教案能够通过有趣的教学活动和内容激发学生的学习动力和热情，编写实践性的教案可以帮助学生将知识应用于实际情境中，团团范文网 小编今天就为您带来了设计教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
设计教案模板篇1
拼拼搭搭
活动目标：
1． 自由拼搭积木，并习简单的拼搭技能。
2． 养成收拾玩具的好习惯。
活动准备：
1． 地毯或桌子。
2． 积林若干。
活动过程：
1． 请幼儿围坐在地毯的四周，一起拍手，做手指游戏。
2． 端出大筐积木放在地毯中间，吸引幼儿的注意。
3． 拼搭几种简单物体，请幼儿说说这是什么。
4． 通过简短谈话进一步激发幼儿的动手欲望。
5． 把积木分撒在幼儿面前，让他们随手可取。
6． 巡回观察，随时与幼儿交流，鼓励他们拼搭，并让幼儿说说搭了什么。
7． 活动结束时，引导幼儿一起收拾积木。
设计教案模板篇2
丁丁当当
活动目标：
1． 能听到2拍子、4拍子的音乐节奏跟老师做动作。
2． 对音乐活动产生初步的兴趣。
活动准备：
1． 手铃、脚铃人手一副。
2． 欢快且节奏明显的律动音乐磁带一盒。
托班课本的教案-开心宝宝,
3． 请大班幼儿排练简短的舞蹈。
活动过程：
哦托班课本的教案-开心宝宝1． 大班幼儿戴着手铃、脚铃跳舞，幼儿欣赏，可跟着拍手或扭动身体。
2． 给想要参与的幼儿戴上手铃、脚铃，让他们跟随大班
>幼儿一起跳舞。
3． 请大班幼儿把自己的手铃、脚铃送给弟弟妹妹，并帮助他们戴上。
4． 带领幼儿边念儿歌（请你跟我跺跺脚，一二三，跺跺脚；请你跟我转转手，一二三，转转手），边做动作。
5． 放音乐，幼儿跟着老师一起随节奏做动作。
设计教案模板篇3
教学要求：
１、能理解“父亲”和“我”的话，并进行说话练习。
２、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
３、懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人有用的人。
教学过程
一、导入
新课。
上节课，我们学习了课文的词语并给课文分了段。这节课，我们来学习课文的第二大段，着重理解重点段中父亲说的话。对了，大家想知道这篇课文的作者是谁吗？作者的名字叫许地山（板书），是现代著名的作家。许叔叔给自己起了个笔名叫“落华生”，为什么取这个名字，你们知道吗？我们这节课就从课文中解开这个秘密，看谁肯动脑，最聪明。
二、整体感知第二段。
师：同学们各自读第二段，完成填空。
这篇课文描写了（
）、（
）、（
）、（
）、（
）五个人物，描写时又重点抓住人物的（
）去写，其中又重点描写了（
）的语言，他说了（
）次话，其中第（
）次和第（
）次最重要。
三、重点学习父亲的话。
１、谁先来读父亲第一、二次的话。
２、姐姐、哥哥和我是怎样回答的？
（１）我们三姐妹的话分别从花生的哪些方面来说它的好处的？
（２）把我们三姐妹的三句话合成一句，怎样说？
３、师：我们三姐妹是从花生的味道、用途、价钱来谈花生的好处，而且父亲认为花生最可贵的好处是什么呢？我们来读父亲第三次说的话，完成填空练习。
父亲的话中提到了（）、（）、（）、（）四种事物，父亲认为虽然（）、（）、（）让人一见就（），但是和（）相比，还是（）最可贵。
４、“可贵”是什么意思？父亲为什么认为花生最可贵呢？我们再默读父亲的话，用笔划出花生的哪些特点与桃子、石榴、苹果不一样？
花生
桃子、石榴、苹果
不好看
鲜红嫩绿
埋在地里
高挂枝头
挖起来才知道
鲜红嫩绿
师：花生果实的好处很多，可它埋在地里，必须挖起来才知道，从不显耀自己，而是默默无闻地奉献给人们，（板书：默默无闻）这正是花生的可贵之处，父亲这是在赞美花生。我们用赞美的语气再读父亲的话，该怎样读，自己先练练。
５、师：丁丁和小华这两们同学读了这段话后，他们是这样理解的，是否正确，为什么？
丁丁说：“花生好，桃子、石榴、苹果不好。”
小华说：“凡是埋在地里的东西都是好的，高高地挂在枝头的上东西都是不好的。”
过渡：父亲的话孩子们明白吗？我是怎么理解，怎么说的？
四、学习“我”的话。
１、出示“我”的话，齐读。
２、“体面”是什么意思？（处表好看）“讲体面”是什么意思？（讲究外表好看）人要不要讲体面？
３、“只讲体面，而对别人没有好处的人”是怎样的人？
４、“有用的人”是怎样的人？
５、“有用的人”与花生有什么联系？（板书：有用的人）
６、我们身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。
７、同学们学到这里，心中肯定充满了对花生的喜爱之情，赞美之情，好，谁想用自己的话语来赞美花生，赞美许许多多像花生一样有用的人。
