大家在写心得体会时一定要认真回顾事情发展过程，只有加强心得体会的写作，我们才能提升自己的思想境界，下面是团团范文网 小编为您分享的学生物心得体会参考8篇，感谢您的参阅。
学生物心得体会篇1
本次xx省生物优质课评选的听课活动，由日照、青岛、烟台、潍坊、临沂、枣庄、威海、东营的优秀生物教师展示了24节生物课，自己听了12节。通过各位教师的精心讲授和专家的精彩点评，使我感受颇深，受益匪浅。从这一节节生动、精彩的课堂中领略了各的生物优秀教师的风采，他们具有先进的教学理念，满腔的工作热情，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生探求知识的积极性，很好的反映了新课标的理念。
着意创设情境，从身边熟悉的问题开始，在浓浓的情感交流中导入新课很自然、很亲切；教材分析的深入透彻，教法灵活多样，在组织和引导学生自主学习、合作探究方面也作了很大的努力；多媒体运用的适时恰当，较好的扩充教学的信息量，发挥了多媒体对教学的辅助作用。使我对自己所教生物学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
1、扎实的教学功底
我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。每一位教师的课都是实实在在的，教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。
2、注重情境的创设
12节课都精心创设教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在较为亲切自然的情境中进入学习，兴趣很浓。这些情境的创设既激起学生学习的兴趣，又为教学内容提供了素材，使枯燥的理论知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考。
3、注重实验教学
教师在教学过程中实验教学得到充分体现，既培养学生动手能力，也使得课堂生动有趣。生物学是一门以实验为基础的学科，因此，在生物教学中不仅要进行理论课的教学，还必须进行实验教学，实验教学是生物教学的一个重要的组成部分。上好实验课，不仅能帮助学生理解掌握和运用所学的生物学理论知识，牢固掌握生物学基本技能，而且有利于培养学生的各种能力。生物实验教学是培养学生能力的一个重要途径，有着其它教学手段不能替代的作用。
4、创造性地使用教材
“利用教材教而不是教教材”。各位教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。此外，教师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生开驰思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。
置身于会场中，倾听着各位老师的课，让我领略到了我省各地市出类拔萃的生物教师的教学风采，也引发了我的思考。通过这次xx省生物优质课评选的听课学习，我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培养。
1、教师要有驾驭课堂的能力
作为老师我们心里都明白，驾驭课堂能力包括很多，这里我想重点谈谈教师的亲和力、课堂语言表达能力以及教师评价。亲其师，则信其道，这次听课大多数教师都有着很强的亲和力，因为用的不是自己的学生，所以这些教师都有意识地增强自己的亲和动机，提高自己的“人气指数”，建立师生情感上的和谐，使学生从内心深处喜欢与教师合作，一个鼓励和赏识的眼神，一次会意的眨眼，一个善意的提醒，一句幽默的话，甚至一句时尚“酷语”，都起到了和学生进行心灵交流、增强亲和力的神奇作用。而有的老师面无笑容，学生就不愿与他合作，课堂呆板生硬，效率就不高。
教师在有亲和力的同时还要有富有激情、善于启发、铿锵有力、抑扬顿挫的语言，语言是驾驭好课堂的媒介，听课中这些讲课教师教师讲话言简意赅，讲授中视内容的重点、难点一字一句铿锵有力，掌握节奏，速度适中，声音洪亮，语调有高有低、有快有慢、抑扬顿挫地讲解清楚，同时还视学生听课的神态、情绪做必要的重复或瞬间的停顿。而有一节课，教师说话无起落调，我听着都有些犯困，此时我就在想，学生听着会是什么感受呢？
教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。但也有老师评价简单，只有“好”“很好”这样的评价流于形式，学生也不能通过老师的评价及时调整自己，所以评价等于没评价。还有一种评价，就是对小组的评价，老师评价小组给了学生一种集体荣誉感，这样的评价甚过对学生个体的评价。并且对学生今后合作意识的培养有着积极的作用。
