认真写好教案可以帮助我们更好地与家长进行沟通和合作，促进学生全面发展，编写教案可以帮助教师更好地调整和优化教学策略，以适应学生的学习需求，以下是团团范文网 小编精心为您推荐的会变的伞教案参考8篇，供大家参考。
会变的伞教案篇1
活动目标：
1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。
活动过程：
1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。
2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。
5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。
6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。
7、和幼儿一起将作品进行展示。
活动反思：
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
会变的伞教案篇2
目标：获取影子形成。变化的具体经验；培养探索影子现象的兴趣。
准备：
（1）幼儿操作材料：手电筒。立体小玩具和白色背景板每小组一份。
（2）教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。
（3）图片三幅：太阳。树。影子的贴绒教具。
过程：
（1）通过实验，了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。
a.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。
介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。
讨论：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？
b.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。
教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。
小结：物体挡住了光就有影子。
（2）了解影子的变化。（说一种，演示证实一种）
小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。
（3）游戏：摆放光源的`位置，巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。
会变的伞教案篇3
活动目的：
1、了解水的三态变化，知道水能变成冰，也能变成水蒸气。
2、仔细观察实验，用语言表达自己的发现并主动提问。
3、激发对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、预先让幼儿在家做结冰实验，将冰带到幼儿园。
2、幼儿收集关于雨、霜、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。
3、酒精灯、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、热水、记录卡
4、课件《小水滴旅行记》
活动过程：
一、导入部分
教师：（出示冰）
1、这是什么？
2、这都是小朋友在家做的，你是怎么做出来的呢？
教师：原来冰是水宝宝变出来的。
小结：水遇冷会变成冰。
[对于大班孩子来说，直接用孩子自己与家长的劳动成果导入，更能引起他们的学习兴趣。]
二、操作部分
（一） 冰想变成原来的水宝宝，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？
1、介绍操作卡一：看谁得到的方法多。
2、操作引导幼儿用热水、冷水、太阳、手、火等方法，验证并记录。
[“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索”。放手让孩子自己去探索，孩子获取的经验将更有价值。]
3、幼儿讲述，教师记录（教师操作“火加热”的方法）
[“火加热”这一操作对于孩子来说，有一定的危险，老师帮助验证是非常有必要的。]
4、通过这些方法冰为什么会变成水呢？
小结：冰遇热会变成水。
（二）水宝宝真调皮，一会儿变成冰，一会儿又变成了水，水宝宝继续加热，它还会变成什么呢？
1、幼儿假设结果
[“
学习科学的过程应该是幼儿主动探索的.过程。”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。]
2、演示实验：点燃酒精灯，将盛冷水的容器放在三脚架上燃烧，要求幼儿观察水的变化。
3、提问：发现水有了什么变化？水汽是从哪里来的？在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）
[“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”]
小结：水遇热会变成水蒸气。
（二） 幼儿比较操作：冷水、热水
[材料的提供是以小组为单位的，为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流”]
在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象？（下雨、对着冷玻璃哈气）
小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。
三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》，理解“水”的奇妙变化
[增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。]
（一）利用箭头理解“水->水蒸气->云->雨”
（二）看课件“科学说明”
四、扩展
（一）水还可以变成什么？你是怎么知道的？
相互交流展示收集的资料。
（二）说说水的作用
教师：水有这么多的作用，我们应该怎么做呢？
[通过扩展部分，可以丰富幼儿的经验，也使孩子平时注意收集各类资料，增加学习的主动性。]
五、结束部分
教师：既然我们知道了水的本领很大，它能够不断变化。又有那么多的作用，也知道要节约用水。在下一个活动中，我们还要去玩一玩水，还要设计一些传单去发给社区中的人们，让大家都来节约用水，保护我们的水资源。
活动延伸：
科学室
活动：谁是水的好朋友
会变的伞教案篇4
活动目标：
1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。
2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。
3、感受自由创作的快乐。
活动准备：
1、幼儿有画圆的经验，会画点和简单的线条；有水粉笔绘画的经验。
2、范画：三幅彩色太阳的图片。
3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料（红、黄、蓝、绿、橘黄），每组一个分类盒（装好颜料）、两块抹布、两个洗笔罐。
活动过程：
1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。
（1）以《小兔子找太阳》的故事导入。
①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗？小兔子找到的太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。
②教师：今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗？
（2）教师出示三幅图片，引导幼儿观察。
①教师：这三个太阳什么地方不一样？
②教师：它们的光芒是什么样子的'？像什么呢？
③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢？
（3）教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！
2、教师交代作画要求。
（1）用语言激发幼儿作画的兴趣。
教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳？