我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（
），但可贵的是（
）。我们的（
）不正像花生一样吗？他（
）。我赞美花生，我更要赞美（
）。
８、朗读对话。
五、谈话解疑，深化教育。
１、你们知道许叔叔为什么取这个笔名吗？
２、师：许地山叔叔在一篇文章中也谈到了他的笔名，他是这样说的，我们来读一读。
我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
六、课外延伸。
课文学完了，老师要给大家布置一个作业：每位同学回家后，买上半斤花生。晚上，一家人围坐在桌子旁尝尝花生。可别光吃，还要和你的妹妹、弟弟、爸爸妈妈谈谈有关花生的话题，好吗？
设计教案模板篇4
序言：
平面广告作为现代信息产业的重要组成部分，随着各种媒介的广泛传播，已成为不断影响人们生活和思想的重要因素。随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济体制与竞争机制的逐步建立，平面广告将会发挥更重要的作用。
平面广告设计是一门丰富多彩，涉及多种艺术与科学分类的综合学科。因此对广告概论、市场调查、定位创意、构成元素、表现技巧、设计法则、媒体选择、编排和制作等工作环节的理解与训练，就是平面广告设计工作者必须具备的基本知识和基本技能，也是设计出真正具有感染力、说服力的广告作品的必备条件。
第一章平面广告设计概论
教学目标：通过本章节的教学使同学们基本了解平面广告的概念，平面广告的发展，平面广告的分类，熟悉广告设计与广告策划的关系，理解广告主要媒体的特性和功能，认识平面广告设计在当今社会发展中重要的经济文化作用。教学重点：平面广告的分类，平面广告与品牌。教学难点：现代广告的功能和主要特征。教学时数：理论教学10学时。课程类型：理论课。
教学方法与手段：讲授、图片。教学内容：
第一节、平面广告简史：
一、平面广告的起源 原始符号演变成为文字
最早的是埃及、古希腊、古罗马、中国（春秋战国时期）。据文史记载，最早的平面广告大约是公元前三千年，在埃及古城底比斯的废墟中发现的莎草纸，写着追捕一名逃亡奴隶，愿悬金质硬币为酬赏。
在古希腊和古罗马，经商点需有标志作广告，如旅店的标志是松果，酒店的标志是常春藤，奶品厂的标志是山羊，面包房的标志是骡子拉磨盘。
中国是世界广告的来源地，历史悠久，在春秋时期就有了它的雏形，《韩非子 难一》篇中就有楚人以叫卖声来卖盾与矛的故事。叫卖声是广告最原始、最古老的表现形式，在《外储说右上》记载了：“宋人沽酒者，升概甚平，遇客甚谨，为酒甚美，悬帜甚夜等??”，就指公元前上世纪宋国的酒店“幌子”（又名望子）广告，并一直沿用直今。
二、广告的发展
造纸术的诞生促进了平面广告的发展
中国历史博物馆珍藏的北宋“济南刘家功夫针铺的四寸见方雕刻铜板。然而这类广告的时空限制很大，传播范围有限，只有当“印刷术”发明，平面广告才有大发展。我国是最早发明造纸和印刷术的国家，也是最早出现印刷平面广告的国家。
我国考古工作者，1980年在新疆发现了由雕刻木版印在金箔佛教用品包装纸上的广告，在商品包装纸上印广告，我国由来已久，并延续至今，但作为平面广告的实物，这张泰和楼印记包装纸，乃系罕见的文物。
1985年，我国文物考古工作者又在湖南沅陵县发掘一座元代的古墓，令人叫绝地发现了两张1306年以前的包装纸广告，其正、背面皆印有清晰的图案，花边和文字，全文为： 潭州（今长沙市）升平坊内的塔街大尼寺相对住，危影（店主姓危）自烧洗无比鲜红紫艳上等银朱、水花二朱、雌黄、坚实匙筋。买者请将油漆试验，便见颜色与众不同，四远主顾请认门首红字高牌为记。整篇广告文不到70字，却导出了店的地址，产品的性质、特征，实在言简意赅，一目了解，通晓市场销售心理，是目前我国早期精彩的两张平面广告文物。民间本版套色年画（它源于魏晋南北朝，至明达到登峰造极地步）。这些年画除了满足美的欣赏外，也是传达民间文化生活的“辟邪纳福”，“欢乐吉庆”等情报的一种招贴设计。广告一词，最早出现在1645年1月15日英国出版的《每周报道》上，但广告词下编排的却是新闻。正式使用广告一词，是1655年11月1日——8日的苏格兰《政治使者》报开始，从此便沿用至今。
1615年，法国开始发行弗克法特杂志，但杂志成为广告媒体，则兴盛于十九世界的美国。
三、广告业的兴盛 十九世界中叶，历史发生了工业革命，机械化的大生产，急需用广告促进商品的流通，于是，广告行业兴起了。1840年，美国派茂就广告公司创立，1869年，美国第一家具有现代广告商特征的艾尔父子公司创立，他们竭力说服报刊付给广告代理商以佣金。从此，佣金制度确立，广告行业日趋发展。
第二节、平面广告定义与分类：
一、平面广告的定义：
1、概述
