教案可以采用不同的格式，如大纲、流程图、表格或文本形式，教案可以帮助教师在教学中更有条理地组织知识，以下是团团范文网 小编精心为您推荐的小学音乐课教案模板8篇，供大家参考。
小学音乐课教案篇1
课题动物说话
教学目的能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
重难点学唱歌曲
教学环节
一、听音乐进入教室，拍手踏步。
二、组织教学，师生互相问好。
三、点名。
四、学唱《动物说话》。
1、教师提问：找找书上面有些什么动物?它们各自是怎样说话的?(叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱)由此引出课题《动物说话》。
2、完整地聆听《动物说话》，学生感受，拍手听、默唱。
3、唱完后问学生想不想学?教学生读歌词后(把动作加上)，请学生齐读。
4、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连贯。
5、演唱时，教师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
6、全班齐唱。(确定一段学会后才教第二段)
7、请学生为第20页这幅图编个小故事。
五、朗读歌谣。
1、请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。(读出二拍子的强弱)
2、跟着老师读。
3、学生自己拍手读。
六、复习学过的歌曲。
信息反馈
第四课可爱的动物(2课时)
课题三只小猪
教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处;在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
重难点欣赏
教学环节
一、听音乐进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、聆听《三只小猪》。
1、完整聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?(小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那样惬意。)
2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。
3、三幅动作提示图分别是：
①扭着身体学小猪走路;
②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。
③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。
五、复习歌曲《动物说话》。
六、聆听《快乐的小熊猫》。
1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、老师讲故事，引发学生的想象。《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，描写了大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律：这好像在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝：小鸟飞呀!飞呀!飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演，乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐，要以学生的自觉感受为主，鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思维更为活跃。
4、可边听边念歌谣。
1、树林静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了。
2、小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳，两只快乐的小熊猫，又点头来又问好。
3、拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，飞到熊猫百货店，又唱歌儿又欢笑。
4、木桶打满水，跨上独木桥，摇摇晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。
5、.瞧，那边是谁过来了?哦，两只可爱的小熊猫，扛起木桶朝
前走，胖乎乎的身体摇呀摇。
6、百货商店柜台里，站着快乐的小熊猫，“欢迎大家快快来，买啥东西任你挑。”
七、复习学过的歌曲。
信息反馈
第四课可爱的动物(3课时)
课题《我有一只小羊羔》
教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
重难点乐器伴奏
教学环节
一、听音乐进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、学唱《我有一只小羊羔》。
1、教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。
2、读歌词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。
3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。
4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。
5、编创歌词，可分小组进行。
五、认识乐器。
1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。
①观察示意图，知道怎样敲击。
