通过制定可行的工作计划，我们可以更好地应对工作紧急情况，制定优秀的工作计划是实现工作目标的关键要素，以下是团团范文网 小编精心为您推荐的2024年数学工作计划7篇，供大家参考。
2024年数学工作计划篇1
一、指导思想
“师者，传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐!数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的'学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻!夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。
二.工作目标
1. 全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。
2. 不拘形式不拘时间地点的加强交流，互相之间取长补短，与时俱进，教学相长。
3. 在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。
三.主要措施
1.明确一个观念：高考好才是真的好。平时不好高考肯定不好，但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点要高，注意培养后劲，从整体上把握好的自己的教学。
2. 以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效率。
3. 将学校和教研组安排的有关工作落到实处。工作计划
4. 落实培辅工作，为高三铺路!教育要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。
四.活动设想
1.按时完成学校(教导处，教研组)相关工作。
2.轮流出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。
3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。
4.互相听课，以人之长，补己之短，完善自我。
5.认真组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。
2024年数学工作计划篇2
一、学生情况简析
一小部学生基础一般，大部份学生基础差，学生主动性不强，在教学过程中必须注意调动各层学生学习积极性。
二、教材总体分析
必修1：第一章：
1.1集合;
1.2函数及其表示;
1.3函数的基本性质;集合与函数概念的小结。
第二章：
2.1指数函数;
2.2对数函数;
2.3幂函数;基本初等函数(ⅰ)的小结。
第三章：
3.1函数与方程;
3.2函数模型及其应用;函数的应用的小结。
必修2：第一章：
1.1空间几何体的结构;
1.2空间几何体的三视图和直观图;
1.3空间几何体的表面积和体积;空间几何体的小结。
第二章：
2.1空间点、直线、平面之间的位置关系;
2.2直线、平面平行的判定定理及其性质;
2.3直线、平面垂直的判定及其性质;点、线、平面之间的位置关系。
第三章：
3.1直线的倾斜角与斜率;
3.2直线的方程;
3.3直线的交点坐标与距离公式;直线与方程的'小结。
第四章：
4.1圆与方程;
4.2直线、圆的位置关系;
4.3空间直角坐标系;圆与方程的小结。
三、目标要求
1、掌握各章的有关基础知识，比如公式、定理等等;
2、在掌握基础知识上，运用它们解决有关问题;
3、在学习过程中，加强对学生的训练，让学生掌握有关知识的运用。
四、方法与措施
教学方法：启发式;引导发现法;讲授法;指导学生自主学习法;师生共同讨论法。
措施：在教学过程中，注意学生主体作用，教师为主导的原则，引导学生分析、解决问题。在学会知识的同时，掌握学习方法。
2024年数学工作计划篇3
一、现状分析：
从上学期期末考试内容与成绩来看，年级平均分90.2，优秀率是78.3﹪.期末平均分较高，从考试成绩不难看出大部分的学生基础知识掌握比较扎实，但通过试卷分析也发现以下问题急需解决：
（1）学生仔细认真地审题习惯需进一步培养；
（2）对数学基本概念的理解有待加强；
（3）学生灵活运用数学知识，解决生活实际问题的能力及独立思考、触类旁通的能力急需解决。
关于以上几点问题，我个人认为，可能是以下几个原因造成的：
（1） 关于审题，有学生认真仔细的问题，也有课堂教学本身的问题.在教学中，教师只重视一题一解，见题拆题.忽略了学生求异思维的培养，造成了学生的思维定式，见过的就会，没见过的往见过的上靠.
（2） 以往数学概念的教学，常常被忽视，或一带而过.学生面对某些概念时已经说得很清楚了，老师认为学生早就明白了，会了.其实，学生对概念是实质并不十分明确，认识只停留在表面.
（3） 有些数学知识呈现的载体发生变化后，学生因生活经验欠缺，不从下手，不知如何解决.
（4） 一些题目，将几个知识点揉在一起，需要学生能够灵活运用所学知识，找准问题的切入点，独立解决.
二、新的目标：
1、在课堂教学中，注重学生的主体意识， 使学生掌握科学的学习和思维方法的同时培养学生独立思考， 独立获取知识的能力和主动发现，主动研究，探索的精神，逐步达到会想，会说，会做，会运用知识解决问题， 引导学生掌握一定的思维方法，发展学生的思维。
2、在教学过程中能够指导学生把所学知识联系起来，形成知识结构，促进学生知识内化，引领学生透过现象看本质，找到知识之间的内在联系所在，突出重点，突破难点，达到引导学生整理，复习，巩固所学知识，深化理解的作用.