2、备课时要以课标为本，授课时要突出重点
我们的生物课程标准是我们在进行课堂教学中的“指导性文件”，在课标中对生物知识和技能的内容、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养目标，都有明确的要求，我们老师在备课之前，我认为非常有必要多读读读课标。上课时，我们可以把一节课看成一棵大树，重点是主干，另外一些是大树的树枝和树叶，作为老师，你不能够什么都讲，那样课堂就变成你的讲座了，一定要突出整体，不要面面俱到。不要扣细节，要突出重点，抓住最核心内容。大量的细节充在学生大脑中，不仅不利于学生记忆还会让学生对最核心的知识模糊不清。细节的问题可以在应用中转化，知识也是在应用中转化为能力的。
3、问题设置的人性化、具体化。
这次听课，也有老师使用导学案，或许使用的不是自己的学生，有的讲课老师的导学案上的问题不适合学生，问题太大。当局者迷，旁观者清，听到他们的导学案时，我就在反思我们上课使用的导学案，我们上课时不能把问题设置的太大太空，那样学生不知道怎么答，结果造成了答非所问，浪费时间。这就需要，平时我们及时发现问题，及时根据学生掌握知识的程度有针对性的设置问题，符合我们学生的发展水平。
省生物优质课评选的听课虽然结束了，但这次听课让我有了今后的目标，生物课堂应该生动快乐，让我的学生体会到学习生物是一件无比快乐的事情。
学生物心得体会篇2
心得体会，心得体会_心得体会
人生惟有具有大智大慧，本事看清尘世的大是大非!这日进修啦小编拾掇了关于聪颖人生的感悟，接待阅读。
相关聪颖人生的感悟篇一：孩子，你为什么要读书？ 本文是龙应台纪录下儿子21岁时他们的一场对话：
孩子，我央求你读书用功，不是由于我要你跟他人比结果，而是由于，我希望你异日会具有选择的权利，选择用意义、有时间的事情，而不是自愿餬口。
当你的事情在你心中用意义，你就有成就感。当你的事情给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊荣。成就感和尊荣，给你快乐。
那天我问你，“你异日想做什么”!我注意到，你很不屑于回复我这个题目，所以跟我胡诌一通。是由于你们这个世代的人，对未来太自信，所以不屑与像我这一代人年老时一样，考究勤勤勉恳、介意翼翼，还是其实你们对于未来太没决定信念，所以充作出一种嘲讽和狂妄的姿势，来闪避我的诘问?
我实在要信任，你是在充作潇洒了。这日的青年人对于未来，心得体会。潇洒得起来吗?法国年老人在街头呼喊抗议的镜头让全世界都震恐了：这不是上世纪60年代的青年为浪漫的的反动愿望自愿上街大叫&mdlungburninganactualsanactualh;戴着花环、抱着吉他唱歌，这是21世纪的青年为了本身的实际生计在烦恼，在挣扎。
从我的21岁到你的21岁，人类的寻短见率降低了60%.你刻意闪避我的题目，是由于21岁的你，还在读大学的你，也感遭到实际的压力了吗?
从18岁开首赋闲的画家
还记得我们在德国时遇见的那个画家&mdlungburninganactualsanactualh;&mdlungburninganactualsanactualh;提摩吗?他从小爱画画，心得体会。在空气自在、不考究逐鹿和排名的德国教育体系里，他一会儿学做，一会儿学做锁匠，一会儿学做木工。
后找不到事情，一年畴前了，两年畴前了，三年又畴前了，如今，应当是若干年了?我也不记得，但是，当年他赋闲时惟有18岁，本年他41岁了，依然赋闲，和母亲住在一起。
没事的工夫，他就坐在临街的窗口，画着长颈鹿。在他笔下，长颈鹿的脖子从巴士顶伸进去，穿过飞机场，走进一个正在放映电影的戏院……它睁着睫毛长长的大眼，盯着一个小孩骑三轮车。
由于没有事情，所以他没能结婚，天然也没有小孩。到底上，他一直过着小孩的生活。可是，他的母亲已经快80岁了。我担不怀念你异日变成提摩?诚实说，是的，学习心得体会。我也怀念。
把你当“他人”并不简略单纯
我记得我们那晚在阳台上的措辞。你说：“妈，你要清楚接受一个到底，就是你有一个极端平凡的儿子。”你坐在阳台的椅子里，背对着大海，手里点着一支烟。那是早晨3点。
友人若看见你在我眼前点烟，一定会用一种不可相信的眼力望向我，“他何如能在母亲眼前抽烟?你又怎能愿意儿子在你眼前抽烟?”
我认真地想过这题目。我不快乐喜爱人家抽烟，由于我不快乐喜爱烟的气息，更不快乐喜爱我的儿子抽烟，由于抽烟可能给他带来致命的肺癌。可是，我的儿子已经21岁了，是一个独立自主的成人。
是成人，就得为他本身的行为认真，也为他本身的差错承受成果。一旦接受了这个逻辑，他决断抽烟，我要如何“不准许”呢?我有什么权柄或巨擘来牵制他呢?
