通过编写教案可以帮助教师更好地评估学生的学习成果，教案帮助教师选择适合的教学方法和教具，提高教学效果，下面是团团范文网 小编为您分享的综合与实践教案推荐8篇，感谢您的参阅。
综合与实践教案篇1
活动思考：
研究性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的学生，怎样实施研究性学习呢？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。
一、活动目的
1、使学生知道检验蔬菜中维生素c的简易方法。
2、使学生在检验蔬菜里含有维生素c的实验中，体验解决生活中问题的过程。
3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。
二、活动准备
1、实验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。
2、实验材料：医用vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。
三、教学课时：
两课时
四、活动内容与方法
1、做一做：检验维生素c
基本活动安排了三个实验。
第一个实验，是学生已经比较了解的检验淀粉的实验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。
第二个实验，是把维生素c药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。
第三个实验，是将碘酒放人维生素c与淀粉的混合液中，观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。
学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素c颜色就不发生变化；没有发生颜色变化的原因是维生素c的作用。如果把三个实验综合在一起，就是一种检验维生素c的方法。
2、研究西红柿里有没有维生素c
拓展与延伸活动，主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到
实际中，检验食物中的维生素c。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素c，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素c的液体。学生要根据上面的实验过程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果没有发生颜色的变化，说明是西红柿清液中含有维生素c。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。
综合与实践教案篇2
教学目标：
过程与方法：
1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。
3、能倾听其他同学的想法和建议。
知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。
情感、态度与价值观：
1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。
2、愿意与他人合作并交流想法。
教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的`问题，并进行探究.
教学准备：
教师、学生准备：
（1） 学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。
（2） 供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。
（3） 供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。
教学过程：
一、导入
1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）
2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？
二、观察蜗牛
1、 发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）
2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。
3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。
三、研究蜗牛
1、你还想了解蜗牛的哪些方面？
2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？
3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。
4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。
5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）
6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？
四、拓展
今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？
五、回家观察（雨天、晴天）
综合与实践教案篇3
指导理念： 本着充分发挥学生的自主学习能动性，以组织者、参与者和指导者的身份为学生提供一个发挥创造力的时空。使学生在活动中能体验到成就感，激发学生热爱家乡；热爱生活；热爱艺术的情感。
关键词：鬼面具的设计与制作 面具狂欢节
（一） 活动环节准备
一、活动时间安排： 每周二、四下午的活动课时间。
二、活动地点安排：六年级 三班教室、多媒体教室、室外参观。
三、活动人员安排：兴趣活动小组成员30--40人
四、活动目标设计： 在这次综合实践活动中，我们访问了我县艺术家雷雨风老师的木瓢面具艺术，及了解了开发我县旅游资源的意义后，学生很感兴趣，要求实际操作，学习设计面具、及其其表现技巧和方法。感受制作“鬼”面具的乐趣，体验成功感。享受其艺术魅力。 旨在这次有声有色的活动中，调动起学生对本土文化的兴趣，从而培养学生的社会责任感。引发学生的创意思维能力，训练学生的美工技巧。
