七年级上英语教学计划优秀8篇

为了最终实现教学目标，提前制定一份教学计划是十分重要的，详细的教案可以帮助教师制定教学计划，确保教学进度不落后，下面是团团范文网 小编为您分享的七年级上英语教学计划优秀8篇，感谢您的参阅。

七年级上英语教学计划篇1

一、教学目标

a、语言知识

b、语言技能

c、情感态度

d、学习策略

e、文化意识

（一）学生情况分析

1、学习水平不均

有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上可以很快进入初一的英语学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，特别是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

2、学习习惯不好

学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。

总之，既要避免优秀生不够学的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学

学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。

（二）教材分析

本套初一教材共分十五个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：

1a呈现本单元的重点单词，语法结构能；

1b呈现任务型听力练习；

1c结对练习核心对话；

2a，2b是多种听力练习；

2c呈现不同的任务。grammar focus呈现语重点；

3a—4b提供多种课堂活动。

sectionb：

1a此会扩展；

1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；

2a，2b为听力练习；

3a—3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

selfcheck：使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

二、教学内容

1、总体上：

这学期一共要完成三个预备单元（因为是七年级上期，所以前面有三个预备单元）和十二个正式单元。

2、知识方面：

词汇：434个

短语：34组

句型：

1、what questions

2、yes or no questions and short answers

3、how do you spell it？

4、where questions

5、let’s…

6、affirmative and negative statement

7、how much questions

8、when questions

9、how old are you ？

10、what kind of movies do you like？

11、what time is it ？

12、why questions

13、who questions

语法项目：

1、present tense to be and to like

2、demonstratives ：this that these those

3、possessive adjectives： my you're his her

4、subject pronouns：i he she they

5、plural nouns

6、prepositions：on in under

7、adjectives of quality

8、modal verb can

9、adverbs of frequency

语音：48个音素，其中20个元音，28 个辅音。（见go for it 教材第90 页。）

话题：

1、meeting friends

2、things around you

3、colors

4、making new friends

5、things in the class room

6、the family

7、things around the house

8、spending time with friends

9、food

10、shopping

11、dates

12、movies

13、joining a club

14、daily routines

15、school subjects

3、技能：

技能包括听说读写，这四个方面的内容。

听的方面：教材上的听力材料和一些教师适当的增加或改版的听力材料。说的方面：围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说。

读的方面：树上的单词，短语，对话，文章和一些教师和学生之间的互动的语言材料。

写的方面：首先从围绕教材提供的单词，短语，对话，话题展开，然后逐步的以文章中心出发，发表学生的个人看法。

课程安排：

第一周—第三周：开学初模拟考及教学准备工作

unit1—unit2阶段性检测

第四周—第五周：unit3—unit4阶段性检测

第六周—第七周：unit5—unit6阶段性检测

第八周—第九周：reviewunit1—unit6期中复习阶段

第十周：midexam of unit1—unit6迎接期中考试

第十一周：unit7—unit8阶段性检测

第十二周—第十三周：unit9—unit10阶段性检测

第十四周—第十五周：unit11—unit12阶段性检测

第十六周—第十九周：reviewunit7—unit12复习迎接期末考试

七年级上英语教学计划篇2

一、指导思想

以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语的特点，积极倡导合作探究学习。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

二，整体教学目标

能够理解老师对熟悉话题的陈述并参与讨论。能够阅读七年级至八年级学生的简单书籍和报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。可以互相帮助，克服学习上的困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索合适的学习方法。

三、教材分析

?新目标英语》七年级（第二册），全书十二个单元，另外两个复习单元。这本教材每个单元的题目都比较灵活，贴近生活实际。本书需要学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反疑问句等。同时在每个单元后提供一篇阅读文章，训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学生分析（略）

五、教学理念

1、认真学习教材和课程标准，认真备课，认真教每一节课。确定每节课的基本内容、预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生交流，了解学生的学习情况和需求，及时改进教学中的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌、课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，弥补差异。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提升。

