教案是对具体教育活动的开展过程进行设计，在写教案之前教师一定要对相关的教学内容有清晰地认知，下面是团团范文网 小编为您分享的小班科学轻和响教案参考8篇，感谢您的参阅。
小班科学轻和响教案篇1
活动目标：
1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。
2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。
3.积极参加活动，体验发现的乐趣。
活动准备：
1."猜猜他是谁"ppt（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。
2.幼儿熟悉的几种动物的眼部特写ppt。
3.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。
活动过程：
一、游戏《小手拍拍》导入活动。
二、"猜猜他是谁"，萌发幼儿观察眼睛的兴趣。
1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。
★师：这里有一些亮眼睛的小朋友的照片，请你猜猜他是谁？
★师：你是从哪里看出来的？（教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验）。
2.展示教师眼睛部分的画面，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。
★小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。
二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。
★师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外形特征。
★小结：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们遮挡灰尘；眼睛上面还有眼皮，眼皮会一睁一闭，保护眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。
3.观看外国人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多样性。
★师：我们都有一双黑色的眼睛，你还见过什么颜色的眼睛？（逐幅播放ppt，引导幼儿感受、交流）三、扩展话题，了解动物的眼睛★师：除了人有眼睛，谁也有眼睛呢？
★师：（出示小动物眼睛部分ppt）请你猜一猜，它是谁？
★小结：眼睛是各种各样的。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的。
四、感受眼睛的作用。
1.教师引导幼儿用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。
★师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？我们要怎样保护好眼睛呢？
2、游戏：《我的亮眼睛》
★教师出示红色（绿色）雪花片，请幼儿用眼睛到台下客人老师处找出和老师手上颜色一样的雪花片。
★小结：我们的眼睛真亮、真能干，能帮老师找到需要的雪花片，现在我们一起用这双亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么东西是你最喜欢的！
小班科学轻和响教案篇2
生成背景： 9月20日，户外活动时，我和孩子们一起在玩球，忽然，只听一声尖叫，我过去一看，原来，孩子们在围墙下面发现了一只螳螂。他们七嘴八舌地议论起来。
冯静亭：“这是蚂蚱。”
韩舒宁：“不对，这是蟋蟀。”
单泉：“我知道，我知道，这是螳螂。”
……
小朋友都认为自己说得对，各有各的理由，他们你不服我，我不服你，差一点吵起来。
老师：这到底是蚂蚱，是蟋蟀，还是螳螂呢？
韩业达：“这是蚂蚱，因为它会跳。”
崔鹏：“这是蟋蟀，蟋蟀会叫。”
单泉：“这是螳螂，我在电视上看见过，它有两把大刀。”
……
幼儿非常喜欢小动物，特别是小班的幼儿兴趣浓厚，更愿意到饲养角去研究。但他们又受生活经验和年龄特点的限制，在倾听讨论的过程中，看问题片面，局限，缺乏全面的研究。《规程》中也明确指出要爱护小动物，培养幼儿的探索。老师也考虑到有研究价值。鉴于此，老师和幼儿一起共同生成了“螳螂”这一主题。
生成过程： （一）了解已有经验 小朋友们把螳螂高高兴兴地带回教室，在饲养角给它安了一个家。在观察时，他们又展开了议论。
陈智超：“它喜欢吃什么？”
史丽媛：“它是好的还是坏的？
李璇：“它生活在什么地方？”
马友成：“为什么它是绿色的呢？”
崔鹏：“它到底叫什么名字？”
……
孩子们议论的内容越来越多。
老师：“那么它到底是什么呢，是好的还是坏的？今天回家你们想办法找出答案，明天来告诉老师和小朋友，好吗？孩子们开始商量了。有的说问爷爷、奶奶，有的说问爸爸、妈妈。有的说查《十万个为什么》，查《百科全书》，有的说用电脑上查。
（二）探索发现 1、问家长
第二天，第三天，孩子们陆续带回了答案。有的说是螳螂，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告诉的，是益虫。
2、查资料
马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉，是《十万个为什么》上写的。有的小朋友是请爸爸、妈妈用电脑上查的，那上面介绍螳螂是益虫，吃害虫。韩业达还拿来了vcd，说可以让小朋友一起看，上面的螳螂本领可大了，它身体的颜色是保护色。
3、喂养
孩子们在吃午饭、加点时，也用面包、米饭、馒头喂它，结果螳螂毫无兴趣。孩子们又在散步时拔了一些草，发觉螳螂对草比较感兴趣。张天启的爸爸还抓了两只蚂蚱，我们一起放到小盒里，螳螂马上用两把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起来。孩子们高兴地跳起来，嚷到：螳螂吃害虫，它是益虫。
4、自我保护
李小朋和许多小朋友在一起讨论起来：“螳螂遇到敌人怎么办呢？”“我们试一试吧。”胆子较大的韩业达把手伸到盒子里，还没等碰到螳螂，它的两把大刀就举了起来，韩业达吓得连忙把手缩回去。
通过这个小实验，小朋友们明白了：螳螂是用大刀来防御敌人，保护自己的。
5、让幼儿了解自我保护方法并表征，同时进行知识的迁移
我适时进行知识的迁移。：小动物都会保护自己，你们会怎么保护自己？
潘敦浩：打110。
战海涛：大声喊，救命啊。
臧元晟：不跟坏人走。
唐雯：赶快跑，找爸爸、妈妈。
马佳奕：不单独自己走。
潘绍文：不往耳朵里、鼻孔里塞东西。
……
6、提出新的矛盾点
好提问题的李璇问我：老师，青蛙、熊到了冬天会冬眠，螳螂冬天到哪儿去了？这个问题小朋友帮李璇找到答案，好吗？
