮助。

中班音乐梦的教案参考6篇

中班音乐梦的教案篇1

活动目标

1、通过活动激发幼儿关心、关爱妈妈的情感。

2、通过亲自制作爱心卡片培养幼儿的感恩之情。

3、在活动中发展幼儿的大胆表现能力。

4、感受节日的欢快气氛。

5、体验和大家一起过节的快乐。

活动准备

1、音乐:世上只有妈妈好。

2、让孩子学会歌曲:《我的好妈妈》。

3、让孩子学说一句祝福的话。

4、教孩子送礼物的礼仪:要双手送礼物。

5、画好爱心的空白图片。

活动过程:

一、演演唱唱。

听歌曲,进行歌表演《世上只有妈妈好》,激发幼儿情感兴趣。

二、说一说自己的妈妈。

1、介绍节日。

教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节,是妈妈的节日。

2、谈话:说说自己的妈妈。引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方?;妈妈每天在家做些什么?

小结:妈妈每天要为我们做很多事情,我们要怎样对待自己的妈妈呢?

3、组织讨论:知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如:帮妈妈拿拖鞋,请妈妈喝水,听妈妈的话,不让妈妈生气等。

三、制作爱心卡片。

1、制作卡片的用意。

2、教会幼儿正确的绘画;如何涂色。

四、学唱歌曲:《我的好妈妈》。

通过歌曲,使幼儿体会到妈妈的辛苦,知道应该爱妈妈。

五、活动延伸。

通过本次教学活动,激励幼儿回家帮妈妈做一些力所能及的事。例:帮妈妈捶背、倒杯水等;送给妈妈一个甜甜的吻,然后对妈妈说你辛苦了。

教学反思

1、通过此活动,从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高,如:穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒家长:孩子能做的事不要帮太多,开始小孩的动作肯定有点慢,但我们要有耐心,鼓励他自己完成。

2、通过家长反馈,小孩回家会说关心妈妈的话,懂得关心妈妈和其他长辈,虽然是一句再简单不过的话语,一个小故事,一首歌也能让家长心里甜滋滋的。

3、幼儿教学,关键是爱心和耐心,还有家长的支持非常重要。

中班音乐梦的教案篇2

活动目标:

1、在图谱的提示下初步学唱带有附点的四分音符的歌曲,掌握x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的节奏型。

2、尝试将x x |x— |和 x x x x | x— |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。

3、感受青蛙们讲悄悄话情景的乐趣。

活动重点:

熟练掌握| x x | x 0| ;| xx xx | x 0 |节奏型。

活动难点:

尝试将x x |x— |和 x x x x | x— |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。

活动准备:

1、音乐:《悄悄话》

2、图谱一份

活动过程:

一、声音导入

师:听一听,谁来了?(教师出示图谱第一句并演唱)瞧,池塘边有许多青蛙在说话呢!(教师出示许多青蛙一图)

师:猜一猜,它们围在一起在说什么话呢?(悄悄话)教师用讲悄悄话的.动作来暗示。那现在就让我们一起去听一听它们说了什么。

二、学唱歌曲。

1、教师依次出示两条节奏图,并有节奏地念出:“呱 呱︱呱 0︱”和“呱呱 呱呱︱呱 0︱”

师:这只青蛙在说什么呀?,谁来学一学?xxx小朋友听得真仔细!(请个别幼儿来说再到集体说)

师:继续听,还有只青蛙是怎么说的?跟刚刚那只青蛙说的一样吗?谁来说说看?

师:现在我们一起来学一学这两只青蛙说话吧!教师出示“有的说”的图谱,指图谱,幼儿跟唱。

2、学习拍打x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的节奏。

师:现在老师要把青蛙说话的声音拍出来呢,请你们听一听我是怎么拍的!

师:谁来学一学老师是怎么拍的?请个别幼儿拍打节奏。

师: 好,现在我们加上拍手的动作,学一学小青蛙说话吧!

师:除了可以用拍手的动作,还可以在身体的哪些部位拍一拍呢?