五、学生工具材料准备：学生根据自己选定的制作形式准备材料。如泥土、画纸、彩笔、颜料、废旧物品等。
六、活动过程准备：
1、体验：了解瓢画和面具的来历。
方法：（1）从网上或书中查找相关内容。收集图片和文字资料。
（2）欣赏老师收集的图片资料，了解各地面具的来历。
（3）整理雷雨风爷爷的讲述，了解雷氏面具的作用。 （4）得出结论，形成书面文字。
2、感受：师生共同研讨灵魂艺术的美感
方法：（1）网上收集各地民间面具艺术图片。
（2）整理活动时照回的照片。
（3）讨论到雷爷爷家里采访时看到的画和瓢画作品给人的感觉。
（4）得出结论，形成书面文字。
3、拓展：为我县开发旅游项目：面具狂欢节、特色旅游产品等
4、活动：戴着自己设计的面具跳舞
七、制作面具步骤安排
（1）构思：★ 确定想描绘的角色： 可以是各种“鬼”，给它取个名字，加上性格，编出故事更好。可以表现人们除恶扬善的愿望和追求幸福生活的理想，表现人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表现善良的，凶恶的，美丽的，丑陋的，慈祥的，刚键的，可爱的等等。
★ 确定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，乐。造型可以夸张，可以用动物、植物、或怪物的一些特征来装饰。还可以加入雷鸣闪电，日月云雨等自然现象特征来加强形象的趣味性。
★ 确定面具色调：运用对比色彩，可以写实点，也可以虚幻点。色调可以是红、黄、蓝、灰等不同的调子。
（2）小稿：用铅笔或彩笔在草高稿本上设计几个不同的鬼面具。
（3）绘制：选一个小稿来绘制，老师适当的指导。
（4）完成作品：整理画面或面具，老师巡视指导。
（5）收拾打扫场地。（教育学生随时收拾，保持环境整洁）
八、体验安排：跳面具舞
1、音乐准备：面具舞曲
2、活动形式：学生互相交流所设计面具的优劣 与老师交流所设计面具的优劣
与老师或同学一起在校园操场内过面具狂欢节
综合与实践教案篇4
教学目标：
1 能运用材料进行水果拼盘。
2 培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。
教学内容：
制作水果拼盘。
教学时间：
一课时
教学准备：
教师：水果拼盘的图片；
学生：提前准备水果拼盘照片，买好相关的水果。
教学设计：
一、 导入新课。
请大家看一组图片（呈现水果拼盘的图片），你感觉怎样？（让学生谈谈感受。）是的 ，图片上的水果非常诱人，也是我们喜爱的、非常好吃的'水果，看见就想吃一口。而水果含有丰富的营养成分。今天，我们学习制作水果拼盘。
二、 板书课题：水果拼盘
三、 再次出示有关图片，学生欣赏，并说出有关特点。
例如：颜色鲜艳，搭配合理，水果多样……
四、 展示他们准备好的，要完成的水果拼盘的作品图片。
五、 提出做拼盘时所要注意的事项。（在屏幕上出示）
六、 指导学生进行水果拼盘的制作。
1、拼盘步骤。
⑴首先确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好图供制作时参照，然后到市场购买水果。
⑵选择好碟子。碟子要大些，颜色要淡雅。
⑶洗干净水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盘。
⑷将水果拼出花样后，还可以在旁边做一些装饰。
2、指导学生切、拼水果，同时提醒他们注意不要浪费水果，注意安全、卫生。
七、 把制作过程拍下来，把每个作品拍成照片。
八、把水果拼盘送到办公室让老师品尝、打分。
九、欣赏刚才制作过程的录像，图片，学生评出最佳作品。
十、总结这次活动，谈体会。并一起分享水果。
综合与实践教案篇5
活动背景：
?寻找春天》是一个适合时宜且季节性较强的实践活动。根据四年级学生学习兴趣浓、热情高，但研究性学习能力较低的特点，所以选择同学们感兴趣、贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连，可以亲自体验的活动。当春天悄悄的来到我们身边时，我们感觉到天气变暖了、树绿了、花开了，连小草也偷偷地钻出了地面。孩子们被这种变化感染着，他们变得活泼好动，更加喜爱大自然了。看着这些烂漫的孩子们，我萌生了这样一个主题，带他们一同走进春、感受春带给我们惊喜与享受。
活动分析：
生活在农村的孩子更加亲近大自然，他们对大自然的了解不仅限于书本上的那一点介绍，更能领略身处大自然时的快乐。本次活动以小组形式进行研究性学习，使学生在在自主探究和合作交流的过程中感受大自然的魅力，初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关的材料的能力。通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式，让学生自由地表达春天的美丽，抒发对春天的喜爱之情。并通过活动，培养学生的综合素质。活动目标：
知识与技能
通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式，让学生自由地表达春天的美，抒发对春的喜爱之情。
了解春是一年四季中的一个季节。通过活动培养学生收集信息的能力、观察比较的能力和与人交往能力。
情感态度与价值观
1、培养学生在学习中取长补短，互相帮助、团结协作的良好品质。
2、通过走进大自然寻找春天，让学生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悦，从而激发学生的热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。
活动准备
与春有关的资料、图片，彩笔、纸、课件等。
活动过程：
一、导入。
天气变暖了，燕子飞回来了，小草从地里探出头来，站在这瑞雪初融的大地上，感受着温暖明媚的阳光，一个声音在欢快地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们在这美好的季节，就让我们一起走进春天，寻找春天。
二、提出问题并筛选。
你对春天有哪些方面有所了解呢？
学生汇报
（教师随机板书汇报内容）
2、哇，同学们知道的还真不少！这么多的内容，你想从哪些方面进行研究呢？学生自由讨论
学生汇报
3、师生共同确立子课题：
（1）赏春（春天的景色、树木大地等变化）
（2）咏春（搜集有关春天的诗歌、名篇、段等）
