班主任节演讲稿模板8篇

时间:2023-05-11 作者:betray

演讲稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿,详细的演讲稿可以帮助发言者很好的发挥,彰显出个人的能力,以下是团团范文网 小编精心为您推荐的班主任节演讲稿模板8篇,供大家参考。

班主任节演讲稿模板8篇

班主任节演讲稿篇1

尊敬的各位家长朋友:

你们好!

我是初三{7}班主任,首先,请允许我代表7班的全体任课教师对你们的.到来表示热烈的欢迎!今天,你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的会,单从这一点,就可以看出你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。我同时也代表我班全体同学感谢大家的到来,为什么这么说呢?因为对于学生来讲,他们并不关心我们家长会的内容,但只要自己的家长在其中,来参加会议对他们来讲就是骄傲,就是幸福。他们就会体会到父母对他们的关心。如果说家长会成功的话,你们的到来,我们的家长会就成功了一半。

召开这次家长会的目的是为了在教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁,互相交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够更有针对性的实施教育,家长能够更好的教育自己的子女做人与成才。我希望也相信,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!

今天我想和家长谈的主要是我班级的现状和学生的在校表现:

我班现有学生48人,是升入初三新组建的班级,但大部分任课教师都是从初一跟班上来的,不仅教学上与学生形成了默契,而且师生关系融洽,对教学是非常有利的。作为班主任我的工作思想是:一切以提高学生素质出发,不求荣誉,只求学生的提高。能够让学生锻炼的尽量让学生锻炼。在学习方面,我不以成绩论英雄,着眼学生自身的比较,只要孩子今天比昨天表现好些,就鼓励,及时表扬。在师生共同的努力下,现在我们班形成了比学赶帮超的学习局面,班级学生集体荣誉感很强,已经初步建立了良好的班风。当然班级也存在一些问题,需要和家长共同携手来解决。

下面我就将我班学生在校表现对家长做具体的汇报,以便我们在思想上能求得共识,让我们携手牵引我们的孩子走向美好的明天。

我将班级孩子大体分为四类:

第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,这些孩子明年有冲击重点中学的实力,他们是……(孩子姓名在此省略),我为这些孩子的家长自豪,你们培养了一个优秀的孩子,他们不仅是家庭的骄傲,也是我们老师的骄傲,这些孩子在生活上需要家长给予更大的关心,不要给他们施加更大的压力,因为他们心里的压力已经很大了。这里我特别想提到璐璐同学,我清楚地记得孩子面对自己的不太理想的成绩,握着电话向我哭诉的情景,这样的孩子,家长千万不要再给施加压力了。你的理解才会给孩子更大的动力。

第二类学生,他们努力学习,但基于多种原因,如:基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,这些学生成绩不拔尖,但他们也有冲击重点的希望,他们是……(姓名省略),这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,面对这样的学生,家长不仅需要给予关心,有时也需要给予必要的帮助与督促,在这里想给家长说两个身边的例子(家长帮助监督孩子学习的实例,在此省略),孩子的成绩中,不仅有老师的培养,学生的努力,更有家长的汗水。

第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊,这些学生有……(姓名省略),我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情,但我想说,这些孩子尽力了,他们不需要责备,他们更多的需要鼓励,需要你的关心和支持,尽管他们成绩不是最优秀的,但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马,将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。

第四类学生是我平时关注最多的孩子,他们活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,表现在偷堂,旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,但有时我真的感到力不从心,我需要家长的配合,引导孩子走正确的路不仅是我的心愿更是家长的心愿,只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子,你们不能对我说:“老师这孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要说:“哎呀,老师我忙,我没时间!”如果因为我们老师和家长的疏忽,对孩子疏于教育,倘若真的发生了不良的后果,作为我们都有推托不了的责任,家长还要承担一些心灵上的痛苦。我这样说,不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子,而是说,我们需要携手避免这样的事情发生。在这里我不想点这些孩子的名字,这些孩子的表现也各不相同,我希望家长能够理解我急切地心情,能在会后与我单独沟通,让我们一起为孩子搭建一个美好的明天!

最后,欢迎家长多多来校交流情况,带来你们宝贵的意见和建议。

班主任节演讲稿篇2

尊敬的各位评委、老师们:

大家好!我演讲的题目是《经历高考人生就是精彩》

有人说过:如果一个教师不当班主任,那是不完美的教师,是自身教育生涯中的遗憾。此话道出了我的心声。多年的班主任工作让我的生活更充实更有意义,并使我快速成长,由容易冲动转向冷静理智,由幼稚转变成熟稳重,作为班主任不仅教好自己的专业课外,更应该带好自己的班级,这些年教学并不是一帆风顺的,遇到过好多突发事件,接待过不同的家长,处理过不同的问题,虽然曾经给我带来很多的烦恼,但处理过程中使我收获了很多很多。

天道易变,教无定法,教育的方法需要与时俱进,不管是穿旧鞋走新路,还是穿新鞋走旧路,但我认为教育的方法总是围绕一主线,这就是对学生的真爱。我爱自己的事业,更爱我的学生。尤其是那些有困难的孩子,更是倍加关爱,也就是我们对学生投入的真心真感情。