“广告”一词是外来语。源于拉丁文adaverture，意思是吸引人注意。从字面上讲，“广”是广泛的意思，“告”是告诉，告知，“广告”就是“广泛的告知”。对于现代广告，这时我们只介绍几种比较有代表性的定义： ① 威廉·阿伦斯论 ②《辞海》里对广告的解释 ③中国国家工商局论
二、平面广告的分类：
1、按广告性质分类：
①社会性广告（非营利性）政治广告 公益广告
②商业性广告（营利性）
商业广告： 文化娱乐广告
2、按媒介分类：
①大众传播类：报纸、杂志。
②单纯广告类：招贴、产品宣传册、销售单（pop）、直邮广告等。
③户内、户外广告类：灯箱广告、招牌广告、大型广告牌、霓虹灯、装置广告。④交通广告类 ⑤网络平面广告。
三、现代广告的功能和主要特征： ⒈广告的功能和任务：平面广告的功能是：有偿地传播信息，包括：商品的信息、服务的信息、思想观念的信息等，而且要通过传播为广告主带来利益。平面广告的任务是： ① 促进销售 ② 指导消费 ③ 参与市场竞争 ④ 推动生产发展 ⑤ 传播先进文化
⒉现代广告的主要特征： ①创意性特征 ②艺术性特征 ③商品性特征 ④时效性特征
四、广告设计的基本要求
1、简洁易懂：看了就明白。
2、富于创造性和新颖性。
3、要有强烈的视觉效果（对视觉要有一定的冲击力）。
4、对商品的性质，功能要进行准确的表达，真实可信，才能引起消费者的兴趣和信心。
5、表达要适合广告对象。
6、要引起人们的共鸣：着重考虑人们的心理因素，不能只凭主观意图。
7、容易使人记住：
8、宣传内容与表现形式要健康，精神上是积极向上的。
第三节、平面广告与品牌：
品牌是标示产品本身或与同类产品有区别的名称，文字和符号及与产品
有关的独有特征的结合体。有时候，品牌的价值就是产品的价值，它是产品的第二生命。
一、广告设计必须围绕品牌的“个性独立”和消费者的“欲望需求”展开。
1、注意消费者是沟通的基础：
传统的广告观是：做产品、做功能、传达商品信息，方式是告诉消费者，不管消费者的心理需求。
新锐广告观则是：做品牌、做个性，满足欲望追求，方式是“注意消费者”。现代广告的中心任务是为广告主推销商品，怎样来让消费者购买广告主的产品呢？这就需要我们来创造一个消费的理由。
2、塑造“个性”建立印象：
独特的品牌个性是形成品牌印象的关键，要使自己的品牌具有独特性。
二、平面广告设计应从品牌发展需要出发
在品牌战略“大创意概念”指导下，运用品牌个性特征进行创作，这样所呈现出的品牌印象才能刻印在消费者的脑海里，才能为消费者制造一个满足。怎样来塑造中国品牌的个性形象呢？ 一是吸收他国先进经验，由于中国处于改革开放的发展时期，只有大量吸收现代文明的养分，才能使自己的塑造能力飞速成长。
二是走向世界的中国，广告设计的品牌“个性特征”不能没有中国味，只有流动在国际级品牌（属于中国的）骨髓里的是中华民族的传统文化，才是在本质上实现了“个性”。因为吸纳别人重要，表述自己比吸纳别人更重要。文化根基与自强自尊的民族精神，才是广告设计品牌“个性”得以生存壮大的支柱。
第四节、平面广告设计与广告策划
一、策划是整体程序，设计是局部环节。
广告公司想要做出好的广告并且获得好的效果，就必须首先是制定“大创意”策略，用“大创意”控制广告设计方向。
二、策划是宏观战略，设计是微观战术。 策略是武器，创意是子弹。如果只有先进的武器，而没有配套的子弹，就难取得战场的胜利。
三、策划是广告活动的“体”，设计是广告活动的“魂”；
四、策划强调系统性，设计突出跳跃性；
五、策划为设计指明了方向，设计实现了策划的具体任务。
六、平面广告设计在大创意概念指导下追寻广告投入的终极目标。 作业：写一篇学习心得。
第二章、平面广告市场调查
教学目标：通过本章节的教学使同学们了解平面广告市场调查的重要内容，掌握广告市场调查方法和步骤，能独立和平协作完成广告调查并写出市场调查报告。教学重点：广告市场调查方法和步骤。教学难点：广告市场调查。
教学时数：理论教学2学时，实践教学4学时，业余实践16学时。课程类型：理论课、实践课。教学方法与手段：讲授、实训。教学内容：
第一节、调查的重要内容：
一、市场营销环境调查
二、产品信息的调查：
三、消费公众调查：
四、竞争状况分析：
五、竞争广告的分析： 第二节、调查的基本方法：
1、查阅有关的文字材料
2、深入市场现场观察、统计
3、召开座谈会
4、组织问卷调查
5、走访、电话采访、邮件询问。 第三节、调查的步骤：
1、确定调查的范围（一般有市场、消费者、产品三个方面）
2、确定研究的主题（提出调查的中心内容，即主题）
3、资料收集、整理（将收集的资料按内容进行归类、编排装订）
4、分析资料（将各类资料逐项分析，列出分析提纲）
5、将分析结果汇总，写出调查分析报告。 作业：
分组进行市场调查，写出市场调查报告一份（1500字左右）。