七年级上英语教学计划篇3

学生分析与教学安排：

三班需要的是教师魅力，四班需要的是教师的温暖。

三班许多男孩子聪明，但不踏实。幼稚而又自以为是，显然心智不够成。不过，思维够开阔，性格热情而大方，接受力强。主要表现是课堂活跃，但思维肤浅，因此，不够严谨。造成平时考试一片大好形势，关键时候却掉链子。其次，自我主张强，但自觉性不强。思想上的巨人，行动上的矮子。综上所述，新学期主要是帮助这部分学生养成良好习惯，无论如何要调动其潜能。

课堂教学要做适当调整。

一、一些学习重点要点，要由自觉性强的学生总结，高要求高标准，起到良好的示范作用，然后，出示课件，给学生认真思考的机会，也让一些浮躁的学生学会静下心来思考。

二、课堂上要给学生观察，体验，操练，运用的机会，教师要根据课型，主题安排好导入，操练，讲解，运用等环节。

三、务必发挥学优生的带头示范作用，以及其他学生的跟进。

课下的教学管理。

一、首先坚决不作保姆式教师，包办了学生的.一切并非教师的最高境界。

二、仍然坚持上学期的培优计划。

三、教育学生关键是引导学生。用自身魅力征服这思维活跃的学生。

四班学生整体不算聪明，接受新事物慢，家长重视程度不如其他班级，不过，大多数孩子单纯听话，需要不断鼓励。有相当一部分学生不会学习，死学习，开悟较慢，不过始终不放弃。综上所述，在课堂教学上，除了和三班保持同步外，可以适当多讲解一些，课下多跟进。

教师的不放弃是最好的鼓励。

教材分析与教学安排：

英语告别了小学，来到了中学阶段，七年级（下）相对于七年级（上）来说，在难度上有了一个大的跨越。主要表现在：

一、单词难度加大。七年级上的单词90%是小学接触过的，学生基本上在单词这一关不存在大的问题。

二、主要语法内容没变，核心句型却有所增加。unit3，unit8，unit9原本都是八年级内容。

三、对语言的综合运用能力要求有了一个大幅度的提高。阅读文本难度加大，语言知识包含内容增加。事实上这是符合学生发展规律的。以往我们的中学生学习的英语却是相当于小学生心智的文章，这与中学生的实际生活显然是脱离的。xx版的教材作了修正，符合中学生心智，有利于学生身心发展。

针对以上变化，本学期主要教学目标是，学会利用有效手段背诵语篇，会用自己的话复述语篇；学会预习；学会主动张口用英语简单地编对话，表达自己。

教师分析与工作安排：

虽然这个冬天冷得有点晚，我仍然感到了春天的气息。

来到新学校有半年了，这半年忙着适应，内心中许多新与旧的碰撞使我无暇顾及很多。忽略了身边的美景，忽略了学多美好的东西。不过虽然这个冬天冷得有点晚，我仍然感到了春天的气息。我想我是找到了方向。找到了原来的那个我。

认真完成领导安排各项工作，努力干也要巧干。工作生活安排两不误。

课程安排与教学进度：

本学期大概有18个教学周，扣掉放假，活动，考试，复习大概14个教学周，共十二个单元，所以教学安排还是比较紧张的。每周一个单元可以完成教学任务。每周每班英语有九个课时，可以说这创造了历史上的新高。可以让学生做听力与阅读训练。

七年级上英语教学计划篇4

一、 指导思想：

东方市海之南学校主要以李阳疯狂英语“最大声、最快速、最清晰”的三最口腔法为主。以学生达到脱口而出课文的文章为主。我们的主要教学是“杜郎口”模式，素质教育、感恩教育、励志教育、相结合的主要教学方法。为使课堂教学优化，高效，也为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型的学生，根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材七年级（下）、本期教学时间、以学生的实际情况出发。

二、教学目的

在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事；能主要在大展示环节参扮演各种角色活动，；能用李阳疯狂英语的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力。

三、教材特点。

初中英语第二册（下）主要介绍了日常生活的'交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

四、教学措施

本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，根据这些特点，可以尝试下面几点措施。

1.狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查课堂指南，培养学生良好的学习习惯和纪律行为。

2.认真备好课堂指南，对知识重，难点精讲精练。以落实书本知识为主，利用好每一次爬黑板，让学生记住单词句子。

3.做到教音标、单词、句子、短对话、课文的一次环节。学生能够达到脱口而出。

4.日过三关、周周测、半月测、月月测。多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取措施。

5.注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。 课堂以“对子帮扶、师傅徒弟” 活动，以优带差，互帮互助。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

