编写教案时要注意语言的简洁明了，避免使用过多的专业术语和复杂的句子结构，有教案可以让教师更好地组织课堂布置，使学生在有序的环境中学习，下面是团团范文网 小编为您分享的小乌龟中班活动教案6篇，感谢您的参阅。
小乌龟中班活动教案篇1
活动目标
1.帮助幼儿理解诗歌内容并有感情地朗诵诗歌。
2.鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
1.物质准备：《乌龟怪脾气》课件、乌龟、青蛙、蜗牛的角色头饰人手一份、大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟
2.经验准备：
活动过程
（一）创设情景，激发兴趣
1.猜谜语
师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，我们来猜猜它是谁：小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚？（乌龟）
师：看，它来了。
2.大班幼儿扮演怪脾气的乌龟
（大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟出现，教师向乌龟问好）
师：“乌龟你好！”（乌龟不理睬）
（教师再次向乌龟问好）师：“上午好，乌龟！”（乌龟还是不理睬）
师：咦！乌龟怎么不理我呢？
（教师鼓励幼儿向乌龟问好）
师：原来这只乌龟有个不爱说话的怪脾气，不信你们试试看。我们一起来跟乌龟问好：“乌龟你好！”
小结：乌龟真是怪脾气，见谁都不理。
师：我们一起来学学乌龟的怪脾气。
幼儿学说短句：乌龟怪脾气，见谁都不理（引导幼儿学做动作）
（评析：小朋友看见了可爱的“小乌龟”纷纷想和它打招呼，让幼儿在和乌龟打招呼的`过程中，很自然的知道乌龟有个不爱说话，不爱理睬别人的怪脾气，有种想说说乌龟这个怪脾气的愿望。）
（二）欣赏动画，理解诗歌
师：乌龟怪脾气，见谁都不理。它还不理谁了呢？怪脾气的乌龟会遇到什么麻烦呢？我们一起来看看。
1.播放课件，幼儿完整欣赏
师：乌龟它不理谁了？（乌龟不理蜗牛和乌龟）
师：怪脾气的乌龟遇到什么麻烦呢？（乌龟从山上掉下来）
师：有人来救它吗？（没有人来救它）
小结：怪脾气的乌龟从山上滚下来，没有人来救它，为什么没有人来救它？我们再来看看。
2.分段欣赏，启发式提问
a.乌龟去爬山（１－２句）
师：瞧！天气这么好，乌龟去干什么？（乌龟去爬山）我们一起来学学乌龟。（学念1-2句）
b.乌龟不理蜗牛、青蛙（３－４句）
师：乌龟爬山的时候首先遇到了什么小动物？蜗牛对乌龟说了什么？乌龟听了它的话吗？乌龟是怎么做的？（学念第3句）
师：接着乌龟又遇到了谁？青蛙又对乌龟说了什么？乌龟听了它的话吗？乌龟是怎么做的？（学念第4句）
师：乌龟有没有听蜗牛和青蛙的劝说?（没有）这样做对吗？为什么？如果你是乌龟你会怎么做？乌龟听了朋友的话它还会继续往上爬吗？如果它是一只勇敢的乌龟呢？
小结：你们说的对，我们不能像乌龟那样不理人，不说话。
c.不理别人的乌龟摔倒了，没有朋友来救它（５－8句）
师：乌龟不听朋友的话，爬到半山腰，发生了什么事？（四脚一滑）
师：山路好像大滑梯，一滑滑到了那里？（山谷底）
师：乌龟摔得怎么样？（头昏眼又花）（读出语气）
师：乌龟为什么会摔跤？它有什么怪脾气？
师：乌龟摔得头昏眼花，它还是怎么样？
师：乌龟不说话，有没有人来救它？为什么？（没有人来救他，因为乌龟还是不说话，大家不知道他发生什么事情。）
师：不说话对吗？如果你是乌龟摔跤了，你会怎么做？（学念5-8句）
幼：我来救它。大象来救它？（对孩子的想法做出肯定，引导）
师：乌龟不说话，你不知道他出事了，你怎么来救他呢？如果你知道乌龟掉到山谷了，可是山谷那么大，乌龟不说话，你又怎样才能找到他呢？
小结：乌龟真是怪脾气，山路陡又滑，朋友们都来劝它，它也不理，还是往上爬，结果摔得头昏眼又花，但它还是不说话，结果没有朋友来救它。
（三）观看图谱，朗诵诗歌
师：小朋友们说得真好，让我们一起来吧我们刚才看到的说一说。
1.出示图谱，师幼共同朗诵。
2.个别朗诵
3.分角色学念诗歌
（四）生活经验讲述
师：小朋友，你们平时有没有像小乌龟一样不理别人呀？
师：教师设置情境，说说遇到这样的情况，应该怎么做？
师：如果你和朋友一起玩时，朋友欺负了你，你会怎么做？
如果你摔伤了，你会怎么做？
如果你和家人出去玩时口渴了，你会怎么做？
教师总结：刚才小朋友说得真好，我们平时要大胆表达自己的想法，说清自己的需要。不要像乌龟一样不说话、不理人，不然遇到麻烦别人都不知道如何帮助你。
（五）活动延伸
师：我们一起去外面找找看看哪些小朋友需要帮助，我们去帮帮他们。
小乌龟中班活动教案篇2
活动目标
1.理解诗歌中乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。
2.通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点
重点：理解乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。
难点：通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。
活动准备
诗歌图片，诗歌磁带，乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。
活动过程
一、乌龟不理我
(1)小朋友你们看，这是谁呀?(教师出示乌龟指偶)。告诉你们，这只小乌龟呀有个不爱说话的`怪脾气，你们试试看!你想对他说什么?我们看看他的反应。
(2)教师操作乌龟玩偶，幼儿对乌龟说话或提问，乌龟始终不说话，表现出不理睬的状态。
(3)你们觉得乌龟的怪脾气好不好?为什么?