（2）引导幼儿思考。
①教师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么？再画什么？
②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢？
③教师：你想用什么样的点点（线线）呢？
教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如"你想用什么样的点（线）"调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。
3、幼儿绘画，教师指导。
（1）教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。
（2）关注个别需要帮助的幼儿。
4、幼儿自由欣赏同伴的作品。
教师：你喜欢哪个太阳？这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀？
活动建议：
区角活动：
①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。
②游戏区：和幼儿一起玩"太阳伞"的游戏。
环境创设：
将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。
家园共育：
①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。
②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。
会变的伞教案篇5
活动目标：
1、细致的观察鸟儿飞翔时的不同动态，尝试运用绘画的方式创造性的表征。
2、体验作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、感受色彩对比。
活动准备：
1、小鸟飞行视频，图片，鸟叫声音乐。
2、水彩、a4画纸若干。
活动要点：
1、鼓励幼儿创造性的个性表现，提示表现小鸟的各种变化。
2、要求画中有大有小。
3、鼓励能力强的幼儿丰富画面内容。
活动过程：
一、倾听小鸟叫音乐，引发幼儿活动兴趣。
播放鸟儿叫声的音乐，在优美的音乐衬托下教师引导幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么?(天空中许多小鸟聚在一起，叽叽喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在说悄悄话，还有的在睡觉……千姿百态，好热闹，在这里发生了许多有趣的事情。)
师：小朋友你们想过没有，我们要是能变成会飞的小鸟，该多好啊!那就可以飞呀飞呀，飞过城市、大海、森林。飞到我们想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……
二、引导观察：教师出示鸟的图片、视频引导幼儿观察鸟儿飞翔时的各种各样的动态。
1、教师引导幼儿认识视频中的鸟，认真、细致的观察鸟儿的不同外形特征。
2、重点引导幼儿观察描述，并用身体动作模仿鸟儿飞行的不同形态，加深印象，为幼儿绘画作准备。(鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的)。
师：对了。我们现在就把鸟儿在天上飞的模样画下来，等我们真的变成鸟的时候，看看到底谁飞的'漂亮。
三、教师指导幼儿进行绘画。
1、重点指导幼儿创造性的画出形象中的鸟儿飞行时的各种形态。
2、指导幼儿在给作品涂色时主义色彩搭配和谐、美观。
3、教师可根据幼儿的绘画情况启发幼儿进行添画，是鸟儿满天飞的画面更加生动。
4、组织幼儿交流分享作品。
教师可引导幼儿讲述画面，欣赏自己和同伴的作品，说一说自己最喜欢哪一只鸟，为什么?
活动延伸：
指导幼儿继续观看视频、图片，进一步感知鸟儿在空中飞翔时的不同动态，并用身体动作进行模仿。
活动反思：
鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。
在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所以整个画面特别丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。
会变的伞教案篇6
活动目标：
1.初步了解鸟和人类的关系，萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。
2.知道保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。
2.鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。
3.课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。
活动过程：
1.听声音，激趣导入。
"今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁?"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。
2.把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。
3.利用课件，了解几种鸟的习性和本领。
当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时，反复播放几次。
4.分组讨论，怎样保护鸟类。
教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。
5.体验快乐，结束活动。
出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。幼儿讨论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验保护小鸟的快乐。
播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的.音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔。
活动延伸：
幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民。
活动资料：
爱护鸟类梳理图不能做：1.枪杀鸟类2.捕捉鸟类3.买野生鸟类4.砍伐树木要这样做：1.要放生鸟类2.用眼睛观察自由自在飞翔的鸟类3.要为受伤的鸟类包扎4.多种树5.为鸟类建窝
活动反思：
新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。
会变的伞教案篇7
一、活动目标：
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
2、发展幼儿的想象能力和表达能力。
3、培养幼儿动手能力及初步的环保意识。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
二、活动准备：
1、香蕉若干。
2、方纸盒一只，湿毛巾若干。
3、幼儿分组呈半圆形分布坐。
三、活动过程：
（一）产生兴趣
师(出示方纸盒作神秘状)：小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?
幼：是香蕉。
（二）想象活动
师：这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信?
幼：信!
幼：不信!
师(轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状)：变变变——香蕉开始变了，你们看看它像什么?
幼：像小桥。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土机。
师(轻轻地把香蕉180度转过来)：变变变——香蕉又开始变了，你们看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木马。
幼：像虫子。
师(轻轻地把香蕉竖起来)：变变变——香蕉真会变，瞧!它这样变又像什么?
幼：像大刀。
幼：像拐棍。
师(把香蕉放在耳边)：喂!