3、在堂课教学中，通过合理的设置了一些问题情境，及不同层次的变式教学以及由学生自主
编题解题来培养学生的自主性学习能力， 归纳总结能力， 以及对问题的整体性把握能力; 提高学生的思维品质，学生思路更清晰.
三、面临的困难：
1、本年级4个班级，有3位老师都是新接班。虽然老师对班级学生的整体情况有了初步了解，但对学生的学习状态、所掌握的学习方法，现阶段的思维水平还需进一步了解。
2、班级学生存在很大差异，每位老师都要根据本班情况制定各自教学计划，如何将个人计划与年级组计划及学校计划有机结合，既满足教师的`实际需求，又能较好完成教学工作，实现预期目标，达到多赢？
3、教师个人对 “思维”概念的理解参差不齐，如何在短时间内，加强教师的系统学习与研究，提高教师的业务水平，再有效的开展课堂教学。
四、重点工作：
（一）教师方面
进一步落实“航天素养教育”理念，以教学专题研究为切入口，围绕“科学的运用教学策略培养学生思维能力”专题开展。将“找准知识的关键点和把握知识间的联系点”为重点研究内容，促进教师数学专业化发展和营造优质的数学课堂奠定基础。
1、加强自学，提高自身业务水平，形成系统科学的 “思维”体系。
2、 建立以年级组数学教师为主体的数学课题研究小组。通过学习、研讨、设计、实践、交流等方式，总结“找准知识的关键点和把握知识间的联系点”的经验，引领全组数学教师共同提高。
3、 加强教研组活动的实效，切实开展专题研究。
（1）教研组围绕学校的总目标把握年级的实际情况，制定行之有效的计划及活动安排。
（2）加强集体备课。结合学生学习实际寻找重点单元的重点知识生成的关键点和知识间的联系点；研究用的怎样的知识生成的方式有助于发展学生的思维。归纳、总结各单元的知识点帮助学生构建知识网络，训练学生的思维方法。培养学生的思维能力。
4、围绕学校专题活动开展研讨课活动。
5、探讨思维训练课的有效实施策略。
（1）确定本年级的思维教学知识点及训练内容和方式。
（2）研究和积累思维训练的优秀教学设计 。
6、抽测工作
重在对不同层次的学生的不同思维训练。
（1）对优秀学生的进行培优工作。
（2）对学困生的进行补差工作。
7、日常工作
（1）单元检测分析围绕思维能力的培养进行分析。
（2）作业检查重点：拓展题的思维训练价值和思维习惯的培养。
（3）教案中加强就知识点和联系点的寻找及相应的教学方式实施情况的反思
（4）重视航天杯知识竞赛，检测学生思维发展的不同层次，促进教学质量提高。
（二）学生方面
1、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性，产生思维需求。
学生由小学中年级进入小学高年级，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，面对新教师，面对抽测压力，学生能否顺利调整及转换，鉴于这些心理特征，就需要教师的正确引导.同时在数学课堂上教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。用情景激活学生的思维，从而激发他们学习数学知识的直接兴趣， 使学生产生思维的需要。
2、重视体验与探究，促进学生掌握思维方法，发展学生思维能力
(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，加强集体备课。结合学生学习实际寻找重点单元的重点知识生成的关键点和知识间的联系点；研究用的怎样的知识生成的方式有助于发展学生的思维。归纳、总结各单元的知识点，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计，选择适合学生思维发展的教法学法，帮助学生构建知识网络，使学生掌握一定的思维方法，发展学生的思维能力。
①就教学内容进行研究，备好课，让每一节课做到心中有数。梳理每课时的知识点、相关匹配练习，从教材的课后练习中摘出例题中没有涉及的内容，作为新课的补充。挖掘隐藏在练习中的新例题，让干扁的教材丰满起来。
②认真进行学情分析，了解了学生的真正需求，只有找到学生的起点，抓住知识的生长点，才能让学生学有所获。
（2）重视学生能力的培养
五年级的数学教学目标主要是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。尤其是习题讲授环节，避免一言堂，让多数学生参与其中，说思路，说想法，打开学生思路，避免一题一解，让学生有条条大道通罗马的意识。对每种结题思路做归纳与整理，同时通过让学生举手的，表明自己是否听懂的方式，选取学生最容易接受的方法，做好记录，及分析，帮助学生构建知识网络，用体验和探究支撑学生的思维，使学生掌握一定的思维方法，发展学生的思维能力。
3、通过个别辅导，强化思维，促进思维发展，逐渐形成思维品质。进入高年级，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明前一阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内在规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。
五、实施步骤：
九月份：
1、通过和前任数学教师的交流了解本班学生的大体情况(学习态度、学习习惯的培养等）及个别生情况.
