教案的设计旨在促进学生的批判性思维与创造力发展，教案中设置的成果展示环节能够增强学生的成就感，激励他们继续努力学习，下面是团团范文网 小编为您分享的大班认识肺教案参考6篇，感谢您的参阅。
大班认识肺教案篇1
活动设计背景：
在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：
1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。
活动目标：
1、能辨认出钟表上的整点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
4、培养幼儿的'观察力、判断力及动手操作能力。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点难点：
1、重点：认识整点钟。
2、难点：整点钟的两种表示方法。
活动准备：
ppt课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等。
活动过程：
一、谈话，导入
小朋友们快看，谁来我们班做客了？哦，是小天使。（幼儿扮小天使与小朋友对话）小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗？现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。
播放课件音乐《秋天多么美》，师幼开始热身运动。
大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。（师扮国王）欢迎小朋友们来做客！
二、了解钟表的种类及用途
1、了解钟表的种类（挂钟、座钟、怀表、手表）。
请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们？（播放ppt课件）
2、了解钟表的用途。
小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗？（幼儿思考并回答）
三、认识钟表
1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字。
2、通过观察ppt课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。（ppt演示以1点钟为例）。
3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。（播放课件）。
4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如08：00。
四、巩固、练习
幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。
五、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间？
六、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。
欢迎小朋友下次再来做客。
教学反思：
运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。
活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。
在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。
大班认识肺教案篇2
活动目标：
1、通过观察比较，认识并说出球体的主要特征。
2、能找出并说出生活中与球体相似的一些物品。
3、在操作活动中喜欢运用多种感官动手动脑探究问题。
活动准备：
圆纸片、乒乓球各40各；橡皮泥40块；圆柱体积木、光盘、小球、弹珠、瓶盖若干。
活动过程：
一、通过对比发现球体可向任何方向滚动。
1、小朋友你们来看，这是什么？（圆片）今天老师给每个小朋友准备了一张小圆片，你来玩玩这些小圆片，但在玩的过程中不能让圆片离开桌面，一会我请小朋友来说一说你是怎么玩的。
2、幼儿自由操作。
3、你是怎样玩的？（转着玩的、滚着玩的）怎样滚着玩？（立起来滚）谁和她的玩法是一样的？把小圆片立起来他可以朝哪些方向滚动？（前后，一个方向和与这个方向相反的方向）只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚，如果不离起来会不会滚？（不会）师总结：把小圆片立起来他可以朝一个方向和与这个方向相反的方向滚动。
4、出示乒乓球：这是什么？他可以向哪些方向滚呢？我也给每个小朋友准备了一个乒乓球，你来试试，看看乒乓球可以朝哪些方向滚。
幼儿操作：谁来说说，乒乓球可以朝哪些方向滚动？
师总结：乒乓球及可以朝前滚朝后滚，还可以转着滚，他可以向任何一个方向滚动。
二、比较乒乓球和圆片，指导球体不管从那一面看都是圆的。
1、请小朋友摸一摸，握一握乒乓球和圆片，然后告诉我他们在什么东方是不一样的，有什么不一样？
师总结：圆片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的时候有一条楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住两只手就会撑起来。
2、从不同的角度看乒乓球和圆片在形状上有什么不一样。
师总结：圆片看上去有两面是圆的，但也能看到一条直线，乒乓球从不用的方向看都是圆形的。
师总结：小朋友，你们知道吗？像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体。
三、联系生活找出并说出生活中与球体相似的一些物体。
1、出示大盘：今天老师还给小朋友准备了许多好玩的东西，你们来看看这是什么？请你找出里面的球体。相互之间看看找的对吗？为什么不对？
2、老师也找了一个，是球体吗？为什么不是球体？
3、你在生活中还见过哪些东西像球体？
四、幼儿操作：制作球体刚才玩具公司的老板给老师都打来电话，他要生产一批玩具，他想请小朋友帮忙制作一批球体，请你用橡皮泥来做一做吧。
活动反思：
?指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学”，对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体；在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维；最后，通过寻找不同类使活动进入高潮。
在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件，营造良好的情绪。
每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们高兴地满地跑，现场一时比较骚乱，最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴，所以我设想，如果能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的经验会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得尝试尝试。
大班认识肺教案篇3
1、设计思路
仰望星空，高高在上的月亮是那么熟悉而陌生，是那么平常而神秘。她陪伴着代又代的孩子成长;她隐藏着无数秘密，总能引发孩子无尽的遐想和好奇。中华民族具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。我们都是中国人，怎样让孩子们了解
中国的传统习俗呢?不如让我们起过丰富的“中国节”吧!在节日里，我们将起听听看看、说说讲讲、玩玩尝尝……体验次有趣的民俗文化、民族情感之旅。
“中秋节”是月亮的节日，所以相关活动安排在中国传统节日“中秋节”前后进行。
活动引发张予们探索月亮的兴趣，以期待了解更多有关月亮的故事。
2、活动目标
(1)欣赏图画故事，体验主人公和月亮之间的美好情谊
(2)知道月亮会变化，鼓励幼儿大胆想象月亮不同的样子
3、活动准备
密图画书《月亮朋友》、ppt课件
文字：中秋节
4、活动过程
(1)出示月亮，引发兴趣
(出示文字：中秋节。)中秋节就要到了，人们在中秋节会做哪些事情呢?