（3）绘春（画一画你眼中的春天的景色）
（4）唱春（唱一唱有关春天的歌，跳一跳有关春天的舞蹈等）
（5）话春（搜集有关春天的词语，玩接龙游戏）
3、学生根据自己研究的种类确定活动小组
三、确定研究方案
1、我们每个小组都有想要研究的内容了，现在请你们先讨论一下，通过什么方式去研究？研究的结果怎样保存等，然后填好活动计划表。
2、小组研究，填表。
3、汇报。
四、活动实施
1、请各小组根据自己的计划表进行研究吧。
（播放轻音乐）
2、小组汇报。
五、教师总结
春天是一年的开始，是播种的季节，最后老师送大家一句话：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”让我们怀着对春天的认知，课后与家人或朋友一起走进春天，感受春天带给我们的快乐吧！
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综合与实践教案篇6
一、【教学目标】
1、知识与技能：
①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法，认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
2、过程与方法：
①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。
3、情感态度与价值观：
① 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
② 通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③ 通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。
二、【教学重点与难点】
1、重点： 平面图设计技能。
2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。
三、【教学器材】
1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型
2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、【教学流程图】
五、【教学过程】
（一）确定设计要求
1、提问：
①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？
②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？
2、通过欣赏作品分析思考：
教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
3、想一想：
根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
（二）收集分析资料
1、收集资料
①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
（1） 木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？
（2） 各种造型木制相架的实用性和装饰性。
（3） 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。
（4） 目前市场较常见的木制相架有何特点？
② 布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。
2、分析资料
（1） 要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。
（2） 各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。
3、分析材料
制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。
（三）学习构思方案
1、观察思考
学生观察教材中p15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？
2、尝试构思方案：
①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。
②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。
③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。
（四）相架设计表达
1、设计草图
①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。
②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
2、完善设计
教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。
说明：
让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。
教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。
创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案
（五）技能体验
1、平面图和结构图画法
（1）认识平面图和结构图
对照相架实物，认真观察，参考课本上p15页简易笔筒草图，了解草图的画法。
（2）对自己的构思进行设计表达。
（3） 教师示范操作
（六）修改相架设计
1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料和用途。
2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题：
①相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择；
②拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种；
③相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度；