七年级上英语教学计划篇5

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、学生情况分析及对策

本学期担任七年级的英语课，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的'学习习惯也差。，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，以游戏教学法为主，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

三、教材分析

新课标七年级上册共12个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

四、目标：

1、词汇方面：掌握本册教材中的词汇，学会根据单词的读音规则去记忆单词，掌握单词，词组的用法。

2、语言结构方面：学会谈论人们的能力，学会询问及表达某人的出行方式，学会描述各地天气状况，表达喜好并陈述原因，学会谈论自己与他人的外貌特征，学会谈论人们正在做的事情，订餐或点菜，表达过去发生的事情，交流对某人，某事，某物的看法等。

3、语法知识方面： 掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can"的用法，there be 结构的用法，介词的用法。

五、具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记好当天学习的新词，2个常用句子或习语。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

六、教学计划安排

第一周：unit 1 can you play the guitar?

第二周：unit 2 what time do you go to school?

第三周：unit 3 how do you get to school?

第四周：unit 4 don’t eat in class、

第五周：unit 5 why do you like pandas?

第六周---第八周：unit 6 i’m watching tv、 unit 7 it’s raining!第九周：期中考前复习

第十周：unit 8 is there a post office near here?

第十一周：unit 9 what does he look like?

第十二周：unit 10 i’d like some noodles、

第十三周：unit 11 how was your school trip?

第十四周：unit 12 what did you do last weekend?

第十五周：阶段复习unit1-4

第十六周：阶段复习unit5-8

第十七周：阶段复习unit9-12

第十八周：期末考试

七年级上英语教学计划篇6

一、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

二、所教班级学生基本情况分析：

1、学习水平不均

有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

2、学习习惯不好

学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的'适合自己的方法，都有待改善。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

七年级上英语教学计划篇7

一、所教班级学生基本情况分析：

本届七年级学生刚入学时英语基础不高，经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，七年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但根据初一上学期期末考试情况来看，英语总体成绩仍落后于六中和四中。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、工作目标：

本学期主要是继续培养学生对英语的'学习兴趣，形成有效的学习策略，要求学生在课堂上多使用英语，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。同时通过本学期的教学改革，利用小组学习，培养学生良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

三、教学措施和方法

措施：

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2.发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探索，合作探究，共同提高的学习能力。

3.通过abc式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。

方法：

教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关：

1、单词过关；利用课前十分钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。

3、句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关：以小组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。

四、教学工作及安排

第一周：unit 1

第二周：unit 2

第三周：unit 3

第四周：复习月考

第五周：unit 4

第六周：unit 5

第七周：unit 6

第八周：复习期中考试

第九周：unit 7

第十周：unit 8

第十一周：unit 9

第十二周：复习7、8、9单元

第十三周：unit 10

第十四周：unit 11

第十五周：unit 12

第十六周以后：复习考试

七年级上英语教学计划篇8

经过一学期的学习，从上学期期末成绩来看，所教班级的英语成绩虽完成特优、学优目标，但总感觉还有很多的不足和遗憾，为更好的去开发学生的潜能，激发学习兴趣，防止两极分化，特制定如下教学计划：

一、教学目标：

1、在本期的英语教学中，教师应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，培养学生的听、说、读、写等基本技能和用英语交际的能力，为进一步学习英语打下坚实的基础。

2、采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。

二、教材分析：

?goforit》七年级下册共12个单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分和self-check。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

三、教学措施和方法：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

2、教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

3、注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。不求人人成功，但求人人进步。

4、引导学生实现由语言的输入到输出，加强英语交际运用能力。

四、教改新打算：

1、用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动，精讲精练，少讲或由学生当小老师，以生为本，优化小组合作学习，传帮带，共同提高。

2、课前的英语演讲和英语话剧，课后的英语交际和英语书法，天天坚持，天天评比，督促每个学生不断进步。

3、开展英语单词记忆大比拼，进行英语课外阅读活动。

五、教学计划安排。

参照区教研室的教学进度表，再根据实际情况灵活安排。

有了切实有效的教学计划，再加上踏实认真的作风，让我们把20__年演绎的更加辉煌!