在进行心得体会的写作时，我们要浅谈实践活动的内容，不论写什么主题的心得体会，我们都需要认真对待，下面是团团范文网 小编为您分享的找目标心得体会6篇，感谢您的参阅。
找目标心得体会篇1
?中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中，多处强调贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，广泛形成绿色生产生活方式。绿色发展人人参与，我有一个行在路上的小小绿色梦想，请收悉。
愿“当头拍”不再眩我目。不论是高速公路还是普通公路上都安装了一些交通摄像头，有一种摄像头拍照时发出耀眼的强光，导致驾驶员瞬时眼前一片漆黑，对眼睛的伤害比较大，对安全行驶也有一定的影响。驾驶员群体形象地称呼这种现象为“当头拍”。希望这种交通摄像装置的性能随着科技创新的进步能够得到较大提升，要是能制造出“冷光高清”的装备那就太好了！在高端摄像装备没有生产出来之前，不知能否让“当头拍”换个位置，来个“背后清”，不拍车头拍车__不行呢？如果“当头拍”就是为了拍摄驾驶员的高清图像，那么换个思路，在车辆配置上想想招，车子一动、方向盘一摸，车辆就能识别驾驶员身份就好了！
愿“迎面照”不再晃我眼。行在路上，往往被迎面照来的车灯晃着眼。现在很多车辆前灯安装了led灯泡，亮度很高，有的车辆前灯射角高，近光灯好似远光灯，往往让相向行驶的驾驶员苦不堪言。其实车灯太亮了也不见得是好事，大家都安着高亮灯泡，互相对照干扰，岂不是背离了看清路况的初衷反而互相伤害吗？有些“高”技术、“好”装备并不是用到任何地方都效果好，合适的才是最好的，我觉得车灯还是传统的“氖气黄”好。希望车辆检测、维修站点，在检修车辆时严格调整车灯射角，让该远的远、该近的近，各安其位才好。希望广大驾驶员提升文明驾驶意识，遵守车灯使用规则，文明驾驶，不搞“比你亮”，更不能搞近距离远光“点射”甚至是“集火攻击”。
愿“尾灯红”不再刺我眸。现在眼疲劳现象很普遍，驾车出行时尾灯对眼睛的刺激更是“雪上加霜”。傍晚交通高峰，大家停车等待、缓慢行驶时深受尾灯光线刺眼之害。驾驶员往往采取“顾左右而看其他”式等待，采用“摸黑戴墨镜”的滑稽驾驶方式。据个人感受，车辆尾灯有“好”有“坏”，范文写作那些条形、弧形的尾灯通常光点比较稀疏，是后车司机的“最爱”，那些光点密集的“圆圈红”尾灯令后车司机“伤不起”。希望车辆设计、制造厂商多考虑一下尾灯形态的设计，也希望能改进车辆尾灯发光控制系统，让慢行、等待时尾灯的发光更柔和。作为驾驶员在停车等待时请多“挂空挡”少“踩刹车”，减 en.cn少尾灯对后车司机的强光刺激。要是能生产出一种物美价廉的夜视眼睛，既能防光线刺激又利于安全驾驶那该多好啊！
行在路上的小小绿色梦想，只是盼望绿色生产生活方式的一朵小小梦想浪花。提升生产生活绿色高质量水平，应以群众的美好向往为牵引，以科技创新为动力，通过多方努力、多策并举追求务实可行的推进。期盼我国“十四五”期间绿色生产生活方式有个大进展。
找目标心得体会篇2
目标管理：
1、有目标者自有千计万计，无目标者千难万难。———只要知道自己去哪里，全世界全会让路。
2、确立什么样的目标，将会成为什么样的人。———有个笑话，在咨询公司有三种人，打电话的客服，说话就赚钱的培训师，站着说话不腰疼的咨询师，如果仅仅将自己定位为打电话的客服，就注定成为不了优秀的客户经理。作为一名咨询师，向孔子学习，立大志，传道、授业、解惑。
3、完成该做的事，才能做好你想做的事。———该做的与想做的事并不矛盾。只有做好该做的才能做好想做的。不做空想家，做脚踏实地的实干家。
4、只要找到了路，就不怕路远。———不是所处的位置，而是所朝的方向更重要。