用自己的爱心感化学生,用耐心说服教育,晓之以理,动之以情;做学生的良师益友,在学习上严格要求,在生活上无微不至的关怀,让学生健康快乐的成长。

我想讲讲20xx年我带普通中学高三理科毕业班的故事,全班42人参加高考,文化课成绩本一2人,本二8人,当年有个遗憾,就是班里一名男生叫王某高考落榜,学习成绩班里前十名,数学成绩一直年级第一,他自己口号是以数学考差为耻,所以有了他霸气和傲气的资本,理综也相当不错,所以让他有了轻狂的理由,这种不谦虚以致语文和英语不行,在进入高三开始一轮复习的时候,因为学习成绩总在本二线边缘地带徘徊,为了让他有更好的突破,我把他父亲约来一同为王某树立信心,并制定目标,给予更好学习指导,他父亲非常重视孩子的成绩,也对我的指导表示感激,在对王某进行一番细致教育指导之后,在语文课和英语课听课状态有了明显的好转,月考成绩也有了进步,考进了班里前十名,但是随着自己性子,渐渐有些骄傲和懈怠,平时爱打篮球,连饭不吃就去玩球,一上语文课经常迟到,偶尔英语课睡觉,并且课堂上也不按老师要求完成,为了及时矫正他的这种消极表现,在班级教研时我把他找来,让各科教师一同给他指导分析,并对其不良表现提出批评,督促他认真学习语文和英语,多积累多背诵,给他讲木桶效应的道理,并进行思想教育,让他端正学习态度,不能太自傲,要学会谦虚,他自己也认识到了自己做的不够努力,给我们都表了态,我们都对他提出希望和肯定,这孩子是顺毛驴发现优点及时表扬,所以之后他有段时间非常积极上进。转眼到了摸底考试,发现他英语成绩还是非常逊色,我就找英语老师想法子看看怎样提高他英语成绩,跟英语老师交流一番,英语老师也很无奈的说:“皇上不急,太监急,没用”,我意识到王某的学习英语的态度肯定出了问题,我随即把他找来,让他谈谈对学英语想法,他也很直接的说:“我学不会,听不懂”,我一听就是找借口,在推脱自己的错误。

我说:“你先摆正心态,要的是态度,这么聪明的小脑袋学不会?你把你学数学的劲头用到学英语不行吗?数学考差了,你晚上不睡觉做题,不去吃饭做题,把这劲儿用在学英语,咱们最起码得及格吧。”他也认识到了英语的重要性了,经过我这么一说他也感到惭愧,也表示要上好英语课,听英语老师的话,不再自欺欺人。就这样反反复复的对王某一次次教诲,他一模考试还能刚刚上线,取得优异的成绩是源于不断地努力的结果,关键冲刺的时候到了,一次次的考试他有些麻木了,心里开始骚动了,还有两个月就该高考了,他喜欢上了班里一名女生,一下课就去找那女生聊天,上语文课就开始趴着桌子,英语课开始走神,我发现他这么萎靡低落后及时调查同学了解了实情,赶快把情况通知给他家长,他父母及时来学校,我们一起通过谈学习并侧面对早恋的危害给他讲了半天道理,正确引导,建议他高考前远离女生,不和女生交往,但是他没有控制自己的行为,他没有把握住自己的命运,王某的个性使我无法采取强硬的手段,就这样高考差几分落榜了,高考分数出来后王某感到很尴尬,此次打击并没有折断他梦想的翅膀,他选择来蠡中复读,当年春节聚会时他也来了,他一直对我的谆谆教诲表示感激,对自己的一意孤行表示悔恨。他奋发图强于2011年高考以优异的成绩考走了本一院校。每届高考我都会默默的送给孩子们深深的祝福,不管成功或失败,经历高考人生就是精彩!

时光荏苒,岁月如梭,我已在教育舞台上奋斗快11年了。这些年来,我和弟子们摸爬滚打,一起经历风风雨雨,多少个难忘的日夜,多少个感人的事迹,快乐一起分享,苦难一起分忧,在浇灌和培育的同时,作为年青的教育工作者,我要始终怀着一颗激情的心,奉献的精神,为人民服好务!

班主任节演讲稿篇3

各位领导、各位老师:

我是白璧镇五中的贾红强老师,十分感谢领导给与我这次宝贵机会与大家分享我在班主任工作方面的一点心得,希望各位同行多提宝贵意见,帮助我进一步改进工作。接下来,谈谈我做班主任工作的四点体会:

一、做好每一个第一次

俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键,而第一节班会课,第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课,利用好第一次集体活动给班级定位,用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气,增强集体责任感。随着校园生活的深入开展,提出活动争第一,学习也要争第一的目标,激励学生努力学习,促进学生的全面成长。

二、树立有自己个性的班主任形象

首先,班主任的形象不能一成不变,而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默,但又对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力,能参与其中使学生情绪高涨;做思想教育时动之以情,晓之以理,语重心长。

其次,要勇于表达观点,要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情,他们并不落实,因为总觉得老师与他们有代沟,说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法,这样会让学生有亲近感,真实感,更容易去模仿。如我在教室内外随时捡果皮纸屑,结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境;每周一大扫除时和学生一块劳动,从不在一旁只指挥,学生因此没有偷懒、耍滑的;在谈及学习效率时,也谈及自己学生时代的学习窍门等。

再次,批评形式多样,掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理,具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝,有时严肃指正。但一定要有理有据,让学生心服口服,绝不要做出超越学生能力的惩罚。如现在的学生赶会风非常盛行,在20xx年春天(七年级下学期)我校周围第一个村过会的时候,下午有十几位学生迟到了将进一节课,人多时间长,有的还有酒味儿,当时我非常生气,决定每人交罚金十元,并叫家长,但强忍怒气,仔细一想,钱不一定有,家长不一定能来了,因为现在的学生非常不愿意让家长到学校,于是决定绕操场跑圈,每圈顶一元,表现好的也不用叫家长了,如此做法,两年时间以来类似严重的事情没有再发生。

三、做一个关心学生的班主任

班主任关心自己的学生,不仅要关心学生的学习,还要关心他们的衣食住行。在教育过程中班主任对学生高尚纯洁的关心,是师生心灵之间的一种通道,是开启学生心智的钥匙,是用以点燃学生心灵的火焰,有了它,班主任老师才能赢得学生的信赖,使学生乐于接受你,收到良好的教育效果。

从七年级开始,三年来,每年冬天我都会在集体办公室利用备课、学习的闲暇时间为学生用热水器烧开水,使学生能够及时用上热水,每当看到学生手捧热水、露出甜蜜的笑容,说声“谢谢”的时候,我也因此收获了—份快乐,在无形之中也培养了学生的感恩之心,比空洞无物的说教胜过千万倍。同时在班级管理上也收获颇丰,事半功倍。20xx年十月份由于摔伤致脚后跟骨折,在家休息期间,担心学生会造“反”。事实证明我的担心是多余的,反馈情况上课秩序良好,班级管理的各项工作同样也开展的有条不紊。热水没有白烧,关心赢得了学生的“心”,创造了班级管理的一片新天地!