2、通过试卷分析，了解学生的学习情况及主要问题.
3、通过前测分析，了解学生的学习起点，及每个学生的学习状态.
4、根据学情分析，结合学校计划，教师个人计划，制定年级组计划，开展有效教学.
十月份：
1、通读教材，梳理每课时的知识点、相关匹配练习，找准知识生成的关键点，把握知识间的联系点，做好组内研讨分析。
2、选取每单元的概念教学内容，精心设计前测题，做好前测分析，把好学生的学脉.
3、培养学生课前预习的习惯，交给学生预习方法.避免学生知识储备差距过大.
4、培养学生先复习，后做作业的学习习惯。
5、收集学习材料，交流教学的经验和教训，上好学校研讨课。
十一月份：
1、对个别学生进行学法指导，避免差距加大.
2、根据学生的学习情况，指导学生，归纳整理分析错例，提高自己的解决实际问题的能力，发展学生思维.
3、教师根据自己的计划实施自己研究教学工作。
十二月份：
1、对学困生进行有效的心理干预，提高学生的学习兴趣.
2、做好查漏补缺工作，个别学生进行个别辅导.
3、结合研讨课，组内教师总结成功的案例并组织交流。
一月份：
1、做好备考工作. 做好期末总结反思工作.
2、整理个人思维训练课的教学设计，收集年级组研究课的优秀教学设计。
六、需要条件：
1、需要广泛的学习资料。
2、需要一定的研究时间。
2024年数学工作计划篇4
一、教学目标
1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。
3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
本册中在关各项的具体要求，初步拟订如下表：
二、教材简析
这册教材包括下面地些内容：圆柱和圆锥，简单的统计（六），比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。其中还安排了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用复式折线统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
本册教材中的圆柱和圆锥、简单的统计（六）、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
三、教学进度及分工
周次内容
一、期初复习期初复习
二、圆柱和圆锥1、圆柱2、圆锥3、球二
三、简单的统计简单的统计三----五
四、比例
1、比例的意义和基本性质
2、正比例和反比例的意义
3、成正、反比例量的应用题六---十八
五、总复习
1、整数和小数
2、简易方程
3、分数和百分数
4、量的计量
5、几何初步知识
6、比和比例
7、简单的统计
2024年数学工作计划篇5
一、指导思想。
以提高教育教学质量为核心，全面落实学校提出的质量年的相关要求，按照教务处和教科室的计划部署，我们教研备课组全体教师将齐心协力积极探索提高教学质量的新途径，充分利用陈校长主张创建的教学研究平台，发挥集体的作用，加强教学研究，推动课程改革，促进校本教研，规范教师教学行为，促进教师专业发展，踏实走好每一步，使每一节课更具实效性。在提高每一个人的教育教学水平的同时，积极参与各项教育教学活动，认真做好科研课题的研究工作。
二、工作目标。
1、全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟姐妹的同仁关系，力争使我们高二数学教研备课组成为一个充满活力的优秀集体。
2、组员之间相互学习，不拘形式不拘时间地点的加强交流，互相之间取长补短，与时俱进，教学相长．
3、在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作尽可能做到基本统一。
三、具体工作及主要措施。
1、教学方面：
这学期的.学习内容对学生来说，难度有所加大。在教学内容方面，理科需要完成选修2—2、选修2—3、选修4—三部分内容，其中选修4—5为选考内容。面对如此复杂的课程，必须发挥全体教师的智慧，按照课改要求和目标认真研究，恰当灵活的使用教材，紧贴高考，使课程目标真正落实到位。
每位教师上完课之后需要思考三个问题：我这节课上得如何？通过听课有谁的课比我还优秀？怎样上这节课更好、最好？并在教案上做好记录，为以后的教育教学提供参考。在练习册的处理上，尽量自编习题，以基本题为主，重点在中档题上。做错的问题要抓落实，每周统一搞一次错题回顾，不放弃任何一个学生，不放过任何一个问题。在课堂上，每位教师都要重视板书，因为学生的书写不规范部分于教师的板书，每节课最低有1——2题在书写上力求规范。