5、数字说话，结果导向。———以结果为导向，让一切借口见鬼。用数据证明可能。成功的尺度不以做了多少工作来衡量，而是以工作结果来衡量。有好的过程一定有好的结果。过程是为结果服务。
6、失败者有无数目标，成功者只有一个目标。———深有感触。越是精明的人越容易产生无数目标，绝大部分成功者是大智若愚型，专一坚守一个目标，坚持坚持再坚持，已是伟大之举。如果不能更新目标，就坚持原本目标，不轻易动摇。
7、起点越高，获取的资源越多，接触的人越高层次，成功的机会越多。———人的时间、金钱、精力有限，机会成本却很高。与之对话的人，决定最终结果。努力让自己具有与同等对话人对等的能力。目标越高，越有挑战性，成就越大。
8、目标设定范围包括财务目标，事业目标，家庭目标，健康目标，人脉目标，学习成长目标。已细化。一个都不少。让生活充实起来！
9、幸福等于知道自己的目标，并知道自己正朝着目标稳健迈进。———有待体会。幸福的真谛到底是什么？知道自己想成为什么样的人？想过什么样的生活？我想大多数人还活在迷茫之中。看过电影《遗愿清单》，如果今天是生命的最后一天，我会想做什么？———生活有无限可能，追求精彩的生活经历！
10、达成目标是克服障碍的过程。找出障碍，制定对策，障碍是帮助我们学习成长的。确认实现目标所需的技能和知识，努力获取，做计划，做总结，运用。
11、把目标视觉化，做梦想板。
12、心在远方，路在脚下。
13、坚持就是胜利！
找目标心得体会篇3
“人不在，把电灯关了！”“不就是用几度电吗？至于吗？”“几度电？一度电五角二分呢！要是大家都像你这样浪费电，你好好算算，一天24小时，一年12个月，你要浪费多少度电？你要多缴多少元电费……”眼看就要被妈妈无休止的口水淹没，我赶紧打住话题：“stop！”说完，便在老妈死死盯着的犀利目光下自觉地关了灯，闭了眼。
现在流行什么？我告诉你，是我老妈天天挂在嘴上的“低碳生活”。它像一股夏日的热浪，袭击着我们的吃穿住行。老妈反复强调：节能减排，就是在过低碳生活。于是，节约用电，自然也就成为了我们一家人时常探讨的话题。
今天，我顺利完成了一项老师布置的任务——家庭节电小调查。真是不调查不知道，一调查吓我一大跳。经我们全班调查的统计数据显示：我班43位同学中，35人有随手关灯的习惯，21人有自觉调小电视机音量的习惯，13人有随手拔掉电源插头的习惯，15人有储多脏衣物再用洗衣机的习惯，26人或多或少有节电的好习惯，家庭每月用电以150度左右的居多，缴纳电费以70—100元范围的居多。
为什么要作这项家庭节电小调查呢？我猜老师的意图，肯定不单单是为了教育我们节约用电节省电费，可能还是想让我们懂得勤俭节约的重要性，让我们掌握更多节约用电的方法和技巧，以此来培养我们节约用电的好习惯，发扬艰苦朴素的优良传统，最终遏制我们在生活中浪费电的行为现象，影响我们一起加入到宣传为低碳生活作努力的队伍中去吧。我猜得对不对，课堂上的老师为我正式揭晓了谜底，我顿感豁然开朗。
那么，作为学生的我们如何节约用电呢？在同学们七嘴八舌的讨论交流中，一个个节约用电的“金点子”孕育而生：
1、不要频繁开关家用电器；
2、全家人合看一台电视；
3、不开无人灯无人扇无人空调；
4、尽量使用节能灯；
5、把空调的温度提高一度；
6、冬天不开电冰箱……这么实用的节电小技巧，岂不多多益善。
“人不在，把电灯关了！”老妈的这句话，不正蕴含着老师教育我们节约用电的初衷吗？它将如老师的谆谆教导一样时刻提醒着我严于律己，以身作则，做行动中实践的“节电小使者”。一向以精打细算著称的老妈看到我现在能主动关灯，着实诧异地怀疑我，似乎不敢相信她这双“5.0”的好眼睛。嘿嘿，我冲她自豪地笑。