四、做一个有爱心的班主任

班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们,但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝聚力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服班主任,愿意把班主任当作他们的好朋友,愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容,要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的,还是不好的;也无论他们是懂事一点的,还是调皮的!因为这份爱,虽然班主任工作有一点累,但我全然没有了这种感觉,乐在其中!感受着为人师的快乐!

以上是我做班主任工作的一些体会,希望各位领导和班主任老师给予指导!谢谢大家!

班主任节演讲稿篇4

尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们:

大家下午好!

今天我演讲的题目是——用爱浇灌教育之花。

记得还是在师大当学生的时候,天天听着、看着师大校训学高为师,身正为范,我就下定决心要以此为目标,做一个受学生爱戴的好老师。五年前,我从思想政治教育毕业,踌躇满志地从大学校门里走出来,满怀信心地踏进了这片充满生机的洋溢着妈祖文化的本科院校。

前几天,很偶然的,在博客上看到这样一些消息:有一位学者被邀请去讲课。讲课前,他先向学员提了这样一个问题:你们说,现代社会最缺乏的是什么?台下学生异口同声地喊成一片:缺德!这位学者顿时泪流满面……每学期末我们学校都会有对老师的民意调查,也就是说你是一个好老师吗?听听学生们怎么说?好像也只有这时我才会感到师德师风的分量沉甸甸的。

我为什么成为一名教师,我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天,越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡,原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去办事遭人冷淡,就象蜡烛,一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土,凡事讲究利益,对付出片面地衡量回报,当学生不满其意时,浮躁草率地敷衍应付,甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与教师神圣字眼相符合,怎能让师德这沉沉的词语所承受得了啊!

作为一名思想政治教育辅导员,也许我们只是莆田学院1000多名教师中微不足道的一员。但我们的工作却是与学生相处时间最长,对学生的日常生活了解最详细的。记得有一位资深的辅导员这样说过辅导员具有怎样的品德、个性,那么他带出来的学生也将具有怎样的品德、个性。

出于一些主观和客观原因我常常是下课铃响交代完事就离开教室、离开孩子们,起初我并没觉得有什么不好,可是渐渐地我发现孩子们总是和班主任比较亲,而和我这个年龄差距并不大的老师却有着不小的心灵上的距离。反省以后我才发觉,我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。我开始学着怎么和他们交谈,怎么走进他们的世界,这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩,他们收获了一个朋友,而我收获的却是一群朋友,何乐而不为呢?

也许大家都曾遇到过类似的事情,身为新时代的青年教师,与这些少男少女相处,你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性,也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点,纵然你有高深的学识,耀眼的才华,你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙,便是师德中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和同学们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐。拥有这些,我并不艳羡万贯钱财,因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

最后,借用冰心老人的一句话:爱在左,情在右,在事业的道路上,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可挥,不觉悲凉!

我的演讲完毕,谢谢!

班主任节演讲稿篇5

各位领导,各位老师:

按照徐校长的安排,今天我就先来献献丑吧!不过,今天我不是要谈什么经验,我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见,我还是认认真真理了一下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家原谅。

今天我要讲的题目是:用真诚的师爱转化学生。

各位老师,现在我们各个班可能都差不多,优生少差生多,问题学生特别突出,危险学生总有那么几个,他们经常违反校纪班规。

针对这些情况,我确定了各个时段的工作重点:即在一年级,我首先抓学生行为习惯的培养,强调立正稍息等一些基本规矩,采取抓后头带其他的战略战术;在二年级,我是全力控制学生恶性分化,抓学生跛科问题;到三年级,我是很抓培优稳差工作,投入真情转化问题学生,杜绝班上出现危险学生。

我最崇尚的教育理念是:借情寓理转化学生。我教育学生是:重视南风效应,攻心不攻城,班内事情自己处理。

我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作:

第一、 用真诚的师爱唤醒学生

我教育学生是先说情再育人,师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校,我就先想办法和他们搞好关系,让他们真正感到我的真诚,真正感到我是为他们好,我教育他们那是很在乎他们,是关心他们,不听话当然磕(ke)不平,我是他们成长的引路人,听我的话只有好处,学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的,我们作事要讲求良心,尊重他人是人的美德,让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生,我不是一味的训斥和挖苦,伤害他们的自尊心,而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大,也能够压住自己,不与危险学生发生摩擦,以免自己的绝招难以施展。

在教育个别特殊学生时,我偶尔也搞点心理惩罚,有意识地冷淡一下他,让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味,然后再找恰当的机会教育他,给他讲道理,并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生,平常自由散漫,自习课要讲话。我找他谈话时,我说:“很多同学都说你娃很聪明,有时你就是自控力太差,管不住自己,所以学习提高不快。你违反课堂纪律,和你好的同学都有意见,他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好,你结果还不给我面子,我怎么想呀!廖老师平常把你看得多大多大,你却搞得我很难受!哦,你是不是感觉在这里读书很老火约?如果真是那样的话,干脆试一试,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感觉太累,你可以休息几天,我对其他同学或老师就说你生病了好吧,也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还没说完,他就说:“廖老师我知道了,我的确是没有管好自己,对不起你,我错了,廖老师你原谅我一回,我今后一定能够改正,你相信我吧。现在你不管我,我怎么办嘛?别个都说你管得严,我还是在我们班上安逸些!”通过这番谈话,我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了,从此,他硬是怕我不管他,变得听话起来。我为了不让他出现反复,每次在我看见他时,都用鼓励的目光去看他,找机会关心他,使他真正得到老师的温暖。

所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情,对学生多点宽容、多点尊重,多点理解,站在他们的立场上分析问题,与他们真诚交流,他们一定是会听老师话的。各位老师,现在学生在学校一般最怕班主任老师,最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了,他们就很容易变成危险学生,让老师无法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生,他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”,“嫩枝易弯也易直”吧。

班主任节演讲稿篇6

尊敬的领导、各位老师大家好!