第三章、平面广告的构成要素
教学目标：培养学生图形的造型能力和想象能力，创造新视觉图形的能力，概括和观察能力,视觉提练能力，将与设计有关的诸要素结合起来系统加以考虑的处理能力，结合设计构想与传达功能，艺术性，经济性，市场等因素的能力，将感性经验与现代知识结合起来的能力，处理和解决设计问题的能力，用图形语言有效的传达信息的能力。
教学重点：开启学生思维的想象力，灵活巧妙的运用图形语言准确表达所传达的信息，创造更为优美的平面图形。教学难点：发掘图形中更多的符号特性，更准确的运用符号学原理来进行平面图形设计。内容与形式的表现能谐调统一。教学时数：理论教学6学时。课程类型：理论课。
教学方法与手段：讲授、图片。教学内容： 第一节、图形
图形是平面广告设计中最重要的因素之一，它具有强烈吸引注意的能力。据实验统计，图形与文字同时出现时，图形占78%的注意度，而文字只有22%。广告图形设计的基本原则是力求“简洁”、“明快”。
图形又分为直接图形和间接图形。
一、图形的类型：
1、摄影型
2、绘画型
3、装饰型
4、商标型
二、图形的表现分类：
1、具象图形：
2、抽象图形
3、文字图形
第二节、文字
文字是人类相互沟通的重要工具。在现代广告设计领域里，文字扮演着视觉传达灵魂的角色。它由字体设计构成。字体设计是根据广告内容、产品个性进行选择或专门设计的表现字体，也叫美术字。
文字在平面广告中具有传播信息、说服对象、加深记忆等作用。据统计，受众看到过广告后，文字比图形的记忆度高，文字留下的记忆占65%，而图形仅占35%。因此，在平面广告设计中，图形和文字要密切配合，才会事半功倍。通过文字，可将产品名称、标题、广告语、说明文、企业名称、地址、电话等商品信息直接传达给消费者。另外，文字还具有很强的形式美感和表现力，特别是中国汉字本身就有象形性，不同的文体具有不同的形象、情感、气势、意境和艺术魅力，选择得恰当能增强广告的视觉效应。
第三节、色彩
色彩在广告信息传播的各要素中，以其传递速度最快而著称，比图形和文字等因素的视觉冲击力更强、更快。它以每秒30万公里的光速传入人的眼睛，是一种先声夺人的艺术语言。受众对广告的第一印象是通过色彩而得到的，它与受众的心理和生理反应密切相关。在设计中可以运用对人的心理产生作用的色彩，如冷暖、轻重、远近、味觉、情感等来表现不同的产品和主题。
设计中运用色彩的情感联想及商品的形象色等色彩规律，有利于商品性质的传达。但应注意不能把广告色彩设计简单化、公式化，使广告色彩在雷同中失去了个性和视觉冲击力。广告色彩的表现要求是新颖、独特、醒目，要利用色彩的三要素之间的变化，组合出各种不同的、有个性的广告色调（即用色相、明度、纯度来变化组合）。
第四节、文案（包括标题、标语、正文、随文等）
一、标题
这是广告设计中最重要的构成要素之一。“容易区别，不会混淆”。是标题的第一要决。标题是由文字符号表达出来的，文字符号是有声又有型的。一个标题不仅要含义好，声音也要好听，字形也要好，生僻字，破音字，易混淆字，不常用的字，都不适合做名称。
二、标语
标语是顺口而易于记忆的一种“语言商标”。标语的创意要注意下列各点：适合反复诉求,容易记忆,富有韵味,通俗而有时代感。标语的用法：
第一，标语可安排在广告的任何位置，若放在主要的位置可代替标题使用； 第二，标语必须反复使用才能成为“语言的商标”；
第三，必须是意思完整的句子，有时还可以对联句子的形式出现。
二、正文；
又称内文、说明文。这是广告文案的主要内容，是对广告主题的进一步说明。一般由开头、中心段、结尾三部分组成。开头要与广告标题相互应，扼要解说标题提出的问题；中心段要突出主题，提供商品和服务的信息；结尾是说服和动员消费者采取购买行动。
三、随文：
又称附文。它是广告文案的附属部分，也是文案整体结构中的一个有机组成部分。一般放在正文之后，处于广告的终点位置，包括企业名称、企业地址、电话、购买手续、银行帐号、经销部门等。它是消费者的购买指南，文字要准确简明，易读易识。
第五节、轮廓：
轮廓是平面广告设计的构成要素，但不是一切广告的构成要素，以报纸为媒介的广告轮廓特别重要。
轮廓的命题:是：
1、自身能与周围事物明确分离出来。
2、迅速捕捉读者的视线。
3、控制读者的眼睛，使其视线不被其他事物所转移所干扰。
4、使用统一形象的轮廓可加强广告版面的重复印条。
5、配合其他要素增强视觉的传达效果。
第四章、平面广告的创意及表现
教学目标：通过本章节的教学，使同学们掌握广告定位、创意观念，认识当代优秀平面广告创意作品标准，准确掌握创意概念、创意主张和创意思路，活跃创造思维，提高创新意识和视觉创意表现能力。教学重点：怎样进行创意
教学难点：平面广告创意的视觉表现形式 教学实数：理论教学及学时，实战教学4学时 课程类型：理论课、实战课 教学方法：讲授、图片、铺导 教学内容：