2、教师方面：
根据学校的具体部署认真落实：
①认真组织参与“有效课堂”活动，积极听课、评课，并且积极听取其他老师的意见，认真改进课堂教学上的薄弱环节。
②积极参与备课组的教学资源的建设，提出独特的见解，积极参与测试和练习题的编拟，努力探索信息技术在教学中的应用。
③研修新课程对于我们教师的要求和影响，按照新课改要求，及时做好学生的过程性评价工作。
④在认真落实教务处的工作要点的情况之外，鼓励每位教师就自己在教学中的经验、体会或教训，认真总结，在参与教研的基础上，形成自己的观点，希望能够写成论文，最后能够与本组其他的教师共享。
3、集体备课：
集体备课做到三定四统一，即定时间，定内容，定中心发言人；统一进度、统一授课内容、统一课堂练习、统一布置作业。并将备课记录上传到教学研究平台上，供教师随时交流。具体内容为：
（1）总结上周授课过程中的心得体会，所有教师共同交流，为下一周教学开拓思路。
（2）讨论下周教学内容的具体事宜。除有中心发言人外，按照事先部署的分组任务，分别交流下周内容的课标要求、高考试题定位、重难点的确定、教材处理、课堂练习及作业布置情况。同时认真做好记录，对于一些认识分歧比较大的地方，认真讨论，达成共识。
（3）最后就当前的教学及工作情况，请备课组各成员相互交流，提出建议，说出不足，并由备课组长记录整理，为以后的教学计划或集体备课的适当调整提供第一手宝贵资料。
以上几点就是我们高二数学组在本学期的工作计划，代表我们全体高二数学备课组教师的工作打算，我们一定能够落实好学校交给的任务，并能够按照自身的特点和所教班级的具体情况认真做好自己的教育教学工作。希望在我们全体教师的努力下，能够抓住高三备考的有利战机，使学生学习与能力双丰收！
2024年数学工作计划篇6
半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我教研组的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。下面就这半年来的数学教研工作作简要回顾与总结。
一．指导思想：
继续深入贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，深入研究《数学课程标准》（实验稿）,以教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导，结合小学数学学科特点，以新课程的实施为主旋律，提升教学理念，开展教学研究，加大教研力度，深化教学改革，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素质。
二．主要工作
（一）学习先进理念，促进转变教学观念
1、教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，结合本校实际制定切实可行的理论学习计划，采用个人自学与固定学习时间集体学习相结合等多种形式的学习方式，认真组织教师学习了教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》（试行）及国家《义务教育数学课程标准》、上级领导有关课程改革的讲话，切实转变思想，统一认识。
通过学习了解国家数学课程改革的方向，熟悉新课程标准基本理念、新课程目标、新课程内容，认真领悟数学新课程标准基本理念，积极实践自主、合作、探究的学习方式，将设计数学实践活动作为数学改革新生长点，整合、提升整个教学过程。
通过学习我们教研组的两位教师逐渐树立起四个观念：（1）教育观：基础教育要为儿童的终身发展打基础，要面向每一个儿童的需要，努力创造适合儿童的教育。（2）课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会话。教师不是课程的被动实施者，而是应该和学生一起成为课程的有机组成部分，成为课程的积极开发者和主体。（3）教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程，而是课程的创生开发的过程，是师生交往、积极互动共动发展的过程。（4）评价观：新课程关注每个学生的发展，而让每个学生都获得发展，则必须改变传统的以甑别为主的评价观，取之以关注过程的，以质性评定为主，侧重发展的评价观。从而为课改工作的顺利、健康地进行作好准备。