我是来自x学校的一名老师。今天能在这里发言感到非常荣幸!

刚刚送走的这届学生是我送走的第一届初中毕业生,回想是来有欢笑、有泪水、有迷茫、也有无奈。但更多的是感动、是幸福、是成就感!

20xx年7月,由于工作需要我从小学部调到了初中部。下半年任初一两个班的语文老师、(2)班班主任,当时让我倍感压力。 一方面:x学校原子弟学校曾有过辉煌的过去。但由于20xx年学校改制,校企分离、人心浮动。学生大量流失,最少时只有100多人。20xx年当我参加工作时,学生刚刚恢复到500人左右。小学生源相对较好,初中生源相对较差。基本上都是周边村里的孩子。 另一方面:是能否得到领导和各位老教师的认可。初中部的老教师每个人都有自己的独到之处,有在活动组织上的、有在为人处事上的、有在班级管理上的、有在教育教学方面的各有所长。而我呢?我应该在哪一方面立足于初中,得到大家的认可呢?

我怀着忐忑、激动又憧憬的心情迎来了我的第一个初中班级,37名孩子。他们全部来自农村,行为习惯比较差。有的连普通话都不会说还满口脏话。有的汉语拼音都拼不准、乘法口诀背不全。刚开学的一个月,有两名女老师甚至连课都上不下去。有说话的、打闹的、传纸条的、还有起哄的。经过一个多的摸底、观察和了解,我也慢慢的掌握了他们调皮捣乱的原因和规律。我采用一帮一、一带一、一教一的方法又选取了优秀、负责的班委,采用以学生监督学生、以学生管理学生的方法,使班级迅速的稳定下来。

第二学期,刚刚走上正轨的班级,突然有一天,班长来找我说由于父母的工作问题,过一段时间要回老家河南上学了。于是我赶紧与家长联系想把她留下,但最终没有成功。就这样一个刚刚培养起来的得力助手又失去了。怎样再选取一个各方面优秀、能吃苦、能团结学生的好班长呢?最终经过我的细心教导和耐心培养副班长逐渐得到了学生的认可,在同学的心目中也建立了自己的威信,工作也通顺了。有失有得,x同学经过不断地锻炼和努力,在中考中最终跨入市二中分数线。

按照很多老教师的说法,初二是一个最不稳定的时期——青春期。抽烟,喝酒,打架问题等等都会在这一时期出现。所以我做了很多准备,想了很多办法,如定期在班里搞象棋,五子棋比赛,与男生感兴趣的兵乓球、羽毛球、篮球、足球等活动予以鼓励和指导,学习上争先创优,通过各种方法转移他们的注意力。但是防不胜防,班里还是出现了一些不和谐的声音。这时一向踏实肯干,任劳任怨的,谁有困难都会认真帮忙的阳光大男孩父亲突然去世。此事给他带来沉重的打击,一向爱笑的他,脸上没了一丝笑容,上课经常趴着,无精打采的,甚至还出现了辍学的念头,同学们看在眼里,急在心里。我于是因势利导,默默关注,让他们去帮助开导他,慢慢的他的脸上又出现了笑容,经过我的建议和努力,学校把当年的特困生名额给了他。通过这件事情,班级的凝聚力更强了,同学的关系更加近了。这时我也得到大多数老教师的认可。这也给予我莫大的信心。

校安以后,由于硬件设施和学校知名度的提升,学生人数的增加,这时,全校九个年级十八个班已接近千人,校领导突然提出了重点升学率百分之十的目标。作为班主任的我顿时倍感压力,两个班70多个农村孩子,百分之十就是七个,自从20xx年我校步入社会以来,最好的一届是4个,怎样才能完成这个艰巨的目标呢?

首先,调动学生的积极性。让他们确立目标,拥有梦想。为他们逐步剖析,重点中学并不是遥不可及的梦想。我还搜集了历年中考状元的个人事迹和知识改变命运的例子为他们鼓劲。

其次,就是协调好各任课教师。为各任课教师做好保障工作,班里有事及时处理。

此时,由于压力的加大,一向文静可爱的与妈妈发生了争吵。一天中午突然接到妈妈的电话。她带着哭腔对我说:x老师,劝劝我们家朝阳吧,我吵了她几句,她居然连中午饭都不吃。我先劝她别着急,很快我知道了事情的经过。原来由于父亲常年在外地工作,母亲既要照顾她和弟弟,还要照顾生病在床的奶奶,妈妈辛辛苦苦做好了饭菜,连续喊他几次,她都没有回应,妈妈非常生气,吵了几句,她就愤愤的和妈妈吵,并且不吃饭。下午,我找她谈心,问清她的想法,并加以疏导,为她减压。让她体会到父母的不易,同时我也意识到现在的孩子对感恩的缺失,自己一有烦恼压力就肆意任性,只照顾自己的感受随后我开展了以感恩为话题的主题班会,收到了很好的效果。

这一年过得并不平静,各种事情层出不穷,各种各样的问题层出不穷,让我疲于应付,身心疲惫,真正让我感到做成一件事情真的很难。有学校的压力,家长的期盼,部分学生的不积极,拖后腿,还有个别同事的不配合,都让我感到好难,有点想放弃的感觉。这时,我看到校长微信里的一段话:干成一件事情真的很难,在某个环节,某个阶段,谁都帮不了你,即便是和你最亲的人,你要在孤独中自我印证,自我鼓励,自我减压,还要以各种方式团结周围的人,尽量获得认同,即便最后成功了,自己满足一下就可以了,不要期望上下左右的喝彩声。