小结：中秋节，人们会做许多和月亮有关系的事情，中秋节就是月亮的节日
(2)阅读图画书，理解故事
①出示封面及第l、2页：
故事的名字是什么?(《月亮朋友》)
猜猜故事发生在哪里?
这地方有哪些美丽的景色呢‘?
画面里的房子和平时看到的房子样吗?你在哪里看到过这样的房子和景色?
小结：故事发生在江南水乡，那里有许多中国式的房子，有小河，还有小桥。
②出示第3～l0页：
为什么说月亮是“我”的朋友?(出示ppt、讲述故事)
“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢?
小结：月亮和“我”起高兴、起忧愁，在朋友聚会的时候她总是陪“我”到最后，
她是“我”的好朋友!
③出示第11～22页：
要离开家乡了，月亮会离开“我”吗?她会怎么做呢?
这样的月亮，你愿意和她做朋友吗?为什么呢?(幼儿讲讲喜欢月亮的理由。)
我们会和月亮走失吗?怎样才能找回月亮呢?
什么时候我们需要月亮指路呢?
小结：月亮总是在天上等着“我”，她为我们照亮前面的路，她还陪伴我们入睡…
她是我们所有人的好朋友。
你有朋友吗?你们是怎么成为朋友的呢?
小结：是啊!喜欢和小朋友在起，愿意帮助人，能给大家带来快乐的人定会有很
多朋友。
(3)认识月亮，大胆想象
月亮总在老地方等“我”，她的样子是直不变的吗?(引导幼儿说说月亮不的样子。)
(出示ppt，根据幼儿的描述，点击出现不同样子的月亮。)当月亮圆圆的时候人们叫她“满月”，满月像什么呢?
大班认识肺教案篇4
活动目标：
1、认识球体和圆柱体，感受它们的基本特征及不同点。
2、寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体，感受数学就在身边。
活动准备：
?小朋友的书·数学》。教师用皮球一个，大圆形纸片一张，大圆柱体积木一块。幼儿用圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等人手一份。
活动过程：
1、认识球体。
教师出示皮球和圆形纸片，提问：它们一样吗？哪儿不一样？
教师有意转动皮球与纸片，引导幼儿观察发现：纸片从有的方向看是扁的，皮球无论从什么方向看都是圆的。为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球，让幼儿自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各个方向滚动，圆纸片不可以。
师幼共同小结：乒乓球、皮球、排球等都是球体。不管是从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。
2、认识圆柱体。
教师出示圆柱体积木，提问：它是球体吗？为什么？
引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。再请每位幼儿都取一个圆柱体积木进行滚动，发现它只能向一个方向滚动，不是往什么方向都能滚动，因此得出结论：它不是球体。引导幼儿观察，并感知了解圆柱体上下两个面都是圆形，并且是一样大小的。
师幼共同小结：上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式，引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱体。
3、找一找。
请幼儿找找教室内以及幼儿园的建筑，哪儿有球体、哪儿有圆柱体。
幼儿使用《小朋友的书·数学》第17页"球体和圆柱体"，按要求练习，进一步熟悉与巩固球体和圆柱体的特征。
大班认识肺教案篇5
认识球体活动目标：
1培养幼儿探究精神。
2发展幼儿观察力和空间思维能力。
3通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。活动准备：圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸 篮子 胶泥 表格40份活动过程：
（一）导入活动老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。
（二）展开活动1幼儿第一次尝试。
2教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。
3教师小结球体特征。
4教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。
5教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。
6请幼儿想一想，并说出生活中的球体 。活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格
设计意图：
数的组成是数概念内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标：
1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱
活动过程：
一、幼儿游戏，记录结果
1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？
2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录
二、交流结果，梳理经验
1、交流结果
师：你是怎么记录的？
2、引导梳理