第一节、广告定位：
广告定位是指广告在企业的产品价值、服务方式和经营理念的基础上，通过广告创意及宣传手段来寻求企业及产品在大众生活中存在的价值。
广告定位是广告创意的前提，在设计中起着“目标”的作用，只有准确定位，首先弄清楚这个产品要做什么，是给谁用的？从目的出发，才能发挥广告创意的威力。
一、市场定位：
二、产品定位：
1、商品功能的定位：即确定商品功能的特点，使它区别于其它同类商品；
2、商品档次的定位：即确定商品的应有档次，以满足特定消费群的需要；
3、商品价格的定位：即适应目标消费群的购买水平和价格心理。
4、商品接受人群的定位：即根据不同性别、年龄，不同文化背景的消费群，确定相应的设计手段。
第二节、广告创意的含义
一、什么是广告创意: 广告创意，顾名思义就是在广告设计中使广告达到广告目的的创意性主意（idea），是设计广告的点子。训练的是如何提高企业产品和服务信息的能力。
创意就是营造意境、创造意念。创意是广告的灵魂,是使广告事半功倍的捷径。
广告大师大卫·奥格威明确指出;“要吸引消费者的注意力，同时让他们来买你的商品，非要有好的点子不可，除非你的广告有很好的点子，不然就像被黑夜吞噬的船只”。这里所说的“点子”就是指“创意”。
二、平面广告为什么要创意： 创意的作用：
1、意有助于广告告知效果的提高，吸引消费者的注意。
2、创意有益于广告的劝服活动，使消费者产生记忆。
3、创意有利于广告的提示活动，使消费者保持浓厚的兴趣。
4、创意为广告增添轰动效应，促进消费者行为。
三、一个成功的创意应具备哪些特征：
1、创意必须切中主题
2、创意必须创意要易于识别、便于理解。
3、创意必须要有创新性
第三节、怎样进行平面广告创意： 创意的开发程序：
1、集资料
2、观察分析
3、意念孵化
4、灵感触发
5、在灵感的触发后，应立刻将其不太完善的创意进行反复不断的个性化和深化，通地主客观的不断努力来完善创意直到制作完成。
第四节、平面广告创意的思维方式
思维是人脑对感知觉所提供的材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，从而间接地、概括地反映客观事物的活动过程。
一、创造性思维：
1、独创性
2、联动性
3、多向性 ①发散机智：
一个概念的发散性思维方式。
一是以广告主题为中心，对主题进行分析，让各种元素在脑中过电。
二是以广告主题为中心，围绕主题将思路尽量展开。开辟出若干不同路线。三是沿着不同路线将可能发生的元素，沿着路线发散并快速记录下来，进而展开捕捉闪光元素的行动。
四是“必须在40分钟左右时间内，让思想尽快流动起来，由于大脑必须高速工作，就松开了平常的锁链，再也不管习惯性的思维模式，因而就激励了新的，通常也是很明显的荒诞的一些念头，因为它包括了新眼光和打破旧的限制性习惯的关键。”——（托尼巴赞）
五是将有新鲜感的元素用图画鲜活起来，形成导图的散光点。或者沉思一下，让大脑对导图产生新的观点，继而进行第二次重构。
六是将几个有趣的散光点连接起来，发展成一个创意雏形，继而提炼广告文案及广告语言。 ②逆向机智： ① 换元机智 ④“转向机智”
4、跨跃性
5、综合性
二、收敛思维
三、悖论思维
三、头脑风暴法：
四、《广告创意思维》。课程的作业节奏： ① 选题；
② 思维导图绘制。（围绕主题感念命题）； ③ 初步构思及创意策略单撰写； ④ 创意策图绘制。（包括基础文案与手绘方案）； ⑤ 备图；（拍照、画插图）；
⑥ 减法运用（图片完成后要做一次梳理，把不该要的东西减去）； ⑦ 完成。
第五节、中外优秀广告案例创意分析
一、比例与位置悖异 女性丝袜广告
二、形状与结构悖异
音乐戏剧海报《大腿吉他》
第六节、广告创意的表现手法
1、联想与想象
2、比喻与象征
3、借代与拟人
4、夸张与变形
5、诙谐与幽默
6、形象的置换
7、空间与空白
第七节、广告创意的图形表现
图形是一个平面广告视觉化的“处理”，是该广告能否引起受众注意的关键，是一种技巧。要使受众在无意识的情况下，引发出有意识注意，就需要各种手段有效的运用，才能使广告多姿多彩、风格纷呈。最常用的创意手段有以下几个方面：
一、形的重复表现
1、共用 ①共用线 ②共用面
2、循环关系
二、多形组合三、同形异质
四、形的逆反
五、联想
1、形与形的联想
2、事与事的联想
3、意与意的联想
4、意与形的联想
5、有意识联想与无意识联想
6、综合就是创造
作业：完成不同类别的平面广告创意6组。
第五章、平面广告的表现手法：
教学目标：通过本章节的教学，让同学们掌握平面广告设计的形式要求及表现技法，并能合理运用这些原理及技巧进行平面广告设计。教学重点：表现技法。
教学难点：设计原理的运用。
教学时数：理论教学10学时，实验2学时。课程类型：理论课、实践课。