看了之后,让我有重新燃起了斗志,继续向前冲。

在这种紧张忙碌的日子里,时间匆匆而过,他们在学校的最后一天,下午,我正在办公室整理材料,班长叫我去一趟班里,我问有什么事情?她神秘兮兮地说:老师去了就知道了。我怀着好奇走进班里。一进门,舒缓的音乐响起,多媒体上出现一幅幅画面,有他们刚入学的照片,有他们历年参加运动会的照片,有他们参加主题班会,朗诵比赛,升旗仪式的照片,还有元旦我们一起包饺子,贴春联的照片,一张张,一幅幅承载着满满的回忆,这时,学生们集体起立,对我鞠躬说:老师您辛苦了!顿时,我感到我的学生长大了!他们不再是刚入学时连普通话都不会说的学生,不再是整天吱吱哇哇乱打闹的他们,一向不善表露情感的我也流下了眼泪。

怀着紧张而忐忑的心情,终于到了出成绩的日子,陈校长第一时间给我打电话,8个,8个上了重点分数线,还有x同学仅差4份进入重点分数线,而其他同学也考的不错,让我倍感欣慰,这一刻让我感到前面的所有付出都是值得的。其中尤为突出的是我班的x同学,他在考入xx市一中后,第一次考试,只考了班里的47名,给我打电话,我让他保持正常心态,戒骄戒躁。由于平常养成的良好的学习习惯和心态,期中考试一跃成为班内第一,年级排名跻身前140名的好成绩,最后的期末考试更是优异,获得突出进步奖。xx市第一中学给我校发来喜报,尤为表扬了x同学,望我校多多输送更多的优秀人才。更让我感到三年的付出都是值得的。

人们常把老师比作红烛、比作春蚕,我愿做红烛为学生照亮方向;我愿做春蚕吐尽最后一根丝线。

班主任节演讲稿篇7

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

很高兴,我能有这样一个机会与大家一起交流、学习,共同分享班主任工作的苦与乐。作为班主任,我是快乐的,更是幸福的。做一个成功的、优秀的班主任是我追求的目标。但今天,我想对大家说的是:要做一个有特色的班主任。那么,作为一个班主任,我的主要特色是什么呢?

一、文化建设显内涵

有人群的地方就有文化。学校是文化的发源地之一,班级是学校的基本组成单位,所以班级文化建设不容忽视。但良好的班级文化不是造出来的,它需要细心的培育,耐心的经营。只有有了良好的班级文化才能彰显一个团队的深刻内涵。

班级文化建设内容包括班徽、班旗、班歌,班风、学风,班级目标、班级理念、班级口号、班级精神、班级公约以及相关的班级管理制度。就以高09级9班为例吧,班徽以“胜”字为原型,突出了“山高绝顶,舍我其谁”的豪迈气魄。同时,加入了许多具有我们九班特色的元素:“9”,“九”代表了我们高20xx级9班长长久久。“牛”便象征着我们班同学对学习,对生活的那般冲劲。一个“九”字镶嵌在火红的太阳之中,这就是我们的班旗。班旗以代表性的数字“九”为蓝本。加以人性化,实显人文九班,激情九班,活力九班,预示着我们发扬团队精神,提高责任意识,树立感恩心态,誓与红日争光芒。我们的班歌更是写出了九班人豪迈的气概和奋斗的决心和勇气。文明高雅、乐学善思是我们的班风,立身以立学为先,立学以读书为本是我们的学风。我们以“创特色班级,出文科品牌,为北中争光”为班级目标,以“学会做人、学会生活、学会处事”为班级理念,提出了“我在九班中,九班在我心中,九班成功我成功”的班级口号,这些都充分展示了高09级9班“自信、合作、务实、奋进”的班级精神。

当然班级文化建设不仅仅是以上这几点,它除了有自身的特点和规范以外,还必须体现学校的办学理念,以学校文化建设为依托。在实际工作中,我结合学校“四园”(即人文校园、成长乐园、生活花园、温馨家园)建设的目标,提出了建立“和谐九班”的理念。通过“倡导经典诵读、建设书香校园”等系列活动,实现了“书香九班”的建设目标。

总之,是感恩的心灵让我们不断追求;是自信的心态让我们昂首挺胸;是团结的力量让我们勇往直前;是远大的抱负让我们步步高升;是拼搏的劲头让我们笑傲江湖;是不屈的精神让我们屹立于北山之巅。这就是我们高09级9班的内涵。

二、思想引领铸灵魂

有位名人说:“牵引灵魂是教育的真谛”。我认为要带好一个班,必须洞悉学生的思想,走进学生的心灵,真正做学生灵魂的引路人。这就要求我们用自己的文化和先进的理念去引导学生,把他们武装起来,让他们不自主地沿着一个正确的方向不断前进,从而达到良好的教育效果。在我的班主任工作中,我主要是从以下三方面去引领学生的,这也是我在班级中经常说的三句话。

首先,让感恩成为一种素养。我曾经看到这样一句话:人的杠杆是精神,精神的支点是感恩,只要有了感恩的思想,人就会焕发出无穷的力量。是啊,学会感恩就等于架起了做人的支点,其重要性不言而喻。在这几年的班级管理中,我总是通过主题演讲和主题班会以及案例教育的形式引导学生树立感恩的心态。让他们懂得,感念父母之恩,要孝敬父母;感念老师之恩,要尊重老师;感念祖国之恩,要报效祖国;感念自然之恩,要学会和大自然生灵和谐相处;感念社会之恩,要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处,这才是一种更加丰满的教育,这样的教育才是刻骨铭心的。在上学期期末考试的前一天晚自习,有个学生主动来到办公室,她对我说:“老师,这一年来我收获最大的就是懂得了感恩父母,改变了对父母的态度,我们一家人都很幸福”,然后深深的鞠了一躬,道了声谢谢。