我看着你点烟，翘起腿，抽烟，吐出一团青雾，恨不得把烟从你嘴里插入来，丢向大海。可是我在心里对本身说，“请记住，你眼前坐着一个成人，你得对他像周旋天下悉数其他成人一样。
你不会把你友人或一个生疏人嘴里的烟拔走，于是，看看心得体会。你就不能把眼前这私人嘴里的烟拔走。他早已不是你的‘孩子’，他是一个‘他人’。”
青年的生长是一件不简略单纯的事，专家都知道。但是，要抱着你、护着你长大的母亲学会“放手”!把你当某个水平的“他人”!也不简略单纯啊!
如果你愿意去给河马刷牙
“你哪里‘平凡’了?”我说，平凡‘是什么兴味?“
”我觉得我异日的事业一定比不上你，也比不上爸爸&mdlungburninganactualsanactualh;你们俩都有博士学位。“听到这句话，我有点诧异。
”我实在可能确定我不太可能有爸爸的成就，更不可能有你的成就。我可能会变成一个很遍及的人，有很遍及的学历，很遍及的职业，不太有钱，也没闻名。一个最最平凡的人。“你捻熄了烟，”你会颓废吗?“
如今我已忘了其时跟你何如说的，说我不会颓废，相比看心得体会。不论你做什么我都满意，由于我爱你?也许很不以为然地跟你争执计较”平凡“的哲学?也许很认真地试图压服你&mdlungburninganactualsanactualh;你并不平凡，只是还没有找到真正的本身?
我不记得了。但是，我可能如今通知你，如果你”平凡“!我能否”颓废“.
对我最重要的，不是你有否成就，而是你能否快乐。而在当代的生活架构里，什么样的事情角力较量争论可能给你快乐?第一，它给你意义，你的事情不把你绑架，让你做事情的俘虏，第二，它给你时间，愿意你去充分体验生活。
至于金钱和名望，心得体会。哪里是快乐的中心元素呢?倘若横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理也许到植物园做赐顾帮衬狮子河马的管理员，而你是一个快乐喜爱植物研究的人，我就完全不以为银行经理角力较量争论有成就，也许狮子河马的管理员”平凡“.
每天为钱的数字升沉而吃紧而奋斗，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙来得紧张。
当你的事情在你心目中用意义，你就有成就感。当你的事情给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊荣。成就感和尊荣，给你快乐。
我怕你变成画长颈鹿的提摩，不是由于他没钱没名，而是由于他找不到意义。听听心得体会。我央求你读书用功，不是由于我要你跟他人比成就，而是由于，我希望你异日具有更多选择的权利，选择用意义、有时间的事情，而不是自愿餬口。
如果我们不是在跟他人比名比利，而只是在为本身找心灵安适之所在，那么连”平凡“这个词都不太用意义了。”平凡“是跟他人比，心灵的安适是跟本身比。千山万水走到末了，我们最终的认真对象，还是”本身“二字。于是，你当然没有理由去跟你的上一代比，也许为了切合上一代对你的遐想而活。
异样的，抽烟不抽烟，你也得对本身去表明吧。
相关聪颖人生的感悟篇二:安稳品味人生三界 昨夜与友人喝茶闲扯，他说人生有三个田地：生存、生活、生命。我笑着回道，我也以为有三种人生田地：精神、半精神、心灵魂魄。对比一下心得体会。我们相视而笑。我们都是遍及的人，融入人海，也就一堆活动的精神而也，但这一堆精神却有着不可思议的气力，让浩宇中的这一个小星球变得出格的富饶，悲悲欢欢的一幕幕一而再，再而三地你方唱罢我又登台。
我说生命的田地应当是自我的充分表示、心灵魂魄与精神的完备联合。他说还有私人修为的浓重沉淀。我又笑了，用那种安慰的笑颜。
有工夫，心得体会。聊些角力较量争论凝重的话题，固然会有些唏嘘感慨，但会让本身深思一些平常里以为不重要，日后老去时再去研究已经没用意义的题目。
生命是什么?这是当年柏拉图与老庄同时研究的题目，然后延续到了这日，在静谧的书屋、在高高的论坛、在江边山麓，看着心得体会。仍有许多不倦的研究者在孜孜地暝目晗首，试图解去这一千垂老题。思想是永不磨灭的，我控制不住本身的思绪。