幼儿:(拍肩、拍腿……)

师引导幼儿换成拍肩或拍腿的方式来拍打,熟练掌握两处节奏。

3、师:说了半天,说什么呀?(教师出示一个问号)幼儿猜想讲述。

师:悄悄话(出示悄悄话3个字)什么是悄悄话?(就是轻轻地讲给好朋友听的)

4、教师范唱(配班老师伴奏

师:青蛙在说悄悄话的事情有趣不有趣呀?那接下来老师就把这件有趣的事情唱给小朋友们听哦!小耳朵可要仔细地听好咯!(范唱一遍)

5、幼儿跟唱。

师:现在我们一起用好听的声音跟着小青蛙来唱歌吧!待会小手都要拍起来哦!

6、边做动作边有感情地演唱。

师:小青蛙们在池塘边说悄悄话,那你觉得怎样唱这首歌会更好听?(轻声地唱,唱出说悄悄话的意境)还可以做好看的动作,那我们现在跟着小青蛙一起唱歌吧。

7与、幼儿合作歌唱。

师:接下来老师要请你们跟我合作了,我唱前面这一部分,你们唱青蛙说的两句悄悄话还有念白和最后悄悄话这三个字。老师在唱的时候你们要不要唱呀?

交换顺序再次演唱。

三、创编歌曲

1、在教师引导下创编两处节奏型的歌词。

师:瞧,我变成了一只青蛙,我想对xx小朋友说一句悄悄话(教师请个别幼儿上来,对他说“天真热”)告诉小朋友听我说的什么?是几个字的?请小朋友把这句悄悄话唱到x x︱x 0︱这里去,试试看。(同样的方法引导幼儿对xx xx︱x 0︱这句悄悄话进行创编,可对幼儿说“夏天来到啦”)

2、随着琴声集体完整演唱,并唱出创编的悄悄话的歌词。

师:现在我们把这首歌再来完整地唱一遍,然后把我跟你们说的悄悄话唱到歌里去吧!

3、小结:今天我们学了一首歌,歌的名字叫《悄悄话》,小青蛙累了,我们也有点累了,休息休息吧。

中班音乐梦的教案篇3

活动目标:

1.感受名画的构图色彩,并在匹配的音乐旋律中理解作品。

2.在游戏中感知音乐中节奏的快慢,力度的强弱与画面中图形、色块间的关系。

3.聆听音乐,模仿大师自由创作“蔷薇色的重音”,享受创作的乐趣。

活动准备:

1.《蔷薇色的重音》作品制作成的白板课件一个

2.大小颜色不同的圆形

3.与画面匹配的音乐2段

4.黄色布四边形、课前贴好的黑色矩形一个

活动过程:

一、欣赏名画《蔷薇色的重音》,说说感受

1.幼儿欣赏名画,从画面的颜色、图形及图形的排列等方面来帮助幼儿理解画面。

教师:今天,老师带来了一幅美丽的画,请小朋友们一起看一看,你看到了什么?

2.介绍画的名称和画家教师:这幅画是俄国大画家康定斯基画的,画面上有大小颜色不同的圆形、正方形和一个大大的四边形,还让画上的图形和音乐交上朋友了,所以他给这幅画取了个像歌曲一样的名字叫《蔷薇色的重音》。

二、图形匹配音乐,感知音乐力度的强弱与图形大小的关系教师:今天老师也准备了两段音乐,要来和这副画里面的大圆和小圆交朋友,请你们仔细听一听,哪一段音乐想和大圆交朋友,哪一段音乐想和小圆交朋友?

1.欣赏第一段音乐----西班牙舞曲,感知乐曲有力地性质。

教师:这段音乐听起来感觉怎样?这段音乐会和哪个圆形交朋友呢?画中的大圆听了这段音乐跳起了舞。

2.欣赏第二段音乐----维也纳圆舞曲,感知圆舞曲轻快优美的旋律。

教师:一起来听一听第二段音乐,有什么感觉?画中的小圆听了以后会想干什么?