其次,让奋斗成为一种精神。冰心曾说:“成功的花,人们只是惊慕它现时的明艳,然而当初,它的芽浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”。作为班主任,要在日常生活与学习中引导学生用自己的实际行动去践行自己的诺言,实现自己的目标。每个人的成功都是来之不易的,更不是唾手可得的,它是通过自己不断的努力拼搏而得来的。在高三暑假补课的第二个星期,我班开了以《聆听、倾述》为主题的班会,影响最大的是两个成绩最差的同学所讲述的他们的心里话,他们奋斗的艰辛。尽管他们的成绩差,可他们那种精神却深深的打动了每一位同学。记得有个同学在周记中写出了这样的感想:“我想自己一定是有能力的,下一步就得靠我自己踏踏实实地去干,去拼搏。一直都挺为老师的那句话感动:我们来9班是为了创造奇迹的,我将会是一个奇迹!”这也充分显示是了她立志奋斗的精神。

第三,让优秀成为一种习惯。早在公元前350年,古希腊哲学家亚里士多德便宣称:“优秀不是一种行为,而是一种习惯。”当一个人来到世界上的时候,除了智商和他人有一些差别外,其他的东西基本上都是后天形成的。这其中既有家庭环境的影响、学校教育的引导、社会环境的造就,更少不了个人有意识、坚持不懈地努力。优秀的学生之所以优秀,其根本原因就在于他们拥有一种优秀的生活、学习习惯,并且这种习惯潜移默化地孕育了她们优秀的个性和人格。也许有的同学认为自己没有优秀细胞,如何让优秀成为一种习惯呢?其实,每个人都有优点,也都存在着不足。如果他们总是盯着自己的缺点与不足,觉得自己这也不行那也不行,那么你真的是什么都不行。反之,如果能把目光集中在自己的优点上,并且愿意花力气把优点发扬光大,相信一切都会焕然一新。所以,作为班主任要引导学生发现优点,克服缺点,不断地强化行为,慢慢地就养成了习惯。比如,清洁卫生,文明礼仪常规,不是因为检查才去做,而是提高自身素质,提升自身形象的一种习惯。习惯一旦养成,就影响人的性格,而性格是决定人的命运的。所以,让优秀成为一种习惯,让生命更精彩。

世界永远不变的就是改变。一切改变源于思想的变化,改变从心做起,从每个学生做起,这也是班主任工作中必不可少的环节。

三、自主管理促养成

如今的班主任,感叹最多的就是忙、累并且学生还难管。是啊,早自习,课间操、午自习,读报课,晚自习,面面俱到,事事要管,可谓兢兢业业、不辞劳苦。可结果却是累倒班主任,学生叫苦。事实上这种保姆式、警察式的班级管理模式早已过时了,它过多地强调了班主任的主导地位,忽视了学生主体意识,在一定程度上淡化了学生对班集体的责任感和义务感,抑制了学生的主动性和创造性的发挥。不少老师的班级管理主要还是通过灌输规章制度、惩治违纪典型、借助集体舆论等方法来完成,没有充分发挥学生的主体作用,导致班级管理中的独角戏,班主任吃力不讨好,效率低下的局面。著名教育学家苏霍姆林斯基说过:“没有自我教育,就没有真正的教育。”所以在班级管理中,我提倡学生自主管理。

首先,优秀的班干部团队是实施自主管理的必由之路。通过民主选举,不论成绩好坏,只要有兴趣,有激情,有能力,热心于班级事务的同学都可以做班干部。其中班长又是班干部中最重要的角色,所以班主任要慎之又慎。实施班级管理过程中,班主任将班级管理的日常事务交给班干部团队,并做好他们的坚强后盾。同时班主任既要要加强对班干部的理论辅导和实践指导,使他们具备管理班级的能力,又要加强每个学生自我管理意识和能力的培养,帮助他们形成良好的习惯。在常规管理过程中,我设置了这样一个管理结构:值日生——值周班委——班长。值日生每天将值日情况做好书面记载,由值周班委、班长签字,最后由班主任审核。值日生利用每天晚上读报课的时间在全班总结。每周由班长主持召开班干部会,对上周的情况进行总结反思,对下周的工作进行布置和安排。这样的会议我一般是不参加的,但我会检查班干部会议记录。然后不定期的主持召开全体班干部会进行培训和指导。从这几年的班级管理来看,效果非常好。获得过两次永川区先进班集体和一次永川区五四红旗团支部。所以,选拔、培养一支优秀的班干部团队,可以有效的实施自主管理。

其次,科学、规范的制度是实施自主管理的有效保障。只要是教师都知道,现在的学生真的难管。他们从小就被“圈养”,自我意识很浓,团队精神和责任意识都很差。就凭几个班干部和班主任的苦口婆心是很难管理好班集体的。因此,必须要有相关的管理制度来约束他们,要让他们知道自己应有的权利和该承担的义务。很多老师都还继续用操行分这一有力武器来进行常规管理,我认为这样的方式已经对高中生不适用了。所以到北山中学的第二年至今我都没有用过那个东东。取而代之的是更加严格、科学、规范、民主的常规管理制度。比如《班级公约》、《值日生管理制度》、《学生请假制度》等等。这些制度都是有班干部组织领导全体同学参与制定的。这样的制度更民主、更科学,更具有约束力。事实上,在管理过程中,我是很灵活的,一般情况下都没有按制度去严厉的惩罚学生,总是以说服教育,耐心的晓之以理,动之以情。这正是几千年前老子提倡的无为而治,人治的最高境界!