也许是由于年老，我们总是将一些不重要的东西看得重要，将一些重要的东西大意，等有一日才发明本身如此的惨白，惨白得让本身忌惮，忌惮得将本身失?，从而不再去想本身，不想本身的一切，意义，价值，方向，让生命在麻痹中自生自灭。
从一座古寺下山时，心得体会。天已经微黑，都会的灯光如同以往一样的依然摆荡得迷离。各种音乐从不同的角度刺中听朵，让在宝刹中取得已而清禅的灵魂再度充塞了实际的无法。刚刚的梵钟响起时，觉得生命里的那些是是非非得得失失全都不值得介意，在一尊佛前，我似乎钻入了他的塑像里，好象成了那道貌岸然的佛，冷峻地看看芸芸众生。而踏着下山的台阶，一步步我又走到了精神的世界。心的生命是空幽的，身材的生命要由四觉牵引，人的精神属性决断我很久无法开脱那些必须要面对的到底，岂论是佛道儒，都是无法让我解脱的。
佛的四大皆空，道的修身养性，儒的出世中庸，全蕴我之心底，却无法融为一体，像段誉体内的不同内力，心得体会。如同要将人撕裂。
有工夫对本身说，做一个生命的隐者吧。去听听草间的风声，去享用林木的呼吸，还有那夜的明月、雨的彩虹。我是从天然中走出的灵魂，应当将本身还给天然吧。可是，我没有足够的勇气去放胆生命的脸色。只能在一条本不愿意连接的途径上踉跄前行，然后一次次丢失本身。心得体会。我不懂得珍惜，也不懂得放胆。我无法安稳空中对生命，品味生命。
不知何年何月，我会学会真正地顾惜本身的生命，那工夫我肯定也能学会真正地爱人和爱这个世界，用笑颜去填补我的友人的烦恼与得志。我知道我必须要去学会安稳空中对生命的风雨，心得体会。本事让爱人真正地快乐。
我们生保存一个与艺术都又重新萌生特性与特征的时期，每私人对于他人都是一个异教徒。这是一个迷信促进着文化的时期，尤如多年前米兰敕令颁发之前，我们轮回到没有上帝的多神时期，文化也不会再次殒灭。一次次生命的放浪，也许悲歌，也许长歌，是如此多姿多彩的表达着生命的确实含义。
我想，那亘古以来似乎永不更改的鲜丽夜空阅历亿万光年的间隔，一次次审视着从古寺上走下的人，那闪烁的含笑应当是诚挚的吧，尤如我诚挚地笑对着周围的人们。一点点含笑会换来友人的一个美梦也许一份放心，听说心得体会。对于学经济的我来说，这个互换是不同等的，我付出的太少，而取得的太多，我睡得如此沉静，笑得如此寂寞。有一个时刻，我懂得了生命是要一心来享用，用灵魂来享用的，瞬那的感悟，对比一下心得体会。我知道本身异日会让爱人与家人快乐，是心灵魂魄上的快乐，绵长而确实。
当生命的质量、厚度和内在超出了以往的范畴时，研究的结果也取得了一次飞跃。不是不为物喜不为已悲的田地，是一种恬然的喜悦。如果让生命显示了它珍贵的价值，如同班得瑞音乐般醉却林木春花、春柳秋月，生命又何其幸哉。事实上心得体会。
相关聪颖人生的感悟篇三:有一种犯错叫生长，代价却是青春 ，男孩和女孩同桌，女孩很爱进修，男孩快乐喜爱玩游戏;女孩结果精良，男孩结果很差;女孩上课认真听课，男孩趴着睡觉，睡不着就看着女孩，看她专注听课的样子，看她的含笑。逐渐的男孩快乐喜爱上了女孩，一天，课上教师说love是爱的兴味，男孩偷偷地在女孩的角落上辞别写着“iloveyou”可女孩说不快乐喜爱结果差的男生，为了这句话，男孩公然傻傻地开首认真听课，开首本身写作业，一次考试，男孩取得了年龄独一的满分，作为一颗好苗子，他被各科教师重点作育成就，男孩的结果越来越好，女孩也开首和男孩商量题目。慢慢地，男孩和女孩熟络起来。下课一起在教室追逐打闹，放学一起嬉戏回家，你知道心得体会。班上很多同砚都知道男孩和女孩早恋了。