(4)乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢?!..教案网!我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。
二、乌龟怪脾气
(1)幼儿边看儿歌图片，边完整欣赏诗歌。
(2)乌龟爬山时，谁来劝过他?(蜗牛和青蛙都劝过他)
(3)蜗牛和青蛙怎么说?乌龟是怎样做的?(蜗牛说：“山路陡”，青蛙说“山路滑“，可乌龟谁的话也不听)
(4)乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情?(一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花)
(5)乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他，因为乌龟还是不说话)
(6)如果乌龟没有这个怪脾气会怎样?
三、表演诗歌
下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。(三排小朋友分别扮演三个角色，然后互换)
重点表现出小乌龟孤僻、不爱说话的个性特征。
四、结束
小朋友们，最后，你们想和这只小乌龟说什么话呢?你们觉得他以后应该怎样做才能有更多的好朋友呢?
活动反思
?乌龟怪脾气》是《我对你说》这个主题活动中的一个语言活动，这个语言活动主要是描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦。诗歌略带幽默风格。诗歌中乌龟不爱说话的怪脾气在我们中五班也有，有个别性格比较内向，不愿开口或不善交流的孩子，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，不会主动寻找老师或同伴的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决，这个语言活动蕴涵的教育价值高，借这个诗歌帮助孩子们认识交流和自我表达的重要性。
小乌龟中班活动教案篇3
活动目标：
1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。
2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。
活动准备：
山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机
开始部分：
1、小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？
师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。
基本部分：
1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。
2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？
3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？
4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）
5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。）
结束部分：
我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）
附歌曲：
1=4
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟， 嗨哟哟
小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟， 嗨哟哟
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流
爬呀 爬呀 山坡 上 心里 乐悠 悠
小乌龟中班活动教案篇4
活动目标：
1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。
2、引导幼儿理解故事内容，能和老师一起讲述故事。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画
活动重点：
愿意表达自己的感受，能和老师一起讲述故事。
活动过程：
一、开始部分：
1. 律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。
2. 情景导入：
（1）通过木偶剧的.名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的兴趣。 老师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪脾气？
（2）通过入场须知，让幼儿了解看木偶剧的时候应该怎样做。
二、基本部分：
1. 请幼儿观看木偶剧的表演。
2. 问题导入：
（1） 木偶剧的名字叫什么呀？
（2） 小乌龟有个什么样的怪脾气呀？
（3） 小乌龟要干什么去？他碰到了谁？（引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话）
（4） 小乌龟发生了什么事情？
（5） 小乌龟的这个怪脾气好不好？为什么？
3.分组：将幼儿分成3组，由班上3位教师带领一起讲述故事。
（1） 出示挂图，请幼儿根据图画内容进行讲述。
（2） 请幼儿尝试自己讲述。
三、结束部分：
请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。
活动反思：
?纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。
小乌龟中班活动教案篇5
设计意图：
小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，结合幼儿的年龄特点，进一步感受四二拍子和四三拍子的不同，让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣，我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。
活动目标：
1、在游戏中，幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。
2、培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验合作活动带来的快乐。
3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培养幼儿的节奏感。
活动准备：
小乌龟、大灰狼的头饰和音乐。小鼓一个
活动过程：
1、谜语引入：身上背个大盔甲，掉下树叶都害怕，缩头缩脚缩尾巴，走起路来慢慢爬。
（小乌龟）今天我们来做小乌龟的游戏。
2、热身活动：
根据小乌龟的音乐做热身运动，现在我们都做一只快乐的小乌龟一起爬一爬吧。
3、听信号爬
你们能学小乌龟听信号爬吗?（教师带领幼儿一起听鼓声的信号向前爬，鼓声稀疏慢慢爬;鼓声密集，向前爬。）
4、幼儿尝试各种爬的方法
（1）小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。（放音乐，幼儿自由地爬）
（2）刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，（请会向后退爬的幼儿示范）我们也来试一试，好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。
（3）幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?
（4）幼儿再试一试后退爬。
教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。
（5）刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗?（幼儿练习）
5、在游戏中练习前进爬和后退爬
（1）游戏一“比比谁的本领大”
老师今天真高兴，我们一起学会了爬的本领，谢谢你们!我想和你们玩个游戏“比比谁的本领大”好吗?
游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大?不让对方抓着。
（2）游戏二“听鼓声爬”
老师这儿有一个小鼓，当你听到砰砰、砰砰的声音时时，就必须向前爬;当你听到砰砰砰时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到沙包娃娃，谁就是冠军。
（3）游戏活动《大灰狼来了》
你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要注意听音乐中鼓声的变化，当听到密集砰砰、砰砰的鼓声时，就表示大灰狼来了，大家赶快爬回家，并且把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。教师和幼儿进行游戏。
小乌龟中班活动教案篇6
活动目标：
1、通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
2、感知不同材料，了解它们的不同质感。
3、喜欢参加体育游戏。
4、能根据指令做相应的动作。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动重难点：
练习爬。了解不同材料的不同质感。
活动准备：
泡沫地垫、小床
活动过程：
（一）谈话
1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?
2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
（二）模仿乌龟爬的动作
1、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。
2、小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊?
（三）布置场景，介绍游戏规则。
1、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。]
2、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。
（四）分两组跟着音乐爬。
现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。
（五）谈谈爬过泡沫垫、地板、小床的不同感受
爬过泡沫垫、地板、小床的感觉是怎么样的?（泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的，小床有弹性。）
活动反思
游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。