教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。
3、探索互换规律
4、用已知规律整理记录表
师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？
师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
大班认识肺教案篇6
【教学内容】：
苏教版二年级数学第三册第26～27页。
【教学要求】：
1、让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
2、让学生通过图形的折、剪、拼、搭等实践活动，体会图形的变换和联系，发展空间观念。
3、初步激发学生在活动中的参与意识，培养对数学的兴趣，培养合作、交流的意识和创新意识。
【教学重点】：
通过观察、比较，归纳等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
【教学难点】：
在折、拼、剪、搭等活动中体会图形的变换和联系。
【教具准备】：
多媒体课件、一套四边形、五边形、六边形纸片、一张正方形纸，一把剪刀。
【学具准备】：
小棒若干根，一张正方形纸，一把剪刀。
【教学过程】：
一、教学新课、探究新知
1、认识四边形
出示长方形、正方形图，提问：老师这有两个图形，你能说出它们的名字吗？
学生汇报（长方形和正方形）
谈话：我们已经认识了长方形和正方体，你能指出哪儿是它们的边吗？摸上去什么感觉？（师板书：直的）
（先指名演示，再同桌互相指认）你能数出它们各有几条边吗？
总结：它们各有四条边，都是四边形。（板书：四边形）
师：同学们想一想，我们学过的图形中还有哪个也是四边形？（指名说，师出示平行四边形）
师：四边形像我们人一样，有高有矮，或胖或瘦，但有一点不会变，它是由四条边围成的。我们一起来看看，下面哪些图形是四边形？（课件出示）
判断下面图形，是四边形在（）里打“√”。
小结：它们虽然形状各不相同，但都是四条边围成的，所以它们都是四边形。
（设计意图：学生已经认识了长方形和正方形，在此基础上引导学生认识图形的边，并通过了解边数来认识四边形，让学生明白可以通过这种方法为图形分类，命名。另外，在后面穿插一个五边形，引发学生思考这个图形与众不同之处，为学习下面的知识作铺垫，并自然无痕的引入下一环节的教学。）
2、认识五边形和六边形
（1）（师指最后一个图形）这是四边形吗？可以把你们想法告诉大家吗？给这样的图形起个名字吧！（板书：五边形）
（2）同学们学得真不错，老师这儿还有些图形，你能从中找出五边形吗？
图形：
生交流后指名操作。
师：可以告诉老师，哪个图形是五边形吗？剩下两个不是吗？为什么？你能给它们取个名字吗？（生汇报，师板书：六边形）
小结：由五条边围成的图形叫做？（师停顿，生答）由六条边围成的图形呢？（生答）
（设计意图：学生利用数学图形的边数来区别图形的方法，在同桌交流合作中将师给予的图形区分出来，既培养学生的.合作意思，又建立了自我探究数学的自信。）
（2）巩固新知
师：让我们来玩一个摆小棒的游戏吧。你能用小棒搭出一个五边形吗？至少要用几根小棒呢？
学生活动解决。
师：搭一个五边形，至少要五根小棒，搭一个六边形呢？来自己搭一搭看看和你们想的一不一样！
生活动
（设计意图：通过搭小棒的游戏活动，调动学生的积极性，让学生在动手活动中，进一步加深对五边形和六边形的认识。）
课堂小结：刚才我们把这些图形按边数分成了几类？在分的过程中我们认识，了哪些图形？（板书认识多边形）
真了不起，今天我们要认识的多形边你们都认识啦！请同学们动脑筋想一想多边形还会有哪些呢？（生说）是的，多边形还有很多，以后我们还要进一步学习和研究它们。
（设计意图：本节课知识点的延伸，可让学生就用所学知识展开联想，使所学新知得到有效提升。）
二、拓展应用
l、我们已经认识了四边形，五边形和六边形，现在它们聚会了，你还能分清吗？（课件出示：想想做做3）
生审题，课件指导做题方法！（按顺序，写边数）
生独立做题，师校对。
2、谈话：还想玩吗？让我们再来玩折纸吧。请大家拿出一张长方形的纸。看谁的小手最灵巧，能够照样子折得又快又好！（依次出示六幅折纸图。让学生一边照样子折，一边说一说折出来的是几边形。
（设计意图：通过折纸的活动，学生经历图形的交换，丰富了对多边形的认识。）
3、拓展思维（完成“想想做做”第6题）。
（1）师：刚才的折纸好玩吗？电脑老师要出个题目考考大家！想试一试吗？
课件出示：在一张长方形的纸上剪下一个三角形，剩下的是一个什么图形呢？
（2）全班交流，合作：先动手剪一剪，看看和你猜的一样吗？再互相交流。
（3）全班交流，互相展示。
三、联系生活，引发思考
（出示图片）多边形在生活中的应用极广，请欣赏老师带来的这组照片。
图片一：蜜蜂的蜂巢（六边形）。师解说：这种结构强度很高，重量又轻，这种形状的构造还益于隔音和隔热。所以许多宇航设施的设计也来源于它。
图片二：富有的窗子（多边形），体现古老中国人民的智慧。
图片三：足球（部分五边形）。
图片四：欧洲园林。各种多边形融为一体，向人们展示它们独特的艺术之美。
图片五：“水立方”远景。08年奥运会时的主游泳馆。它的建成凝聚了国内外许多设计家的心血，它的造型精美绝伦，让人叹为观止，更值得一提的是，许多国家的游泳健儿在这里打破了许多世界纪录。
多边形在生活中无处不在，如果擦亮我们的双眼，我们一定会发现并感受图形带来的艺术之美！
（设计意图：数学来源于生活，所以学习数学也要与生活密切联系，通过一系列的图片出示让学生对多边形有个更全面的认识。从而学会观察和欣赏这些图形，感受图形之美。