教学方法与手段：讲授、图片、辅导。教学内容：
第一节、设计原理
一、平衡
二、强化
三、比例
四、对比
五、和谐
六、秩序
第二节、设计表现手法：
1、突出特征法。
2、象征手法：
3、夸张手法： ①超现实的夸张 ②对比性的夸张 ③逆反性的夸张
4、比喻手法 拟人手法
5、偶像手法
7、抒情手法
8、讽刺手法
9、同构手法
第三节、艺术表现技巧
一、强化感知力度，创造视觉冲击力。
1、突变手法
2、异常比例手法
3、撕裂手法
4、变异手法
5、反常手法
6、对比手法
7、省略手法
8、焦点手法
二、提高感知兴趣，创造接受亲和感。
1、趣味手法
2、幽默手法
3、悬念手法
4、漫画手法
5、对称手法
6、渐变手法
7、添加手法
8、合成手法
三、延长感知时间，以加强受众认知感与记忆度。
1、模糊手法
2、倒置手法
2、移置手法
4、错觉手法
5、置换手法
6、字形手法
7、矛盾手法
四、增加感知深度，加强记忆度。
1、借代手法
2、联想手
3、比喻手法
五、注意作品的画面处理，提高受众的感知环境。
1、简洁手法
2、渲染手法
3、留白手法.作业：根据第3章平面广告创意作业，从6组中任选2组，进行设计。
第六章平面广告的编排设计
教学目标：通过本章节的教学使同学们了解平面广告的编排设计的形式美规律，掌握平面广告编排设计常用的构图法则。教学重点：构图法则
教学难点：怎样运用形式美规律构图。教学时数：理论教学6学时。课程类型：理论课。
教学方法与手段：讲授、图片。教学内容：
第一节、版式设计的形式美规律
一、对称与均衡
二、对比与调和
三、节奏与韵律
四、比例与分割
五、空白与疏密
第二节、编排设计常用构图 ⒈中轴型 ⒉中心型 ⒊均衡型 ⒋空白型 ⒌分割型 ⒍水平型 ⒎垂直型 ⒏对称型 ⒐倾斜型 ⒑圆 形
第七章平面广告的分类设计法则
教学目标：通过本章节的教学使同学们了解各分类平面广告的概念，掌握各分类平面广告设计的法则，理解广告主要媒体的特性和功能并能进行创意设计。教学重点：平面广告的分类设计法则
教学难点：怎样进行各分类平面广告的设计。教学时数：理论教学6学时。课程类型：理论课。
教学方法与手段：讲授、图片。教学内容：
第一节、报纸广告的设计法则
报纸广告是以报纸为媒体的广告，是最常见的广告媒体之一。
一、报纸广告的特点
作为广告媒体有传阅性能好、传播速度快、便于携带、时效性强、发行量大、普及面广等优点。
二、报纸广告的局限
不足之处是保存性差，寿命短，印刷效果较差。
三、报纸广告的分类：
1、从作品表现划分：
2、从作品色彩划分：
3、从作品面积划分
四、报纸广告设计法则
1、采用精彩的设计构思，设计技巧，增加读者阅读兴趣。
2、保持和谐统一的设计风格。
3、构图简洁、明快，适应报纸印刷效果不细腻的特点，图形、色彩不易过于复杂。
第二节、杂志广告的设计法则
杂志广告是指依附于杂志而出现的一种广告形式。
一、杂志广告的特点：
发行范围广，读者阶层和对象极其明确，阅读率和反复率高，印刷质量高，传真程度高，出版周期长。一般独占版面，形式精美漂亮，容易使读者的注意力集中，印象比较强烈。
二、杂志广告的局限
不足之处是有间歇性，传播范围较窄，广告容量有限。
三、杂志广告的设计法则
1、使用突出而醒目且有吸引力的广告标题。
2、突出丰富的色彩变化，注重广告的印刷质量。
3、注重应用细腻精致的摄影图片，以精美的图形感动读者。
4、注重版面的编排，可适当增加文字的信息量。
第三节、招贴广告的设计法则
招贴广告是指张贴于公共场所的印刷品广告，亦称海报，是所有平面广告中最特殊的一种。它分为商业招贴、公益招贴、艺术招贴、电影招贴和公共招贴五类。招贴广告的特点
能引人注目，实施时效较长，发布量大，有广泛的宣传效果。其画面常采用绘画、摄影、装饰画面或文字图表等表现形式制作，以追求完美的宣传效果为宗旨。
二、招贴广告的局限
首先是张贴限制，再就是文字限制。
三、招贴广告的设计法则
1、应该具有视觉冲击力。
2、插图要占50%以上的面积。
3、企业品牌或产品名称应放在显眼的地方，使受众一目了然。
4、字体选择必须合理，图文编辑要新颖独特。
5、当招贴的主诉求是产品的外观形态时，应强调非文字语言。
6、当需以形象引起受众对产品联想时，应强调非文字语言。
7、当具体描述产品的功能或关注事实的时候，应强调文字语言。
8、让重要的要素突出。
9、使用强烈的色彩，发挥最大限度的对照。
第四节、dm广告的设计法则
以邮寄方式，针对某一对象，直接将广告邮寄的方法称为dm（direct mail）直邮广告。dm直邮广告可以辅助大众广告的不足，配合较大的行销活动，可以增进厂商和消费者的联系，维持企业与商品的形象。
一、dm广告的类型
1、广告单页
2、明信片
3、产品目录