②想一想碰钟的声音是长的，还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。
2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。
①知道怎样敲，观察示意图。
②想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。
六、乐器伴奏。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。(用乐器伴奏)
2、可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。
3、全班唱歌，教师可启发学生自己编创歌词，表现自己喜爱的小动物。
4、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意学生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。
七、复习学过的歌曲。
小学音乐课教案篇2
活动目标：
1、初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
2、根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。
3、进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。
活动准备：
1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。
2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒打击乐器。
活动材料：
1、打击乐图谱
2、乐器标志图
3、节奏乐谱活动过程：
一、开始部分：
1、踵趾小跑步入室，幼儿入座。
2、复习律动：手腕转动
二、基本部分：
（一）熟悉乐曲，学习用身体动作表现音乐。
1、请幼儿欣赏音乐（今天老师为大家带来一首新的音乐"阿拉木汗"，请大家仔细听，感受一下，音乐给我们带来了什么？）2、幼儿完整欣赏乐曲后。提问：这是一首什么样的音乐，你听了以后，是开心，欢快呢？还是安静，温柔。
3、教师介绍，这是一首"新疆维吾尔族音乐"旋律欢快，优美。
4、出示图画，请幼儿欣赏，音乐为我们带来了这么美丽的景色。
5、幼儿一边欣赏音乐，一边欣赏图，教师按音乐节奏指点图谱。
6、引导幼儿学习用身体动作表现音乐。
7、分角色表演动作，幼儿看教师指挥做动作。
（二）学习用乐器演奏
1、引导幼儿根据图谱中的角色变化设计打击乐配器方案，如：跺脚（碰铃）拍手（圆舞板）抖手（铃鼓）拍手跺脚（全部乐器）
2、看指挥，进行节奏练习。
3、听音乐，请幼儿看老师指挥进行打击乐表演。
4、交换乐器表演。
5、加入"双响筒"乐器表演，提升演奏效果。
三、结束部分：
1、小结，我们今天学习了打击乐"阿拉木汗"。与小乐器们玩了游戏。下次老师还会请小朋友来学习担任"小指挥"指挥每种乐器进行表演。还要学习加入"双响筒""刮棒"等乐器来表演，我们将获得更好的音乐感受。
2、收拾乐器，随"阿拉木汗"音乐自由舞蹈，到户外游戏。
3、结束活动。
小学音乐课教案篇3
课题:表演《手拉手》 课时：4——1
教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏
教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的`节奏。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。
2、表演《一对好朋友》
（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《数鸭子》
（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
（2）分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：
教师小结，学生讨论。
小学音乐课教案篇4
教学内容：人音版小学音乐第二册第六课咯咯达的第一课时
教学目标：
1、通过聆听《公鸡母鸡》分辨公鸡母鸡的叫声，并能随乐曲进行音乐小品和表演比赛产生对公鸡、母鸡的喜爱之情
2、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、认识响板，并通过探索的学习式的学习把握其演奏方法，并能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏。
4、通过本课的学习渗透思想教育学习上不能骄傲
教学重点：歌曲《下蛋啰》
教学难点：
歌曲《下蛋啰》的衬词：gegege da gegege da
十六分音符，音又短又快要注意指导学生读清晰准确。
用响板为衬词伴奏也是一个教学难点。
教具准备：
?火车开啦》磁带、录音机、课件、母鸡和公鸡的头饰、一篮鸡蛋、草窝、响板、图形谱。
教学过程：
一、 听《火车开了》一边做动作进入音乐教室
二、 生问好
三、 欣赏《公鸡母鸡》
1、谈话导入、激发兴趣
小朋友们，老师的外婆家在金华的农村，你的外婆家在哪？小红的外婆家也在农村，小红特别喜欢到外婆家的院子里玩，因为那里有很多可爱的小动物，你猜有哪些小动物呢？听一听是什么动物在叫？
2、初听《公鸡母鸡》
提问：你听到了什么动物的叫声？你先听到了什么？（公鸡）再听到了什么？（母鸡）最后是？（公鸡和母鸡的叫声）
它们迫不及待地想告诉我们什么呢？让学生展开丰富的想象力，（公鸡在啼明，母鸡在下蛋等等）
3、欣赏音乐小品
是啊、公鸡母鸡在干什么呢？瞧它们来了，请欣赏音乐小品公鸡母鸡
请两位同学戴上公鸡母鸡的头饰进行表演：母鸡：坐在草窝里,伸长着脖子涨红了脸
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