2、继续认真贯彻落实“减负”精神。指导教师运用新的教学理念组织课堂教学，同时扎实抓好双基教学，为他们的健康成长打下良好的基础。
3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学随笔和论文。
4、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的研讨工作，积极开展教育教学研究活动，深入浅出钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂前，利在课堂上”。每周、每天我们组固定学习、探讨与研究时间。
（二）多方取经拓展视野
理论必须联系实践。在本学期的教学中，为拓展自己的视野，老师们在百忙之中也抽出时间参加各级的教研活动。如“学校青年教师行为跟进展示”、“中老年风采展示活动”、“平湖市新课程巡礼校长展示数学专场”，以之为契机，通过校校之间、师师之间的学习、交流、总结，加深自己对课改的理解，扬长避短，使自己的教学水平更上一层楼。
总之，回顾过去，展望未来，在学校领导的关心和支持下，我们义无返顾，加强教研，不断总结教育教学研究经验，树立“以人为本”的观念，全面提高教学质量，培养学生创新精神，让二十一世纪的花朵更加绚丽多彩，并为深化教育改革，全面推进素质教育做贡献。
2024年数学工作计划篇7
教研组工作指导思想：
结合我校新学期工作意见，以提高教研教学质量为目标，研讨新课程理念下英语学科课堂模式，认真参与青岛市英语学科教研活动并扎实开展组内教研，加强对微课翻转课堂的研究。积极开展教研组同伴互导校本研修，对“怎样教的有效”进行深入探讨，让教学变成研究，促使改革在课堂上发生。研究课堂教学，落实课程标准、推进课程改革，努力提高我校的英语教学质量，全面提高学生应用英语的综合能力。
本学期重点工作：
一、加强教育理论学习，提高教师，提升业务水平
全组老师将认真学习、领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。各备课组制定好切实可行的教学计划，提高课堂教学质量，全面推进素质教育。继续推进师德建设，坚持开展教师专业素养的自我培训，提升教改理念，每一位教师要自学关于教育的各类书籍，积极参与网上自主学习和互动交流，并主动将省暑期远程研修的学习成果及时应用在平日教学中，提高课堂效率。
二、搞好教研活动，提升教研质量
加强评课和课堂观摩研究力度，及时汇总交流。拟两周一次组内教研活动，围绕各个集备组的先行课和导学案扎实有效的开展听课评课活动以加强交流，也打算与校内其他学科加强联系，跨学科的参与教研活动，以拓展教学思路，提升教学素养。也充分利用青岛市教研室这一平台，加强与兄弟学校的交流，开展有深度、有实效的校际研讨。在各个集备组里提倡日集备与周集备相结合的原则，做到周周活动详细记录，积攒集备过程中的宝贵资料，整理成电子档案，于每学期初进行各个集备组的交流。备课组的活动应在统一教学进度,研讨教学的重点、难点，教学策略的选择等方面下功夫，在集体研讨的前提下，每位教师应根据自身的教学风格，所教学生的特点备好课。通过上研讨课——组织听课——讨论评议，以改进教学方法。这样，既发挥了集体的智慧，又体现了每位教师的教学个性，加强了课堂教学研究。加强常态性听课，抓好备课、作业布置、测试、讲评等环节，及时发现问题并协商解决。并借助集备组先行课力推组内优秀课例，再众多老师交流打磨教学思想的过程中提升全组教研力量，力争变人力大组为人力强组！
三、抓好教学常规落实，提高教学质量
1.加强教学质量监控，抓好单元过关检测和每日作业布置反馈，严格按照学校要求控制作业数量，做到全批全改，利用面批导师制等形式帮助学生分析学生学习动态，也借此寻找教师的教学薄弱环节，调整教学思路和教学方法。
2．加强青年教师的队伍建设，积极配合我校青蓝工程，发挥好师徒结对的作用，努力提高青年教师的学科专业素养，也督促中老年教师再提升。
3.关注优生的培养，可适当根据学生的优势发展推荐好的学习资源，也要关注学困生尤其是偏科学生的学习发展，建议老师们多谈心多鼓励多跟踪的形式避免不平衡的学科导致后期学习障碍。重视学生良好学习习惯的养成，授课中要关注学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
4.完善备课笔记的规范和检查工作完成电子教案撰写与整理工作，和各位老师们一起充分利用好教师成长手册，集备记录和教研记录手册。
5.认真组织中学生英语竞赛报名辅导工作，激发学生学习热情，努力打造多平台培养学生英语能力，带动我校特色化英语教学发展。