三、游戏——运用身体动作及图形感受名画的构图

1.介绍大图教师:接下来我们就开始玩游戏,老师在地上准备了一副《蔷薇色的重音》的底画,看,里面有一个大大的四边形,里面还缺了什么?

2.游戏:幼儿扮演大圆小圆听着音乐进行构图。

教师:接下来请你们听着音乐来跳进画中,扮成大圆和小圆吧。

3.游戏:跟着音乐选择大圆和小圆进行构图。

教师:老师在后面还为小朋友准备了许多大小颜色不同的圆形,请你们听音乐找对圆形朋友,并用好看的动作把圆形送到画面上去。

4.对比欣赏,渗透构图的要求。

教师走入画中,根据孩子说的调整图形位置小结:好多圆形在跳舞,他们有的靠得近,有的分开站。有的一上一下重叠在一起,太漂亮了!让我们一起回到教室里用绘画工具再来画一画《蔷薇色的重音》吧!

活动延伸:

运用多种作画工具尝试创作《蔷薇色的重音》。

中班音乐梦的教案篇4

活动目标:

1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》,唱准音乐旋律。

2、根据自己的生活经验,用不同的蔬菜名称替换歌词。

3、在歌唱过程中感受演唱的快乐。

活动准备:

茄子图片、图谱。

活动过程:

一、导入部分

1、你们都见过哪些蔬菜呀?它是什么颜色?长得怎么样?

2、你见过茄子吗?它是什么颜色的?长得怎么样?

3、它里面又是什么颜色的呢?教师切开茄子请幼儿看看。

二、感受歌曲旋律

今天,茄子给我们带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听,茄子唱了些什么?

提问:

①你听到了什么?它是怎样唱的?(幼儿与教师一起演唱)

②教师根据幼儿回答,出示相应的图谱。

这首歌曲听起来感觉怎么样?茄子在夸奖自己很高兴,很快乐,我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。

三、学习新歌

1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。

2、幼儿演唱。

3、根据图片的提示演唱歌曲,请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

4、演唱、分男女进行演唱。

四、创编歌曲

1、还有许多蔬菜也想来唱歌?它会怎样唱?

2、出示相应的蔬菜图片。

3、幼儿创编。

4、完整演唱幼儿创编的歌曲。

歌词:

紫茄子,两头圆,好像一只小小船,轻轻剥开看一看,露出一个白肚皮。

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家带来的9篇《中班音乐教案》,能够给予您一定的参考与启发,是差异网的价值所在。

中班音乐梦的教案篇5

进入大班,我发现孩子们不论对音乐节奏的把握,还是对音乐的表现等等都有了一定的经验,而且爱跳、爱表现也是他们这个年龄段的特点;而闯关游戏也是孩子们从来没有接触过的活动,通过“闯关”游戏作为一根线,贯穿在整个活动中,相信会提高孩子不少的兴趣。

活动目标:

1. 感受音乐活泼、欢快的节奏特点,尝试看图谱标记表演动作,并能在图谱提示下完成动作

2. 积极参与舞蹈闯关游戏,大胆表现动作和队形,感受集体合作的快乐。

活动准备:

各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌

活动过程:

一、 导入

师:今天,来了一位跳舞的小精灵,这个小精灵会带你们去参加一个特别好玩的跳舞闯关游戏,凡是能闯过三关的小朋友将会得到来自于小精灵高的奖品,想不想要?

评析:以“小精灵”“闯关游戏”的形式导入,在很大程度上提高了孩子对活动的积极性

二、 了解图谱标记的含义

师:刚才一边跳舞,一边进来时,有几个动作老师没教,大家就会了,你们是怎么会的呢?

师:这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样?哪里不一样?

师总结:原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的'两个方向来回做动作

师:这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思?

师:原来小花就表示这里音乐结束了,这里只要做一个结束造型。

评析:结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上

三、 闯关游戏

第一关:解决个别图片动作

师:那我们要开始闯关游戏咯,有信心吗?