初中毕业，男孩和女孩进了两所不同的学校。每个月底一放假男孩就去一个亲戚家，由于女孩所在学校也在那儿，吃完饭男孩就跑去找女孩，和他去散步、去河边谈心，女孩都不回绝，男孩其时还很木讷，心得体会。每次和女孩在一起都很吃紧，头脑短路，说话都倒霉索了，就像是在校庆受愚着全校师生讲话一般。一到女孩诞辰，男孩就请假去陪她，学习心得体会。为她遴选大方的礼物，为她订做大大的蛋糕。女孩的宿舍安设了电话，男孩一放学就会打电话给女孩，问她这日好么，吃的什么饭，在学校开心吗。当男孩问女孩的愿望自愿是什么，女孩说希望就这样平平安安的过平生。男孩也以为可能一直这样默默地陪着她，但厥后女孩逐渐地对男孩淡漠了，一接电话就是我有点忙，先挂了。男孩去学校找她，女孩也说很忙，没时间。男孩在远处静静地望着她，看着女孩和一帮女生在操场上缓步，心得体会。在集市闲逛。男孩固然很难过，但能远远的看她一眼，男孩也很开心，看着她的含笑，觉得心底暖暖的。
直到有一天，男孩从好友那儿听女孩说，我异日要赚好多好多钱，我何如可能快乐喜爱他这种人。男孩岂论何如说女孩都不回头。再厥后，女孩找了另外一个男友人。男孩以为女孩背叛了他，背叛了所谓的“爱”。从此，男孩溃败了!从那一刻起，男孩一步步走向沦落，上课不是睡觉就是看杂志、小说，下课就玩游戏，在到厥后彻夜玩游戏，由于每当静上去时，男孩都会拿着手机，对着女孩的照片默默发愣，他腻烦这种觉得，心得体会。他隐藏，惟有在沦落中，他本事不那么想她。
男孩结果越来越差，父母打他骂他，恨铁不成钢，男孩想和父母沟通，试着表明，可一启齿父母就让他闭嘴，也从来不仔细找原故。每次男孩犯一点小差错时，父亲就骂他笨，不中用，男孩也逐渐困惑本身是不是真的很笨，变得越来越外向、内向。男孩很倾慕其他同砚，开学和期末都有家里人接送，本身却默默地提着厚重的包裹，穿越于两座都会之间。同砚的父母如果不是亲身陪在子女身边，隔三岔五也会提着大包小包的东西来看孩子，带孩子进来玩耍。。
就这样，男孩恍恍惚惚的走上去，恰如酒囊饭袋，放胆了梦想，放胆了希望，有空时，男孩会想起那个女孩，会想起那段也曾，但一切都已成往事。每次诞辰，都默默地一私人去看下天际，看那一抹湛蓝，恰如心底的忧伤;那一抹夕照，好似人生的血红。
一个厥后在酷学网生长了七年的傻孩子，岁月不饶人，一晃七年畴前了，男孩也长成了男人，通过在酷学网历练了那么多年，也分明了什么叫负担，试着大胆地去面对，记忆着这些年的阅历，却是那样的惨白有力。想着本身，正本进入文科班后，抛却了、的绊脚石，可能奋不顾身，却…如今想要变动，但七年，让本身比他人掉队了太多。悲伤之余只能感慨“韶华已挥霍，青春已没落，回头太难”，但这些都是本身形成的，怪不得他人。有句话说的很对“遇到一段差错的爱情并不可怕，可怕的是从此甘愿沦为爱情的奴隶”想到这一点，男孩似乎分明了，于是在签名上写到“繁盛落尽，留下的惟有那遍地忧伤”。
学生物心得体会篇3
分子生物实验，这是在以往的实验训练中没有的，如无机化学，有机化学等等，所涉及的通常只是某个数据的测定或某种物质的提取，实验持续的时间通常也就两三个小时;而分子生物学实验，每次会持续一天时间。不过最重要的是在分子生物学实验学习的过程中，我们建立了整体大实验的概念。实验设计得与科研比较相似，毫不夸张的讲，每个实验都可以直接用于科研。在这里我们学到了实验设计的概念，不是单纯的实验技术的堆砌，而是根据自己的目的，有机的将各种方法组合起来。所有这些都是我们进入科研工作所必须的素质。而且我感觉分子生物学实验是我们所做的实验中一门设计到比较"高深"知识或新问题的实验，能激发出我们对学习分子生物学理论与实践的兴趣。
通过这次实验的学习,亲身体会生物学研究的苦辣酸甜,得到正确实验结果时刻的畅快感，那是无法言明的。下面谈谈我的经验：
1、操作要求精确——严谨仔细是关键
分子实验所用的主要工具是移液枪，精度一般在微克级别有时甚至更高，这就要求我们在做试验时精力高度集中，不能有一丝一毫的差池。因为一个不经意的小失误就有可能造成接下来的实验失败。而菌种转化接种操作更是在此基础上增加了无菌操作的要求，因此更需要耐心与集中。要做好实验，我的经验是，先熟悉仪器的操作规范，在能够熟练的操纵仪器后，实验就简单多了，快、准、稳是分子实验操作的成功三要素。还有防污染是关键!