总之,对班级管理而言,管是为了不管。班主任要努力实现角色的自我转变,实现班级学生的自我管理。以便把班主任从繁杂的班级事务中解脱出来,将工作重心转移到学生思想引领和心理疏导上来,有更多的时间走专业化成长之路。

四、爱心交流创和谐

用爱心经营教育,因爱改变生活,这是我自己的教育理念。教育如果缺少了爱,也不可能有真正的教育。关爱学生是一个既古老而又新鲜的话题,说它古老是因为它经历了漫长的岁月,说它新鲜是因为有很多教师不知道如何才是真正的关爱学生。我认为,关爱学生至少应该做到以下三点:

(一)关心学生

首先,关心学生应该关心学生的生活。学校是学生生活的主要场所,离开父母,老师就是最值得学生依赖的对象,然而,事实上是这样吗?很多都不是,这说明老师没有真正走进学生的心灵,没有赢得学生的信赖。关心学生的生活要关心学生的饮食起居,关心学生的身体健康,关心学生的思想,关心学生生活快乐吗?我问过很多学生,大多数都认为生活不快乐。所以班主任更要用心去让学生感受生活的乐趣。其次,关心学生还要关心学生的成绩。学生感觉最大压力还是成绩带来的。因此要结合学生的实际情况,想尽一切办法提高学生的学习成绩。在实际工作中,我们还可以通过关心学生的同学、朋友来实现关心学生的目的,这往往能起到事半功倍的效果呢!

(二)宽容学生

有人说:“宽容就是去拥抱学生,让他觉得你是人而不是神;宽容就是去包容学生,让他觉得你看到了他的缺点却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对,让他觉得你不是生活的权威而是伙伴……”学生是人,是正在成长的、独立的个体,我相信他们一定会犯错。但是学生犯错的时候是不是一定要当面指责,甚至破口大骂,不请家长不罢休呢?我看未必,我们年级有个班的学生多次和我谈到同一个问题,也就是他们特别反感班主任动不动就给家长打电话,他们简直是反感至极。在09级9班高二这一年,我就给家长打过两次小报告,一次是学生醉酒,一次是学生旷课半天。作为班主任,在学生出现问题的时候一定要保持要冷静,不能采取简单粗暴的行为,一定要正确引导他们知错、认错、改错。更在他们内心最脆弱的时候,最大限度地理解、善待他们,促进他们从内心开始的真正转变,这也许就是对学生最大的宽容吧。

(三)赏识学生

每个孩子都是上帝牵着她的手来到这个世界的。在每个孩子的心灵深处,都渴望被别人赞美、表扬和欣赏。发现学生的优点,给予赞扬,将会给学生带来积极的健康的情感体验,促使他们进一步认识自己,肯定自己,树立自信心。赞科夫说:“漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。”在平常的教育、教学中,任何一个教师都能做到赏识成绩优异的学生,任何班主任都能做到喜欢表现较好的同学,也都能积极主动地引导他们向更高的目标前进。然而,还有很多中等生,甚至所谓的双差生,我们的教师能真正发现他们的优点吗?能真正赏识他们吗?一个学习成绩再差,行为习惯无论有多么的恶劣的学生,在他们身上都会有闪光的地方,比如做清洁卫生非常积极,体育运动各项目优秀,关心班集体荣誉,助人为乐等等。其实,做教师的都清楚这些,但偏偏就不能放下自己的威严和功利的心理去真正的赏识学生,关爱学生,让他们得以健康快乐的成长。什么样的老师会让学生一辈子感激,一辈子难以忘记?不是那些以刺激学生脆弱的心灵来促使他们觉悟的老师,也不是那些动辄冷言讥讽,孤立学生,让他们早早体验师心冷暖的老师,更不是那些将分数凌驾于一切之上,将学生分成三六九等,甚至打、骂罚的老师。赏识对于成长中的学生来说是至关重要的,赏识可以发现学生的优点和长处,激发学生的内在动力,帮助学生扬长避短,克服自卑、懦弱心理。所以关爱学生就必须赏识他们。

另外,关爱学生还要注重和学生的沟通与交流。就我目前了解的情况来看,教师、特别是班主任都很难实现与学生平等的沟通与交流,当然这原因虽然很多,但最根本的原因在于我们教师,这只是我的一家之言。我喜欢和学生交流,和他们交流是在和一颗纯洁的心灵碰撞。不管多么棘手的问题,我都是通过交流和沟通得到有效解决的。所以学生与老师之间的交流是最重要的一个环节。很多情况下学生不愿意主动找老师谈话,但他们是非常渴望有这么一次谈话的,那表明老师是有关心自己的。在学生处于被动的情况下,老师就应该主动一些,态度尽量温和,以一个朋友的身份去进行了解,而不是给人一种居高临下,高高在上的感觉。即使是有问题的学生你也要尝试用微笑去面对他,他表面上可能会觉得这笑很虚伪,但这是需要一个过程来慢慢调整的,久而久之,形成了自己的独特风格,学生一定会喜欢的。我和学生沟通的方式主要是正面谈话、周记、qq、短信、博客等,这些都是一些非常有效且时尚的沟通方式。

关爱学生,走进学生心灵,真诚地和学生沟通交流,做学生可以信赖的朋友,这样的集体一定会是一个非常和谐的团队。

五、自我反思谋发展

随着教育改革的进一步深入,对每个教师来讲,专业化发展是一个非常紧迫的任务。毋庸讳言,在当前的班主任工作中存在着很多问题,这些问题的解决仅仅依靠理论研究者的努力是远远不够的,还需要广大一线教师和班主任的参与,即要依赖那些富有批判性和创造性的班主任队伍。我希望成为其中的一员,所以我必须养成自我反思的习惯,以谋求教师发展的理想境界。