4、企业宣传册
5、商业信函
6、dm杂志
二、dm广告的特点
dm广告的内容自由，设计无定式。在设计上强调利用媒体的特殊性，用文字深入浅出地说明商品的特点，引发消费者的阅读兴趣，针对性强，有说服力，阅读率和精确率高，可保存和重复回读。广告费用低、信息内容量较大、有利于买卖双方的沟通、信息反馈及时、广告效果较易预测等优势。
三、dm广告的局限
发送对象的选定较困难、到达率不高、易被受众反感、影响环境。
四、dm广告的设计法则
1、要求造型别致，有趣味，能令人耳目一新，这样才能产生最大的效果。
2、制作要精美，内容设计要让人舍不得丢失。
3、广告主题口号一定要响亮，要能引发受众的好奇心。
4、系列化，注重功能性延伸。设计时要将采用的印刷工艺、纸材做到心中有数。
第五节 pop广告的设计法则
pop是英文point of purchase的缩写。pop广告有广义和狭义之分。广义的pop售点广告包括：店内招贴、价目卡、吊牌、吊旗、灯箱广告、门面招牌、橱窗、商品陈列等等。狭义的pop售点广告一般泛指与商品紧密相连的店内广告。长期以来，pop售点广告对商品的促销起着积极的作用。
pop售点广告有手工绘制和印刷制作两种，制作材料有厚纸片、金属塑料、木材、布类、玻璃等等。
一、pop广告的功能
1、新产品的告知。
2、吸引顾客进店、驻足。
3、营造销售气氛。
4、取代售货员的功能
5、唤起受众的潜在购买意识。
6、提升企业形象。
二、pop广告的类型
1、壁面类：
2、悬挂类：
3、陈列类
4、摆放类：
5、其它类：
一、pop广告的特点
pop广告是在特定的“点”（指时间、空间）进行的广告发布，能激发受众的随机购买欲望，其作品形式多样。四pop广告的设计法则
pop的设计追求醒目、活泼，文字表达要求美观，有创意。色彩要视促销时间，促销品的定位、特征和促销对象的具体情况来决定。插图方面，需要体现出幽默、活泼新鲜、装饰的特点。总之，三者的设计要协调统一，主题明确。
1、造型要简炼、设计要醒目、版式要突出。
2、注重陈列设计，应与商店、超市形象融为一体。
3、设计既要鲜明的个性，又要与企业的形象相符，从商品的主体出发。
第六节 户外广告设计法则
一、户外广告的类型
1、路牌广告
路牌广告有近百年的历史，其间它的表现和制作经历了很多变化。从早期的铅皮路牌广告到彩喷路牌广告，浮雕式路牌广告到现在的立体三面翻路牌广告，电子屏幕路牌广告等。路牌广告是在公路或交通要道两侧，利用喷绘或灯箱进行广告的形式。路牌广告是户外广告的一种重要形式，它是一种标准化的设计。
路牌广告有以下特点：宣传区域明确、反复诉求性强、有利于人们在途中的空白心理形成较高的注意率和记忆等。
2、霓虹灯广告
霓虹灯源于法国，亦有近面年的历史了。它是由到玻璃管制成，充上惰性气体，它的光源感强且色彩鲜艳，具有色彩变化、动态变化等特征。霓虹灯广告一般设置在城市的制高点或大楼屋顶和商店门面等醒目位置上，白天起路牌广告、招牌广告的作用，晚上则以其鲜明夺目的色彩来传递广告信息，点缀都市夜景。
霓虹灯广告受到材料和安装的限制，一般要求设计要简练大方，色彩对比鲜明，用较少的色彩，装饰字体和图案及动态变化。但随着科学技术和时代的发展，人们对霓虹灯广告的要求越来越高，主要体现在造型、色彩变化和动态变化等方面，这又给霓虹灯设计师带来了许多新的挑战。
3、车身广告
车身广告是利用交通工具如汽车、飞机、火车、轮船的外部设计广告内容进行信息传播，广告主可以借助这类广告媒介向公众反复传递信息，它是一种高频率媒介。
受环境的限制，车身广告的色彩要与环境和谐共生，相互映衬，从而提升城市环境的整体美感。由于广告的接收者是在运动的状态下阅读广告内容，阅读能力的下降必然影响到信息传播的准确性，所以车身广告最好采用少量的文字和明确易识的字体，精美独特的图形，与众不同，才能过到过目难忘的效果。
二、户外广告的特点
视觉冲击力强，广告的发布周期长，地域性强，形式自由，成本比较低。
三、户外广告的局限
广告的信息量有限，非专注型，易受周边环境影响和干扰，可能被淹没，容易造成“污染”。
四、户外广告的设计法则 ①强化视觉单击力：针对受众的媒介接触心理，加快视觉传达的速度，满足“瞬间”观之需。方法：
一是简炼的标题及广告语表达，二是清晰地展示产品或品牌，三是运用强烈的色彩对比，四是运用精美的图片和精彩的创意征服受众。 ①创意与媒体相结合。
②整合动，参与“系列化”这个大家庭中，与其它媒介形成整合优势。③借助新技术，创造出更加超前的户外广告作品。
作业：根据第4章平面广告创意作业，从6组中任选2组，选择，某种媒体形式进行设计。要求符合分类广告的设计法则。
第八章平面广告设计实施
一、前期准备
二、案例观摩
三、选题（实题项目或国内外广告竟赛项目）
四、构思创意，提出创意方案（一系列3幅）