2、仪器使用自动化——了解原理
实验室的电子仪器主要有pcr仪，离心机，荧光照相仪等。操作这些仪器的关键在于是否了解仪器按键设置及作用，说明书对仪器的使用有详细说明。而且这些电子仪器大多都是电脑编程的，具有自动化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心了，但一些注意事项任然是需要留心的，否则也会有可能造成仪器损坏。
3、具有一定的危险性——做好防护
不可否认，分子实验是所有生物实验中危险程度最高的实验之一。主要原因是分子实验的试剂可以直接渗入皮肤并且嵌入细胞dna链中造成dna突变甚至是染色体畸变，因此在进行这些危险操作的实验过程中需要带上防护手套，操作完毕后需要进行清洗工作。液氮的使用要做好防护，防冻伤。
老师把整个课程安排的十分合理，给我们许多亲自动手实践的机会;在遇到问题时，鼓励我们积极思考，和我们一起讨论，帮助我们解决问题，他们要求严格，待人和蔼可亲，实验要求严且对实验技术的知识的深刻掌握与理解给我们留下了很深刻的印象。在老师们的带领下我们都很认真完成了每一次的实验，每个人都有一种"脱胎换骨"的感觉，每一个小实验的成功，对于我们这些"初生之犊"来说，都是一种莫大的鼓励。不过失误也是常有的，经历过失望、后悔、无奈，检讨分析，最后重新开始。一波三折的记忆清晰的印在脑海中，这种深深的挫折感，再试一次的勇气，我会一生记取的。
学生物心得体会篇4
这次我有幸参加全州中学理化生实验骨干教师学习培训，这无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。作为一个生物教师，我受益匪浅，让我近距离地领略到几位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然各位教师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在这方面的一点学习听课感受： 生物学是一门以实验为基础的自然科学，现代生物科学的发展尤其依赖科学实验。在生物教学中，实验、学习和观察等实践环节对我们掌握生物学知识、科学方法、培养我们的动手能力和形成科学素质都起到了至关重要的作用。正是因此，从我们开始接触生物这门学科开始，就不断有生物实验课程，锻炼我们各式各样的能力。但是，也的确是上过各式各样的生物实验课，我才更加深刻的感受到这次做的现代生物技术综合实验对我的影响有多大。
首先，我一定得提的便是刘志老师，还有龙老师给我们提出的实验要求。独到的实验安排，让我听后为之一震，因为从初中开始，甚至是大学的前三年间，没有一位老师有提过，要求我们在学校安排好的实验课时间以外也能来实验室做实验，当然这大概也与我们的生物技术试验的内容安排有密不可分的关系。一直以来，我们都循规蹈矩的准确服从着课程表给我们定下的规则，而刘老师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了笼罩着我们多
年的“囚笼”。有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我们名为想象力的翅膀，让我们能够在知识的世界中翱翔呢？ 好好，不能扯太远，还需要拉回我心得的主题——实验！老师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一系列实验。其中全是环环相扣，嵌合紧密，有点一招即失，满盘皆输的压力，不过我们更多的是怀着一种跃跃欲试的激动，恨不得立马动手，靠着自己学来的知识，认真的完成这套实验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从第二周开始的现代生物技术综合实验的漫长旅程。由于，老师没有硬性的要求实验时间，我们便是一有空闲就往实验室里钻，也就少了以前实验课上出现的，因为部分实验仪器的数量缺少，同学们每次做实验都是你推我嚷的，造成了实验兴趣的流失。以至于做实验的态度越来越涣散，甚至只是简单的走下过场而已，几次实验课下来，热情全无。但按照刘，龙两位老师的提议来，大家来实验的时间不同，使得对仪器使用的时间错开，减少了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，实验也变得顺利了许多。老师会很体谅一些先开始忙活的同学，在黑板上写清他们实验大概会做到的步骤和注意事项，后面实验的准备物品和要求，然后开始在忙于实验而奔走中的同学之间晃悠。观察我们的实验操作，或是时不时提点解释一下我们实验步骤的缘由；实验药品的作用；如何做会得到更好的结果；实验没有得到好的结果或是做的失败了的原因。可是，随着实验的发展，后来更多的时候，是我们在看过书本上要求的实验步骤后，去缠着老师，围在他周围，问他关于实验的各种问题，就算同样的问题被问过许多次，老师依然是和蔼的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的
悉心教导，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了实验中的每位学员。
其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主实验迫使我们会仔细品味步骤中的点滴；实验过程中的出现的各种问题，就要求我们会去思考如何排除，继续实验；实验结果的不理想，更是强迫我们能认真回顾实验中的任何细节，找出问题所在，也会需要我们去深入了解这步实验的机理，用药品的理由，实验操作要求等。这些自己通过自己动手动脑而逐步累积起来的经验，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道按照老师和书本上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对实验的探究，能学到的东西自然也减少了。