“人不在，把电灯关了！”“知道了，我最亲爱的宝贝！”老爸在我那双虎视眈眈的大圆眼睛瞪视下，轻声地嘟哝着，恋恋不舍地关掉了煜煜生辉的水晶大吊灯。我和妈妈暗自得意，相视而笑……
找目标心得体会篇4
教育的目标是让所有学生都能挖掘潜能，全面发展，学有特长，而每个学生的知识基础、智力水平、个性特征又不尽相同。因为我们要相信任何学生都是“天生其才必有用”。
教育事业的长足发展，需要以新课改精神为指导，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标。
“梯次式动态目标管理”是县教育局审时度势、高瞻远瞩、带有战略性质的针对我县教育现状提出的教育管理新模式。我认为，大力推行教育教学梯次式动态目标管理新模式，教学质量和办学效益才能有显著提高。
教学质量是个综合化的概念，衡量质量的高低应包括教师教学、学生学习及管理质量的指标。教学质量又是一个渐进的、累积的形成物，须从每个环节持续抓起。教学质量还是静态管理和动态管理相结合的，更应注重动态管理和过程管理。这是因为教学质量管理的最终任务是保证和提高每项教学活动和每一个教学环节的成效。
县局制定的梯次式动态目标管理。
方案
评价层次和参比是将学校工作置于全县层面实施管理评价，相比而言，我们过去的管理评价简单粗放，仅停留在表象和低层次。
过去教育存在着这样的弊端：一、忽视了学生学习水平、班级整体基础、工作岗位特点等，论成绩，按分数“一刀切”；论工作，凭主观作结论，无法令人信服。二、在系统管理评价和促进整体提高方面缺乏监控，不能充分调动各层次、各级别学习工作的积极性和创造性。三、在一个教师群体里，教师与教师之间存在差异，各人能力、心态、个性各不相同。无法用一种规范去约束每一个体的行为，更不能用一个准则去衡量每一个体的业绩，也不能用一种制度来管理每一个体的各个方面。
而动态目标管理方案却具有以下的特点：
①客观性
管理评价方案的原始评价基数是班级、学科、学生之间差异的真实反映，而数据以横的水平为标尺，纵的水平为发展，纵横结合，将个性置于同一层面的共性中考察、通过共性统计提取出个性差异，结果完全是客观的产物。这种方案的实质，用我校教师的话说“各种各的责任田”，即各人在各自的班级学科水平上提高。所以评价结果人人心悦诚服，先进教师、优秀班主任，根据统计顺理产生，当之无愧、无可厚非。
②发展性
发展性主要表现在是动态的，就一学期而言是一个标尺，但由于个人努力不同，学生学习态度差异，而每次考试均有起伏，因为是动态的所以是不断提高的，就会促进发展。同时，通过教师的努力，成绩不断攀升，全员的努力便会促进学校整体质量的提高，把学校中长期发展目标分解到各人、各学科、各时段，形成全员协力，分类提高，整体推进的态势。
③系统性
管理评价方案体现了全面、全员、全程管理，无“法外公民”。对每一个管理对象来说上有学校监控，旁有竞争威胁，身有目标压力、丝毫不敢懈怠。同时评价的参考数据，把个人工作成效，学校总体成绩和全县成绩始终结合、上下承传、前后相连，形成立体。各人的工作始终置于全局中考察。
另外人和事、人和人互成因果、利益捆绑，如班风影响到学风和成绩，教风也影响到班风和学风。凝聚了人心、促进了合力。
把教师分为三个梯队，即骨干引领层、学科带头层、临界学习层。对每个层面教师的要求不同，对骨干引领教师提出，立足于改革前沿，熟悉掌握教改最新动态，每学期承担一个市级教研课题，至少一篇教研总结或阶段总结，每年一篇教学论文，每月上一节教改示范课。对学科带头层提出，教学质量必须在本学科领先，工作态度起示范带头作用，每学期承担一个县级教研项目，一篇教研总结，两节公开观摩课。对临界学习层提出“四个一”要求，即每月学习一本教育杂志，每学期学习一本教育理论专著，记一本业务学习笔记，写一本教学札记。这样的管理体制真正做到了科学评估教师的工作，保护教师的积极性，激励他们的'创造性，正是我们所需要的敬业奉献、创新进取的教师队伍。