反思一年的工作,有很多值得总结。首先,不管是班级管理还是教学活动,都还带有一定的功利心。它不利于教师把爱的雨露无私地洒向每一个学生;它不利于教师客观地管理和评价一个学生,往往会带着一定情绪去处理一些事情;它也不利于教师因材施教,容易激化老师与学生之间的矛盾,事实上,这也是不符合教育规律的。其次,作为教师,还没有起到很好的表率作用。我是一个乐观的人,有时候喜欢拿学生开玩笑,而有些同学因此受到伤害。还有部分同学认为老师阴险、虚伪,这都是由于自己处理问题的方式和方法出现了一些问题。第三,从常规管理方面来看,我的问题就多了。正如有同学在周记中提到的,下课有时候拖堂,没有每天坚持听学生做值日报告,有时候还会停课接电话等等。事实上,这些问题我都是非常注意的,但还是做得不好,有学生不满意,我想那一定是老师的原因。总之,这一年的工作中,我还有很多缺点和不足,好在我的学生能及时给我指出来,我想只要我肯反思,善于反思,不断学习,在以后的班级管理和教学活动中会做得更好、更完善。

作为班主任,一定要学会反思。我们有一面非常好的镜子,那就是学生,经常拿它来照照自己吧,但你一定要有足够的勇气去面对镜子里那丑陋的自己。我要感谢我的学生,是他们在帮助我,激励我,让我能更多地认识到自己的缺点和不足。和我的学生相处,我是快乐的,和他们一起生活、学习,我又是幸福的。在以后的工作中,我会继续为这一分快乐与幸福而努力。因为我相信,人心是用自己的心去换的!有个学生在周记中这样写到“前世今生修了多少福,才换来成为老师的学生,我要珍惜这样的缘分,我要做一个让老师感到骄傲的学生,我一定要,也一定可以!作为她的班主任,因为她我骄傲、我自豪。”

世界也许很小很小,心的领域却很大很大,班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于心、无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

班主任节演讲稿篇8

尊敬的各位领导,各位同事:

大家好!我是,很高兴参加学校组织的这次的班主任岗位竞聘。班主任是学校教育的核心,班主任的工作关系着一个班级的教学质量,一举一动深刻地影响着学生。班主任的工作是辛苦的,是有责任的,但同时又充满着幸福感。作为一名参加工作不久的教师,我想成为一名班主任,更想成为一名优秀的班主任。

面对这个艰巨而充满挑站性的工作,我先说自己竞聘这个岗位的条件:

1、我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。有的只是生活的忙碌,有的只是肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择!我深深爱着教师这一行,用我的汗水,用我的智慧,用我这颗跳动的火热的心!面对着一群天真可爱的孩子,我揣摩着、尝试着,与他们真诚的交流着,让爱与美托起明天的太阳。

2、我有较为扎实的实践知识:自参加教师工作以来,我始终不忘学习,勤钻研,善思考,多研究,不断地丰富自己、提高自己。由此我坚信我对班主任的工作是完全能够胜任的。

3、我有较强的工作能力:并在实践中也积累一些经验。我踏实工作,关爱同学,每天,看到孩子们高高兴兴的来学校、又高高兴兴的离开学校是我最大的乐趣,在工作中我注重关心每一位学生的身体状况及生活自理能力。

4、我有较强的业务能力:在教学工作中本着为孩子服务,把爱献给孩子的信念,保持作为教师岗位竞聘报告的言行和风度,踏实教学,关爱孩子。经过这十几年的学习和锻炼,我的课堂教学组织能力、对教材的整体驾驭能力、对孩子掌握知识的程度的判断分析能力及应变能力都有了很大的提高。平时我积极创设学生喜欢的家庭式的环境、并根据主题内容的变化积极更换环境,还及时向家长宣传主题内容,使每个家长也能够积极参与到了我们的环境中。所以家长也非常的积极的支持我们的教育工作。

5、我善于沟通,家长工作很有成效。

6、我对学校里的工作具有奉献精神:如只要学校内有事,我能自觉地留下来加班,并有质量地完成各项工作任务。服从大局,服从领导的安排。

如果这次我应聘上了,我决心做到以下几点:

1、按照学校要求,结合本班实际,制定并实施班级教师岗位竞聘申请书德育工作目标和德育工作计划。培养班级健康的集体舆论和优良的班风,为创建优秀班集体而努力。

2、推行班级目标管理,加强学生的思想教育、道德教育、常规纪律教育、法制教育、安全教育和心理健康、感恩、珍惜生命教育,培养学生健全的人格。

3、加强学风建设。经常与课任教师联系,定期召开班主任课任教师例会,协调本班各任课教师,形成教育合力,及时了解和研究学生的思想学习情况,培养学生学习的自觉性,指导学生改进学习方法,养成良好的学习习惯,全方位调动学生学习的积极性,不断提高学业成绩。

4、关心学生的生活,注重学生综合能力的培养。加强生活管理注重培养学生自治、自理、自律的能力。领导本班学生参加社会实践,组织和指导本班学生参加文体活动。搞好教室、寝室、环境区和个人清洁卫生,培养学生良好的生活习惯。自觉参与学生宿舍值宿。

5、加强班级管理,从严要求学生。在政教处、保卫科和年级组指导下,严肃认真地处理本班学生中的违纪事件,及时处理班上偶发事件,坚持正面教育的原则,热情耐心细致地做好后进生转化工作。凡重大违纪事件要及时向政教处和保卫处提供调查情况,并提出参考性的处理意见,对犯错误的学生做到不嫌弃、不姑息、不护短。

6、注重家校交流,形成教育合力。按学校要求,通过通信、电话、约见等多种途径,充分利用网校通,主动与家庭和社会有关方面保持联系。注重调节好教师竞聘优势学生来自各方面的压力。

我没有经验,但我有责任、热情和爱心,我会虚心的向有经验的优秀班主任学习班级管理的方法和经验,做到勤到班,勤管理,用勤奋来弥补经验的不足。古人云:“世有伯乐,然后有千里马。”我虽不是千里马,却衷心地期望各位伯乐能再给我一次向千里马奋斗的机会!

我的演讲完毕,谢谢大家!