过了几天，孩子们陆续找到了答案，螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上，有一层硬膜包着，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就冻死了。到了第二年春天天气暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它们又可以捉害虫了。
7、表征
马佳奕把螳螂产卵的情景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画了下来。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。
8、 经验分享、交流
孩子们把了解到的知识用各种形式告诉小伙伴。有的拿来了vcd ；有的拿来了《十万个为什么》讲给小朋友听；有的把螳螂吃害虫的动作画了下来；有的在“悄悄话”角谈论着螳螂的秘密；有的在父母来接送时拉着父母看螳螂的各种图片；有的在美工区粘贴、涂色螳螂，他们都在体验着成功的喜悦。
体会与反思： 活动内容的产生来自幼儿，幼儿探索兴趣很高。教师有机地引导幼儿在饲养角探索、发现，不断丰富已有经验，又根据幼儿的已有经验和年龄特点，从螳螂的自我保护迁移到自身的自我保护。在此次活动中，幼儿解决问题的能力得到提高，在建构新知识的同时，丰富了认知经验，掌握了许多学习方法，而且能有顺序地连贯描述螳螂的外形特征。对以后描述小动物奠定了基础。
小班科学轻和响教案篇3
一、活动目标
1、知道妈妈们照顾孩子很辛苦。
2、表达对妈妈的爱。
二、活动准备
1、请幼儿的妈妈入园
2、歌曲《我的好妈妈》
3、彩纸、彩笔
三、活动过程
1、谈话
尊敬的家长们，亲爱的小朋友们，下午好！首先我对参加这次活动的母亲们表示衷心的感谢和最热烈的欢迎；母亲节是一个很伟大的`节日，全世界的母亲们在这一天享受到儿女们衷心的祝福，妈妈们为小朋友们不辞辛苦，给了无私奉献的爱，我们小班的“感恩母亲节”现在开始。
2、带幼儿集体朗诵感恩的话
小朋友们，妈妈不但生了你们，还喂养你甜甜的乳汁，给你么做好吃的饭，买好看的衣服，但妈妈不怕累，小朋友们的妈妈太伟大了，我们一起说感谢妈妈的话吧”。带领幼儿朗诵：妈妈我爱你，妈妈您辛苦了！
3、演唱歌曲《我的好妈妈》
小朋友们，妈妈们最爱你们了，我们也应该爱妈妈，现在我们来给妈妈唱只歌吧！引导幼儿站在妈妈面前演唱《我的好妈妈》让家长为孩子拍手鼓掌。
4、赠送礼物、给母亲一个拥抱、捶背、倒水、表达对妈妈的爱并拍照
（1）部分家长带自己的宝宝绘画《我的妈妈》、部分家长带幼儿到室外桌子上，帮助幼儿做项链，做好后把它送给妈妈们。
（2）引导幼儿为妈妈捶背倒水“小朋友们，妈妈每天照顾你们太辛苦了，今天我们来回报妈妈好不好”？引导幼儿给妈妈一个拥抱，捶背，给妈妈倒一杯水，让妈妈们感受这份温暖。
小朋友们，妈妈在百忙之中来到幼儿园参加活动，我们来一起感谢一下妈妈“谢谢妈妈，妈妈你真好！”最后祝所有的母亲节日快乐。
四、活动结束
1、评价
2、总结
小班科学轻和响教案篇4
活动目标:
1.观察同一种水果的不同切法所呈现的形态。
2.尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。
重点:
观察同一种水果的不同切法所呈现的形态。
难点:
尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。
活动准备:
收集幼儿完成的学习单【切水果，大发现】。
活动过程:
一、导入教师出示各种水果让幼儿观察。
二、给幼儿展示水果的切面。
三、教师引导幼儿说出水果的切面。
四、鼓励幼儿用各种词汇描述水果的切面，丰富幼儿的词汇量。
五、请幼儿分享自己的学习单，说一说自己和家人调查了哪些水果的切法，切开后分别是什么样子的。
六、教师总结
小班科学轻和响教案篇5
教学准备：
生字卡、课件。
教学安排：
二课时。
教学目标：
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天美景，体验投身到大自然怀抱中去情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：
认记生字，朗读课文，体会课文所表达热爱大自然情感。
教学过程：
（一）
一、画面引入。
播放早春课件，学生说说早春特点。
师：春天刚刚到来时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天踪迹。当我们发现春天时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现快乐。让我们先读读课文，看看文中小朋友在春天里发现什么。
二、初读课文，认读生字。
1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识生字，想办法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识生字，交流识字方法。
4．口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样心情找春天呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？
3．作者找到春天是怎样？带着这个问题反复读课文，从找春天过程中感悟春天，体会找春天乐趣，体验发现快乐。
4．带着欣喜心情读课文最后一段，体会找到春天欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读，读出感情。
播放轻音乐，创造想象氛围。师生一起有感情朗读课文。
（二）
一、复习巩固。
１．同桌抽读生字卡。
２．有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
１．展示读自己认为最美句子或段落，说说自己读后体会。
２．选择自己喜欢词语、句子、段落，用自己喜欢方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
３．背诵课文。
４．个别抽背。
三、指导写字。
１．认读生字。
２．扩词练习。
３．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错笔画和部件。
４．学生练习。
四、同桌合作学习，完成“找找说说”练习。
五、迁移运用，拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里发现，然后写一两句赞美春天句子。
六、实践活动。
选择适当时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢方式记下自己发现春天，可以从气候、植物、动物、人们活动等方面变化着眼进行观察。
小班科学轻和响教案篇6
活动目标
1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2.通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
活动准备