幼：像电话。
幼：像爸爸的手机。
师：请你们跟老师一起打电话吧!
(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的'对话。)
师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?ok?
(鼻子、牙齿、大炮等等)
（三）分享
师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮，对不会的幼儿，教师适当给予帮助。)
师：你们觉得剥开的香蕉像什么?(蜘蛛、花、喷泉等等)
师：下面请你们一边吃，一边看看香蕉会有什么变化?
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。)
四、活动反思：
整个活动中，幼儿的表现是愉悦的，主动的。他们仔细的观察着，积极的交流着，快乐的品尝着，“快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流。
会变的伞教案篇8
活动目标：
1、愿意倾听并进行讲述，能简单地记录月亮外形的变化。
2、萌发对月亮变化的好奇心和观察兴趣。
活动准备：
1、视频故事、故事配图ppt。
2、月亮变化记录纸9张，不同大小的月亮若干。
活动过程：
一、通过猜谜语导入课题。
1、今天呀！老师带来了一个谜语想请我们大五班的小朋友猜一猜，小耳朵仔细听哦。
缺时一道小弯弯，圆时一个大玉盘。白天躲藏夜晚现，洒下光辉照人间。
2、有哪位小朋友猜出来了？我来请他（她）猜一猜。小声的告诉我谜语里说的是什么？（师同时举起左手）好，你说，小声的告诉我，你再说，刚才有几位小朋友告诉我说谜底是"月亮"。那到底是什么哩？我们一起来看看谜底是什么吧。（月亮）那你们还见过什么样子的月亮？为什么有的小朋友见到的月亮是弯弯的，有的小朋友见到的月亮是圆圆的。我这儿还有一个关于"月亮"的非常有趣的故事下面我们就一起来听一听故事《月亮姑娘做衣裳》小眼睛仔细看，小耳朵仔细听哦！
二、讲述故事并进行讨论。
1、这个故事听完了，哪位小朋友来告诉大家故事的名字叫什么？（故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》）真棒说的很正确。
2、月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上呢？
3、月亮姑娘是怎样变化的呢？（幼儿根据记忆随便说说）
4、刚才我们几位小朋友说的都非常的好，现在我还想请小朋友仔细想想故事里讲了月亮有几次变化，按照顺序说完整，有没有小朋友能够说一下？（师指导：一开始月亮是细细的、弯弯的，过了第一个五天月亮变成了什么？过了第二个五天月亮变成了什么？过了第三个五天月亮变成了什么？）（幼儿回答时，教师小结同时出示教具。）噢！过了第一个5天，月亮姑娘到裁缝师傅这儿拿衣服时，月亮姑娘由细细的、弯弯的眉毛变成了弯弯的镰刀的样子。她的衣服连扣也扣不上，裁缝师傅说："那我重给你做一件，再过五天来取吧！"（出示第一个五天及镰刀图）等过了第二个5天，月亮姑娘又变了，变成了弯弯的小船的样子，衣服连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸说："看来我又要重做了。"咦！你们谁知道裁缝师傅为什么会涨红了脸呢？裁缝师傅以为自己做衣服的本领没有学好，其实是不是裁缝师傅的本领没有学好呢？（不是的）是因为月亮一直在变化。（贴上第二个五天及弯弯的小船）又过了第三个5天，月亮又长胖了，变成了大圆盘，裁缝师傅说："啊，你又长胖了！" "唉！你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。"（出示第三个五天及圆盘贴上）
5、 小结：小朋友们真棒，都知道故事中所讲的月亮姑娘变化的样子。
那么你们知不知道月亮是按照什么规律变化的呀？（由瘦到胖的规律变化的，有小月牙变成大圆形都对）师小结：月亮呀在前半个月时是由瘦到胖的变化，到了后半个月的时候是由胖到瘦这样反反复复变化的。
6、小朋友们刚才我们听了有趣的《月亮姑娘做衣裳》的故事，小朋友们还从故事里懂得了很多知识，老师这里有一份关于月亮变化顺序的表格，请我们大五班的小朋友帮老师完成这个任务。
三、幼儿操作。
1、介绍规则：
每个小组一张表格，一个小朋友负责贴，其他小朋友一起讨论应该怎样排顺序，在操作的过程中一定要轻轻的、小声的讨论，不抢不闹，完成的小组派一位小朋友交给老师。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、每一组的小朋友都完成了表格，老师也完成了一张表格，我们一起来看一看小朋友跟老师排的一样吗？我们大五班的小朋友很棒，全都排对了。
4、那你们帮老师完成了这个任务，现在我还要交给你们一个任务，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起上网找关于月亮为什么会有这样变化的原因，下一次我们再来探讨关于月亮的话题！