以上是我学习“梯次式动态目标”管理的一些体会。展望未来，任重道远。我们将要与时俱进，不断探索和完善这一教育教学管理评价模式，使之适应未来教育形势的发展，为培养新世纪合格人才奠定基础。
找目标心得体会篇5
时间过的真快，慢慢的我走进了南苑中学的校园。在学校生活已经有几天了，我似乎慢慢适应了。在刚开始我有点埋怨自己当时贪玩没有被好学校录取而难过，觉得自己做了做了一个错误的选择，学校管的很严，而且时间安排的很紧，下课时间那么几分钟，简直是要人命呀。后来，我改变了想法，不！不是的！选择了南苑中学是对的！因为是老师和这里的一切让我改变了想法。虽然有点艰苦，但这里正是培养人才的好地方，因为只有熬过苦的人才懂得珍惜所有，懂得努力学习。
在学校，老师讲课栩栩如生，数学老师教我们做人道理，很善解人意，又年轻，又漂亮。语文老师是一名老教师有经验也很风趣。英语老师是我们的班主任，她也是很善解人意，又亲切，像一个可爱的孩子一样。我也认识了许多同学，他们都很可爱，很搞笑。但是，在科目上也增加了几科，让人压力大增，有许多困难，所以我们要坚强，不要被这些困难吓到。
下面我讲讲自己学习一些观点吧。
首先，我认为，学习要学会找自己学习缺点，我理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总是出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，我会让自己在新学期对待学习更认真，更有耐心。
在这个新学期里，我会以一颗坚强、上进、努力学习去迎接新的挑战。
找目标心得体会篇6
学习《时间管理》心得体会
在生活工作中，往往有许多时间被浪费掉：塞车、无聊的应酬、需要处理的各种各样的意外情况等等，让人十分心烦。然而面对浪费时间的内在因素我们却很少反省。比如：不切实际的想象和同一时间想太多的事；事必躬亲；拖延等。
学习了《时间管理》认识到管理时间的真正意义是避免浪费时间，也就是尽量安排自己在规定的合理时间内，做更多的事情，提高自己使用时间的效率。通过学习我在今后的工作中提高自己的工作效率，将采取如下措施：
一、制定一个合理的工作计划
自己常以?没时间?作为不做计划的借口。实际是越不做计划的人越没有时间。时间只给那些合理安排工作的人。《时间管理》中讲：?将做计划的‘时间’当作一种节省时间的投资?的概念对我很有启发，因此，在无意外发生或无正当理由的情况下，最好不要修改计划，应尊重已订立的计划，否则就是浪费时间，投资了但没有回报。
二、做好完善的工作记录
忘记领导交代给我们的事情，忘记下属向自己汇报的事情，每天总是要重复听那些已经听过的事情，干已经干过的事情，所有这些都是因为你没有一个好的工作记录。工作记录可以让我们每天合理地安排自己的时间，提高工作效率，从而达到节约时间的目的。因此，一个习惯随时记录工作的人才是一个高效的人。
三、确立目标
工作中经常遇到各种各样的事情，自己的事情、别人的事情、紧急的事情、重要的事情、或者是闲散的事情，我们该怎样分配自己的时间，有效地完成这些工作呢？ 1.要事永远放在第一位 2.确立正确的目标3.确立切合实际的目标 4.目标必须书面列明 5．目标必须有时限，确保按照计划执行。
四、选择完成工作目标的途径
1.合理分配自己的工作
2.寻找最佳完成途径：将每一项工作的完成途径逐一列明，从中找到最佳完成途径亦是一个好办法。
3.提前列出工作日程表：使工作有更多的计划性，保证我们准确无误地按照?要事第一?的原则做事情。
时间对任何人都是公平的，不以人类意志转移而改变，只有合理安排时间、运用时间的人，才有可能取得更高的工作效率