1.易拉罐若干，胶带纸。
2.大米，小米，豆子等晃动易发出声响的物品。
活动过程
1.出示响罐，引起幼儿的兴趣。
出示装有豆子和小米的易拉罐两只，晃动罐子，
请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？
2.观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
教师与幼儿一起制作响罐。
指导给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
3.猜响游戏
（1）集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。
根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
（2）自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？
4.用响罐为曲子伴奏。
教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
小班科学轻和响教案篇7
活动目标：
1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。
活动准备：
1、杯子若干、筷子若干。
2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。
活动过程：
一、情景故事“小鸭子买东西”导入。
故事内容：有一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。有一天，鸭妈妈让她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米，到了河边，一不小心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到?
二、实验操作：溶解现象。
(一)：教师示范实验1、观察糖和米在水里的溶解现象。
老师做实验，小朋友们观察。
⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状?(白色的、颗粒状)教师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道?(无味的)再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化?(白糖不见了)(2)让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)(3)教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
(4)教师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了? (还能看见、不溶解)(二)：幼儿动手操作实验，进一步探索。
出示ppt (盐、红糖、小石子、沙子图片)图片上的东西会不会溶解呢?
(1)教师提出操作要求：老师将小朋友分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。每组小朋友都有一个装有实验材料的杯子、一根筷子。等老师帮忙倒入水后，幼儿用筷子搅拌，看这些东西在水里溶解了还是没有溶解。操作时要注意小心搅拌，一只手抓住杯子，一只手进行搅拌。
1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
2)让幼儿做小实验，观察结果如何。
3)请做实验的幼儿说一说你水里放的是什么?溶解了没有?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。(在溶解的材料图片下面划对勾，没有溶解的材料图片下面划错误)3、教师小结：小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。其实在我们的生活中还有许多东西可以溶解，也有许多东西不可以溶解，小朋友们可以回家和爸爸妈妈一起去发现。
小班科学轻和响教案篇8
小班科学活动动物花花衣教案
活动目标：
1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
2.在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。
活动过程：
一、导入
师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物吗?
二、找一样皮毛花纹的动物朋友
师：动物园里有许多的动物朋友，它们想找朋友，我们来看看是谁来找朋友了?
(一)梅花鹿
师：请小朋友看看这是谁?它身上的花花衣是什么样子的?
小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
师：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)
梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测)
小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的'好朋友。
(二)老虎(老虎皮毛局部)
师：请小朋友来猜猜看这是谁来了?它身上的花花衣是什么样子的?
小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
师：看，又来了三位动物朋友，请你猜猜看老虎会找谁做朋友呢?为什么?
小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
(三)熊猫(出示竹子)
师：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是什么样子的?
小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
师：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，它会找谁呢?为什么?
小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。
三、游戏：找朋友
师：(出示动物图片)你们看谁来了，它们想和我们一起玩找朋友的游戏。
(一)幼儿自由选择一动物胸饰贴于胸前，并与同伴相互认识，打招呼。
(二)幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友。
活动延伸：
在区域活动中帮助小动物找到他们的花花衣。
活动反思：
通过让孩子们和小动物玩“躲猫猫”的游戏，锻炼他们的观察能力，感受到动物身上不同的花纹。通过后面的“动物找花花衣”的操作环节，巩固孩子们的知识技能。