师:好,先看第一关,听仔细,师念“亲爱的大*班小朋友,我们小精灵除了这三个动作,还会做很多很多新的动作,一会儿请你们红队和蓝队每次轮流上来一个小朋友来看新的图做动作,谁能做出图上的动作,并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来,我们就给哪队送上一颗五角星,听懂没?有信心吗?”

教师将其余四张舞蹈图片随机摆放在黑板上,师:现在先请你们来听着音乐试试看

师:你会做什么?

你想做什么?

你喜欢做什么?找一个小朋友来和他pk一下

评析:在欣赏每张图谱中,教师所假设的问题是不一样的,具有一定的层次性

两名幼儿pk,教师点评

评析:教师的点评可以进一步帮助幼儿在熟悉图谱中的动作的过程中,更好地表现图谱中的动作,在点评幼儿动作的同时还可以加上表情的表现。

师:你看他的动作,手臂直直的,脸上的笑容美美的,老师更喜欢这样的小朋友(教师从幼儿的节奏、表情、动作上来点评)

师:那让我们一起来试试看这个动作吧

评析:在熟悉了解动作要领之后,请幼儿相互之间来做一做,帮助集体中的幼儿来了解动作,感受音乐的节奏。

师:你更喜欢他们谁的动作?为什么?

第二、三、四张图片同上。

师:恩,真不错,原来呀,看着图谱做动作可以让我们学得更快,我宣布,第一关,成功!第二关又是怎样的呢?听好

第二关:解决动作连贯

师:各位能干的小朋友,请你们把我们刚才做的动作连起来跟着音乐跳出一段舞蹈,听懂没?说了什么?要连着跳

评析:以小精灵的话来开始闯关,既符合活动中所创设的情境,又引导幼儿了解活动要求。

师:好,第二关,开始!

幼儿看图片听音乐连贯做,教师指导

师:看你们跳得这么好,我也忍不住想要再考考你们了,如果我把图片打乱,你还能做出来吗?

评析:在原先的程度上进行提升

教师打乱图片,幼儿舞蹈

师:大二班小朋友真厉害,不光能按顺序舞蹈,而且打乱了顺序也能舞蹈,大家自己说可不可以过?好吧,让我们进入到第三关

第三关:解决队形变换

师:各位聪明的小朋友,如果你们已经顺利通过前两关就证明你们真的是非常棒,这第三关呀,我要在音乐间奏部分加入舞蹈的队形,并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形,其他小朋友在自己的座位上听着音乐熟悉了解新的舞蹈,一段音乐结束后,pk开始

师:说了什么?第一:选代表;第二各自选择队形,恩,看来这次有点难度咯!大家都明白了吗?

教师选代表

红蓝两队摆放图片,选择队形,其余幼儿坐在位子上尝试动作

师:再给你们一段音乐的时间来互相试试看

师:好,时间到,哪队愿意先来?红蓝两队分别做动作

师:今天我们大二班的小朋友都很厉害,不光学会了看图谱做动作,而且呀,我们还能在舞蹈中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花,现在我宣布,大二班小朋友闯关成功。

四:结束部分

师:那接下来要发礼品了,在发礼品之前呢,我还要布置一个任务,如果我从中抽取几张图片,请你自己来创编动作,你可以吗?

师:好,请你们到了自己的班级去试试看吧啊!礼品我们回班级拿

评析:活动的延伸部分,给幼儿一个思考的空间,可以开展第二、第三课时

活动反思:

这个活动的选材还是非常适合孩子的,音乐节奏鲜明欢快,从活动中可以看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现,整个活动由浅入深,层层递进,第一环节帮助幼儿熟悉图谱标记;第二环节通过闯关游戏的开展引导幼儿熟悉图谱动作、连贯舞蹈、加入队形变换,但是自己在组织的过程中还是存在一定的问题的。第一:细节处理不细致:由于紧张等各种因素,在每个环节中的处理还不太合理,没能关注到每个幼儿,当发现有好的动作时没有加以提炼,如在闯第二关时,有个别女孩子不论是肢体动作还是表情上都非常到位,这时候我应该请这个别的孩子上前来表现,并组织全体幼儿一起学习,在相互学习的过程中相互促进。