五、草图观摩
六、图形设计（拍照、绘图、选图）
七、制作完成八、作品评价 作业：
根据自己的广告定义策略，创意设计平面广告作品7幅，其中报纸广告1幅，杂志广告1幅，招贴广告3幅（公益1幅、商品2幅，其中一幅为平绘），户外广告1幅，其它平面广告形式2幅（任选）。完成一整套从市场调研到广告创意，广告设计和制作的实战综合练习。
设计教案模板篇5
一、活动目标
1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。
2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。
二、活动重难点
1、活动重点：感知不同面值的人民币。
2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。
三、活动准备
1、经验准备：有用钱购物的经验。
2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。
四、活动过程
（一）创设情景，猜谜语。
师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。
谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。 谜底：人民币。
（二）认识各种面值的人民币
1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。
小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。
2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。
3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。
（三） 游戏活动
师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。
五、活动结束
今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。
设计教案模板篇6
一、指导思想
良好的心理素质是一个人全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育。开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。为了进一步推进我校心理健康教育工作，培养学生乐观、向上的心理品质，营造“安全、绿色、文明、和谐”的校园文化，现结合学校实际，制定我校第一届“心理健康教育月”实施方案。
二、活动主题
“阳光心态，快乐成长”
三、活动时间
xx年11月1日至11月30日
四、组织领导
成立xx中学“心理健康月”领导小组
组长：林xx
副组长：吴xx
成员：全体行政学校专兼职心理老师班主任团委会学生会
五、主要活动内容
1、进行主题宣传；
2、出版心理小报；
3、组织主题班会观摩；
4、举行校际辩论赛；
5、举办县级校园心理情景剧演出观摩；
6、开展师生心理测评。
六、具体措施
1、活动宣传：11月3日升旗仪式，学校举行“阳光心态，快乐成长”心理教育月启动仪式，对活动进行宣传。通过张贴横幅，校门口led公告、广播宣传等形式营造活动氛围。
2、由李xx老师开设一堂以“阳光心态·快乐成长”为主题的心理班会课，组织全体班主任观摩，并做好相关资料收集。
3、各班在心理辅导老师的指导下，推荐人选，组织剧本，开展校园心理情景剧演出比赛，为县级观摩做准备。（另见详案）
4、参加校际辩论赛。县教育局将组织进行“生育关怀——青春健康教育进校园”主题辩论赛。为做好该项工作，预先在高一、高二年段开展“男生更需要关怀还是女生更需要关怀”的主题辩论赛。同时，选拔代表学校、参加县级比赛的辩手。
5、由陈坤地老师在初一、初二年段举办“关爱男生”青春健康教育讲座。
6、专兼职心理老师做好心育中心“成长加油站”的日常工作，通过多渠道（面询、热线电话、心语信箱、qq在线）进行咨询活动，做好咨询记录工作，对典型个案进行教研交流。
7、推荐学生阅读有关阳光心态、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的文章，将优秀文章通过校园广播分享。
8、组织全校师生进行心理测评。借助填写《中小学生心理健康状态诊断量表（mht）》、问卷调查等形式，开展心理测评，初步建立我校xx—xx学年学生心理档案和教师心理健康档案。
9、回顾本月活动情况，做好活动总结，整理相关活动资料，对获奖个人、班级进行表彰。