以上是我在这一个星期以来，从现代生物技术综合实验里得到的一些心得。我希望在一后的工作里，我能将自己从这里得到更多的心得，学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去，扩充自己的知识，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的能力，不敢放言称自己要成为未来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望，对人民有用的，一个普普通通的生物教师。
学生物心得体会篇5
学好生物其实并不难，我们如果找到行之有效方法，那就不难了。在我们的学习中我觉得至少要我们多加注意以下几个方面:
1、学会收集处理信息
现代社会是信息社会，生活中处处蕴含着信息。如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息。这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的生物知识和敏感具体的生物问题，要善于收集和处理，不断补充丰富生物知识。让学生课外要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理生物信息。这不仅是生物课堂教学的重要延伸，也是学生收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，不断提高学生搜集和处理信息的能力和培养勇于实践、创新学习的意识。
2、学会理论联系实际
生物知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合，密切联系周围的事物和现象、国内外新的生物技术等热点，让学生学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。例如，昼夜温差大的地区水果为什么很甜?肥胖是因为脂肪吃得太多吗?还可以调查或观察环境污染对周围生物的影响等。学生要尽可能地走进大自然，亲身感受生活中的生物知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在现实生活中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际、解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。
3、学会思考生物问题
学习生物不仅要认识和记住一些必要的知识，还要善于通过分析综合、对比判断，研究生命现象的特征与成因，思考它们之间的相互关系，这就要懂得学会思考分析生物问题。如运用综合的观点观察现象、分析联系、找出规律，比如有丝分裂和减数分裂中染色体和dna的变化规律;运用对比的方法分析判断、比较异同、认识本质，如dna和rna的区别、有丝分裂和减数分裂的异同、光合作用和呼吸作用的异同及联系等，形成鲜明而准确的印象。学生学习时要善于观察、勇于探索、敢于思考质疑，做生活和学习的有心人。
4、学会研究生物问题
学习生物的最终目的是运用所学的知识、观点去分析、解决实际问题。因此，学会科学研究生物问题的方法和能力，是学好生物的法宝，也是终身学习和发展的必备能力。开展研究性学习，是培养生物科学研究能力的有效途径。学生学习生物时，要善于从学习生活和社会生活中去观察问题、发现问题、提出问题，确定研究课题，如调查当地环境污染的种类(或现状)及其治理方案、调查当地某种常见遗传病的规律，通过查找资料、搜集信息，或通过调查访问、实地考察等，获取大量的信息资料，然后运用所学的生物知识、规律、原理、观点不断进行分析论证，从中归纳提出解决问题的方法或观点。这种全新的学习模式，不仅可以培养同学们科学研究生物问题的能力，而且有助于培养同学们勇于实践、大胆创新、乐于合作、团结向上的精神。
5、学会记笔记
学习生物时还要学会记笔记，笔记是一项技巧性的活动。学习记笔记不但要求学生具有一定的书写、绘图能力,而且要求学生具有一定的学科知识和提炼笔记内容的能力。刚一开始学生可能跟不上,可适当放慢教学速度,提醒学生记笔记的内容,每节课可留适量时间让学生整理补充笔记。尤其要避免学生将笔记记为教师上课的流水账,不加选择地全部记下,也要避免将笔记记成教师板书的翻版。上课是紧张的脑力劳动过程。生物课是理科课程,理解思维是上课的关键所在,因此要教学生处理好听课、思考和记笔记的关系。如果思考与记笔记发生矛盾,要先跟随老师思路思考,避免因记笔记而使后继内容无法理解,对于笔记可采用写标题留空白课后补充的方法。对于新课要安排学生预习,先对内容有一个粗浅、大致的了解后,就可减少上课时听课的压力,记笔记时更有针对性。笔记可以使课后复习的效率得以提高，并丰富完善知识体系。
此外，学生还要学会归纳总结、学会图文转换、学会知识迁移等。
学生物心得体会篇6
在全面推行素质教育的今天，如何在目前初中生物教学不被重视的现实情况下，面向全体中学生，使他们学好生物学的基础知识，学会生物学的科学方法及技能，真正使他们学得有趣、高效、获得成功和自信，探索好的教学方法和教学技能具有很重要的意义，生物教学要把素质教育落到实处，我们教师就得改进教学方法，培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色要转变，教学方法的更新换代是迫在眉睫。
教材的几经变更，要求教师的教和学生的学也跟随着改进。现行的新课程标准，可谓是要求更高，标准甚严。历经生物教学二十五载，饱尝生物教学的酸甜苦辣，也从中学到甚多， 为此把近三十年的生物教学过程中的一些体会出来，与大家共勉，还望各位同仁来帮助探讨和提升。
一、教师的角色要转型
新课程标准要求学生在教师的指导下自主完成探索性实验、独立进行科技制作、研究一些新科技问题并完成相关的科研学习报告、进行社会调查以及扩展性学习等多项课题研究工作，这是旧课程无法比拟的。与此同时，新课程又能让老师们的教学能力、应变能力、实践能力、适应能力进一步提升。学生开展课题研究工作成败的关键取决于教师对研究课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟悉和掌握程度。因此，要想有效地指导学生开展课题研究工作，我们教师必须转变角色，由 教书匠 转变为 研究型教师 。要培养高素质的学生，首先自己必须是一个高素质的教师，要善于 反思 ，增加内涵，提高教师的学识和能力，提高教学的效果。