第二:没有适时放手

今天我提醒的比较多,在刚开始幼儿欣赏音乐的同时,教师可以适时加上语言、动作的提示,但是到了中间部分乃至最后,我应该放手让孩子们自己去倾听音乐、看图谱进行舞蹈,但是整个活动的开展过程中,我带动的还是比较多,这个也是需要注意的。

每一次的教研课、评优课都是自己一次锻炼,都能给自己带来很多的启发,以上是我自己的反思,可能还有反思不到位之处,也请前辈老师们多多指教。

中班音乐梦的教案篇6

19、幼儿园教案中班美术欣赏活动:月亮和星星反思

活动目标

1.通过欣赏、对比和交流,感受《星月夜》作品中短促、旋转的笔触以及强烈的色彩所营造的活跃、动荡的奇幻景象。

2.喜欢根据画面内容进行自由地联想,并运用多种方式(语言、动作)大胆地表达。

3.尝试运用丰富的色彩以及点画、回旋的方式表现夜空中的星星和月亮。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

重点难点

重点:感受作品短促、旋转的笔触及强烈的色彩

难点:运用色彩以及点画、回旋的方式表现夜空中的星星和月亮

活动准备

经验准备:观察过夜晚的天空。

物质准备:

教具:图片·月亮和星星,肖邦钢琴曲《小夜曲》。

小组材料:大号、小号水粉笔,绘画专用吸水海绵,深蓝或普蓝色底纸配上黄、白、红颜料为一组,深蓝或普蓝色底纸配上黄、白、蓝颜料为一组, 白色底纸配黄、白、蓝颜料为一组,白色底纸配黄、白、红颜料为一组。

(注意其中黄色颜料要准备得比其他颜料多一些。)

活动过程

一、迁移已有经验,交流自己对夜晚天空的了解。

教师:你见过夜晚的天空吗?是什么样的?上面有什么? 教师:夜晚的月亮是什么样的?像什么?

教师:星星呢?像什么?

二、欣赏《星月夜》,大胆描述自己对画面的感受。

1.幼儿整体欣赏画面内容,表达自己的观察发现。

教师:天黑了,人们都渐渐进入了梦乡,看看这里的夜空,你看到了什么?

教师:这幅画给你什么感觉?

2.幼儿仔细观察画面细节,用语言描述画面中事物的颜色、形状和线条, 并尝试用身体动作来表现线条特征。

教师:月亮是什么样的?是什么颜色的?月亮周围一圈一圈的是什么呢? 你能用手指来比画一下吗?

教师:星星是什么样的?它们一样吗?有什么不一样?

教师:这棵树是什么样的?像什么?给你什么样的感觉?你能用身体来模仿一下吗?

3.幼儿想象画面里的故事。

教师:你觉得星星和月亮在玩什么有趣的游戏呢?它们做游戏的时候会说什么呢?

教师:这棵树会加入星星和月亮的游戏吗?

三、欣赏作品《回旋的形》,观察和感受画面的形式美。教师:再看看这幅画,猜猜上面画的是什么?

教师:你能看出画家是怎么把它画出来的吗?

小结:同样是夜晚的星星和月亮,不同的画家喜欢用不同方法来画。四、幼儿选择自己喜欢的方式作画,表现自己心目中的星星和月亮。

教师:我们也来画一画自己看到的夜空吧!在你的这片夜空中会发生什么样的故事呢?

五、作品展示,互相欣赏与交流。

教师:你是用什么样的方法来画的?

教师:在你画的夜空中发生了什么有趣的故事?