说明：在这一环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，
综合与实践教案篇7
教学目标：
1、了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
2、通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。
3、在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。
教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
教学准备：制作材料，胶水，剪刀。
教学过程：
一、引导学生看图片，导入课题。
观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。
三、学生动手实践。
设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价。
组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。
从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。
立交桥
教学目标：
1、学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。
2、启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。
3、在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。
教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。
教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。
教学过程：
一、看图片
观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。
二、学生设计制作立交桥
1、复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。
2、学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。
3、让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。
三、评价。
综合与实践教案篇8
活动目标：
1、增强学生保护生命，保护环境的意识。学生通过体验明白劳动创造美的真理。 2、激发学生的好奇心，提高学生的动手能力。学生在动手过程中感受团结合作的力量。 3、学生掌握种植的方法，了解多肉植物的生长环境和条件，能通过合作种植一盆多肉植物，能小组制定出养护计划，按计划执行养护，延续生命。活动重难点：1、 2、
动手种植多肉盆栽，小组制定盆栽的养护计划感受动手的乐趣，获得成功感和满足感。
活动准备：
小铲子小耙子花盆、多肉植物、土壤、美化石子活动过程：
同学们，准备好了吗？我们开始上课！壱、
导入课题
同学们，我们先来欣赏一组图片。
ppt配乐播放图片：看它鲜艳的色泽，饱满的枝叶，挨挨挤挤地生长着，显示着旺盛的生命力，它们有个共同给的名字，叫——多肉。这些图片，你熟悉吗？这是前五组同学动手种植的多肉作品。欣赏了这些美丽的图片，你想说些什么？
预设：我也想亲手种一盆多肉。你们呢？——也想种。那就赶快进入我们今天的学习吧。弐、调查交流
课前，同学们就已经走进了多肉，大家分小组分角度展开调查，(播放ppt)有的走进花店实地考察，有的查找资料，有的询问长辈。接下来，我们就小组汇报一下你们的调查成果吧：
小组代表带调查表去展示台边展示边汇报预设：1、多肉植物名字的.来源
2、多肉植物的种类3、多肉植物的价值4、多肉植物的生活习性
种类繁多，价值丰富，多肉植物真是一个值得探索的话题。今天就让我们从种植开始吧！出示课题，板贴课题参、
学习种植
现在，老师要种植一盆多肉植物，请同学们细细地观察，静静地思考，默默地记录，思考：老师都用了哪些种植工具？又是怎样一步步种植多肉的？教师示范种植多肉
全班交流，数来说一说，我用了哪些工具？
我是怎样一步步种植的呢？首先……边说边引导边板贴总结步骤，ppt出示四、
动手实践1、
小组合作，实践种植
下面，就请大家从抽屉洞里，静静地轻轻地拿出相关工具和准备材料，运用材料和工具，运用学习的种植方法，体验动手种植的乐趣吧。
温馨提示：
1、小组内分工明确2、互帮互助，团结合作3、注意活动后的材料整理。
开始吧！
学生动手种植，教师指导，并抓拍值得分享的图片，准备展示。 2、展示精彩瞬间
预设：
1）、看他们多么认真，多么仔细啊！
2）、这两位同学配合的真默契。
3）、看这个组的同学，分工明确，有的在美化，有的在清理桌面，真好！4）、瞧，他们种植完后，把桌面打扫得多么干净！
3、分享经验或教训
同学们，你们在刚刚种植的过程中，有什么想和大家分享的经验或者是教训吗？预设1：放土的多少预设2：栽苗的深浅预设3：美化石子的摆放预设4：团结合作的力量
预设5：采访小组夺魁的原因：分工明确伍、
制定计划
同学们，刚刚我们种植了多肉植物，给予了它们生命，这仅仅是一个开始，我们不仅要给
予生命，还要保护生命（板贴），让它们的生命延续下去，才能发挥它们的价值，美化环境，保护环境（板贴）。
1、自读思考养护条件
请同学们拿出你们的多肉生长环境资料，仔细阅读，看看怎样养护他们，才能延续生命，发挥它们的价值。学生自读，边读边思考。
2、小组讨论养护计划
同学们，请小组讨论交流多肉生长需要哪些条件？结合小组的人员，制定一个养护计划，来延续它们的生命，美化环境。
小组讨论交流，制定计划。六、
小组展示汇报
小组集体展示汇报，展示种植作品，汇报养护计划。教师注重及时评价七、总结：
同学们，本节课，我们感受了给予生命的美好，体会到团结合作的力量，也体验了动手种植的乐趣，我们用自己的双手，用自己的劳动，种植了一盆盆美丽的盆栽，创造了美。生活中，我们可以把本节课学习的种植方法迁移到更多植物种植中去，可以把我们的团结合作精神运用到更多的活动中去，我们可以通过实践，用我们的双手，用劳动来创造生活中更多的美丽！（板贴）
齐读：劳动创造美！下课！