二、突出情感调节，提高学生的认知水平
情感往往直接影响认知水平。一个人在愉快时，就容易通过感知觉接受外界信息，一个人在忧郁、苦闷时，往往不能接受外界信息，出现 视而不见 听而不闻 的情形。教师就要根据情绪对学生认知活动的影响，在教学过程中，充分利用正面情绪来促进学生的认知过程，提高教与学的效益。
例如，在学习 遗传与变异 时，关于细胞核、染色体、dna、基因的知识，学生觉得枯燥、抽象、难以理解和掌握。如果教师在讲此知识之前，先讲个故事或谚语，比如说， 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 、 克隆 技术、 一母生九子，母子十个样 等，激发学生兴趣，使学生处于愉快、兴奋的正面情绪状态下，再画出若干个从属关系的包涵图表来解释细胞核、染色体、dna、基因的关系，学生就会容易理解及掌握。因此，在课堂教学中注重应用情感调节，对提高教学质量是有很大帮助的。在应试教育向素质教育转变的过程中，科学素质的培养是生物教学的重要内容，由于我们学校处在农村，自然资源比较丰富，借助现有的一些设备和网络资源，尽可能让学生多做实验，上好实验课及实践课。例如，学习植物学类时带领学生到校内采集各类植物进行分类学习，既了解了植物形态特点及分布情况，又让学生明确它们的价值;又如我校成立了 保护环境，从我做起 的兴趣小组，培养大家都有保护环境的意识。通过这些活动，让学生真正体会到生物的奥妙所在，从而培养他们科学的认知态度和具有一定科学素质的能力。
三、突出师生互动，提高教学质量
随着课改实验的不断深入， 师生互动 在课堂教学中日益受到关注和重视。
师生互动 的根本目的是要引导和培养学生的积极思维。因此， 师生互动 是否成功就要看学生是否在进行积极思维。实施 师生互动 ，作为教师，一定要了解学生的发展水平，从学生的实际出发，激发学生强烈的兴趣和求知欲望，让他们通过自己的实践和心理、情感、体验，提高分析问题和解决问题的能力。这样，才能使学生进入积极思维的状态之中去。
例如，在学习 伸肘和屈肘 时，可事先激发学生进行科技制作 肘关节模型 。课堂上，教师不急于讲解，而是先展示挂图和模型，同时演示自己的上肢，让学生一边实验一边分析，尔后产生共鸣。因此，教师可以综合运用情景激发，师生互动，直观演示，将模型、挂图及自己的上肢对照起来，逐一指出肘关节、肱二头肌、肱三头肌、尺骨、桡骨等各结构的位置及名称，
学生物心得体会篇7
本学期担任高二1、2、3生物教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：
一、教学任务完成情况：
本学期进行生物选修3的教学。主要工作如下：
（一）教学内容：完成了选修3全本的教学。
（二）课堂练习：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想，让学生能轻松学习，乐于学习。
（三）测试情况：对每次月考试卷进行卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。
在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平。
二、主要经验和体会：
根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。
首先我决定在一开始多注重生物学习方法，思维方式的指导，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习生物的氛围，推动全班学习成绩的提高。
其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。
另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对生物课的热爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。
除了抓好课堂之外，在课后多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的生物成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。
学生物心得体会篇8
一学期来，适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及反思。
一、在教学方面
1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。
②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施等。
③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习生物的兴趣。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
在讲授新课的同时，我着重抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，学生就有了学习生物的热心和动力了。
3、积极参与听课、评课。
一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不出现不应有的失误。为此，我多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路明了、教学模式先进了，学生更加喜欢上我的生物课了。
二、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。在学校组织的期中考试中大部分学生的成绩有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学能力得到了进一步的提高，争取到初一学业水平考试中取得了良好的成绩。
随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。