活动总结

?星夜月》是梵高的一副代表作,在这幅画中梵高用了很多夸张的手法,在活动开始的时候我让小朋友们先欣赏这幅画,通过色彩的对比、流动的线条(波浪线、螺旋线)让小朋友们感受这幅画的星夜蓝色夜幕下, 星月灿烂,彩云翻滚,大树的卷曲,宇宙的不停运转。

在此次的活动中,小朋友们的参与性很强,在宽松愉快互动的环境, 首先美术活动就是幼儿对于艺术作品自由表达的活动过程,在这个过程 中,小朋友们的表述是很重要的,其次就是有效的问题引领,梵高的这幅画是抽象的、个性明显的。通过不断预设的问题,孩子们在我的带领下充分感受作品的内涵。最后以《回旋的形》让幼儿的更好地去理解绘画中宇宙中不断变化的圆,之后和《星夜月》进行对比,让小朋友们知道同样是夜晚的星星和月亮,不同的画家喜欢用不同方法来画,同时开阔了孩子们的视野,更好地发展孩子们的想象和创作,调动孩子们积极的情感。

总之,此次的活动,孩子们在教师的引导下,让孩子们不断丰富自己内心的感受,善于去表达、去想象,并创作一幅充满童真、童趣,富有创新的作品。

20、中班美术教案《爬到月亮上》含反思

设计意图

艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳手段。幼儿绘画的源泉,来自于生活中各种物体在头脑中的影像,让幼儿动手学画,首先要给幼儿提供绘画内容的相关资料,实物、图片或是录影带等,为幼儿提供切实的生活体验。因此,设计了美术活动《爬到月亮上》充分调动幼儿学习的积极性,儿童的智慧就在他的手指尖上,发挥孩子们的聪明才智,动脑、动手去制作,创造出多姿多彩画面。通过活动可以培养孩子的观察能力、想象能力、审美能力和创造思维能力。引导幼儿学习去感受美、欣赏美并创造美的情趣。

教学目标:

1、能根据已有的横祸经验,感受作品表达的内容。

2、能自由想象和创作“爬到月亮上去”的情景。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的.欣赏能力。

教学准备:

1、挂图。

2、《美工》第9页。

教学过程:

一、爬楼梯

谈谈爬楼梯的经验

1、为什么我们每天都要爬楼梯呢?楼梯是什么样子的?你怎么爬的?

2、还有什么好办法爬楼梯?一次爬几个台阶?你觉得爬楼梯像什么?

二、爬到月亮上去

1、创造情境

我们前面听过一首歌,再听听好吗?月亮爬到了天空中,我们一爬到月亮上去吧。但是我们没有翅膀,不会飞,我们的飞机也飞不了那么高。还是让我们做一把梯子吧。大家想一想,、要多高的梯子才能到月亮上去呢?

2、欣赏米罗的作品《犬吠月》

(1)我们来看看艺术家做了一把怎样的梯子。这个梯子有多高?给你什么样的感觉?画里的人到月亮上了吗?

(2)画画上什么地方最明亮?什么地方最暗?你觉得画家为什么要画成这样?你最喜欢画里的哪个地方?为什么?

3、幼儿自由想象和创作“爬到月亮上去”的情景。

三、作品欣赏和交流

1.分享成果:请每个小朋友将作品放于桌子中间,小朋友之间相互之间欣赏作品。

2.幼儿评价哪个小朋友做的最漂亮。

3.教师总结评价。

活动反思

幼儿美术教育最富有意义的,就是发掘幼儿的创造潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位,不偏重知识技能的传授,应该尽量为幼儿提供自我表现的机会,鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。学习观察生活,了解生活,提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力。大胆地按自己的意愿画画。相信通过这样踏实的实践,孩子们的美术能力会更好。

美术创作是一个极端个别化的活动,每个幼儿都有自己的构想与表现,但个人的思路毕竟是有限的。在幼儿活动过程中,教师介绍个别幼儿的创作思路和独特表现,既不会对集体产生干扰,也不会限制其他幼儿的创造。相反,我认为是对幼儿创造的推动。但如果把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造、超越的契机已经错过了,其意义就非常小。

我坚信,只要不断地引导幼儿感知、欣赏他人的作品、激发幼儿美感和创造兴趣,他们的绘画水平、鉴赏水平都会有质的变化。假如一味的急于求成,埋怨孩子,反而会适得其反,影响他们的作画兴趣,扼杀他们的创作欲望。