啊，我终于把鸡蛋生下来了，我太高兴了(表现的很高兴，很得意的样子)
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
公鸡：公鸡公鸡真美丽，大红冠子、花外衣 （趾高气昂的样子）
油亮的羽毛金黄脚
wowo
wo
要比漂亮我第??
最后是公鸡母鸡的合奏
他们的表演好不好？（好）
公鸡母鸡在干什么？你觉得公鸡怎么样？（很骄傲）母鸡呢？（很高兴、很得意）母鸡为什么高兴？（因为它生了蛋所以很高兴很得意）
4、模仿公鸡母鸡叫声的比赛
出示图形谱
公鸡：
wowo
wo
母鸡：
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
1、自由学：你喜欢谁的叫声，为什么？小朋友你能模仿骄傲的大公鸡唱歌吗？（能）师：再骄傲一些（仰着头声音拉长）小朋友你能模仿一下又高兴又得意母鸡唱歌吗？不够得意，再快一些。再快一些。（在教师的催促声中小朋友们的心情高涨）刚才小朋友们犯了一个错误母鸡叫：gegegege要唱的清晰准确不能含糊不清，两个ge不能读成一个ge。我们来试一试。请四位同学上来比试比试，哪只小公鸡最骄傲？为什么他表演得最好？（因为他把公鸡骄傲的样子表现出来了还加上了动作）在请四位同学来扮演母鸡，看看哪只小母鸡最得意，最好加上动作。
2、男女同学进行比赛。（比赛要求；边叫边加上动作）
3、创设情境进行比赛：准备四个草窝，让学生坐在草窝里，表演母鸡生蛋的动作和叫声，比一比谁表演的最好。
四、学习歌曲《下蛋啰》
1、谈话导入：刚才小朋友们的表演真精彩，不过学习上可不能象公鸡那么骄傲，为了奖励你们，母鸡妈妈要把礼物送给你们，但在送礼物之前母鸡妈妈有话要说：小朋友们，赶快参加我们的比赛吧，比一比哪一个小组得的鸡蛋最多。我给大家带来一首歌《下蛋啰》，我是怎么下蛋的？你知道吗？
2、出示课件《下蛋啰》一边听一边欣赏，说说你发现了什么？你知道了什么？
我知道（我发现）母鸡下蛋是在草窝里，下蛋的时候母鸡脸变红。
我知道了母鸡下蛋很辛苦。
你还发现了什么？（我还发现了母鸡的叫声我们已经会了）
3、分角色唱歌词：你们来当母鸡老师来唱其他的歌词。问：母鸡为什么叫？（因为母鸡下了蛋很高兴）
师：对，所以要怎么唱？（要唱的得意神气）师：母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了所以速度要快一些还要注意什么？（要叫得清晰不能添也不能少）
师：比一比哪一组叫得最神气最好（老师唱其他的地方，学生唱母鸡叫的地方这样的话可以帮助学生学习其他的地方）给最好的那一组奖一个鸡蛋。
4、学习其他歌词 师：刚才小朋友们学的真不错，母鸡妈妈还说剩下的鸡蛋要送给那些又会唱歌又会表演的小朋友。那么我们赶快把歌曲学会。那么其他地方的歌词你能自己学会吗？（能）
1、听录音学生进行跟唱。
2、下面我要请小朋友来试一试。
3、重点指导第一句
师：的'确唱的不错，学得很快，不过老师觉得你们第一句有一些小毛病。小朋友请看大屏幕，看看哪一个地方有红灯呀？你在什么地方看到过红灯？看到红灯要……生：停。师：对要停下来休息一下再唱，千万不可闯红灯，来跟着老师的琴试一试，现在我是交警，看看哪一组的小朋友最遵守交通规则生：试。师：唱得不错。（给遵守交通的小组加上一个鸡蛋）
5、一边唱一边表演
6、分角色演唱
7、 用打击乐器为歌曲伴奏
1、介绍响板
2、导演奏方法
3、择一种演奏方法为歌曲伴奏
4、自由伴奏，然后让学生说说你是怎样伴奏的？然后教师总结
5、分组比赛，哪一组为歌曲伴奏得最好，赏一个鸡蛋。
8、歌曲的艺术处理：母鸡下了蛋怎么样？（很高兴）所以唱的时候应该轻松欢快的。一半的同学表演，一半同学进行伴奏。
四、游戏
1、导入
师：小朋友累了吧，还记得刚才那个小品吗？生：记得
2、 讲解游戏方法
师：现在我要请我们的小朋友开动你的小脑筋，怎样让我们的小品更加的生动有趣呢？（进行小组讨论）先请欣赏小品。
3、游戏开始：你有什么好想法吗？进行尝试（两位同学在表演，两大组的同学唱《下蛋啰》，另外那两组的同学用响板伴奏）
4、小朋友给母鸡加上了这么好听的音乐，公鸡有些不高兴了，怎么办呢？好就请我们的响板帮帮忙吧。（x x x x x x）公鸡非常高兴了，说：小朋友谢谢你，你们真好。
五、拓展
1、了解鸡蛋是如何变成小鸡的，为下节课做准备。
师：小朋友们，母鸡妈妈对你们的表现很满意，最后母鸡妈妈要考考你们，母鸡孵鸡蛋能够孵出什么？生：小鸡。
师：是啊，时间过的真快，二十多天过去了小鸡孵出来了，小鸡在鸡妈妈的带领下去捉虫子了。
2、听着《我的小鸡》的音乐表演小鸡捉虫的动作出教室。
小学音乐课教案篇5
教学目标：
通过教学，使学生了解音乐的另一要素-----“速度”与刻划音乐作品形象的密切关系。
教学重点、难点：
通过学生的演唱，节奏拍击，创编舞蹈等活动，增强学生对速度是音乐表现中一个重要手段的理解。
课的类型：
合唱课
教学方法：
直观法、演示法、讨论法
教具准备：
欣赏光盘一盒，自制多媒体教学软件，节拍器一台，幻灯片三张，彩色卡片若干，钢琴，录音机，磁带
选用参考：
?音乐教学目标与课堂教学设计》，《音乐教学参考资料》
教学过程：
一、组织教学：
1.学生听《转圆圈》音乐进教室。
2.师生问好。
二、练声：
g-a《转圆圈》引子部分（钢琴伴奏）
三、欣赏：
1.导入:
2.作品简介:
3.放《一分钟圆舞曲》音乐（光盘）
4.接放《多瑙河之波》同时简介：
5.分组讨论：
6.教师总结：
7.出示节奏谱，根据规定的速度记号拍出节奏。（节拍器）
8.游戏：o、x
四、新授歌曲《转圆圈》
五、创编舞蹈：
六、结束
小学音乐课教案篇6
[教学目标]
通过聆听，感受作品的节拍、情绪、情感等特点，初次获得对歌曲的情感体验。
增强学生对乐曲的熟练程度，培养他们初步分析音乐作品的能力。
第十二课音乐七巧板
[教学目标]
1、能准确接唱本期学过的'歌、写出歌名，并用适当的情绪与声音来表现。
2、能听辨出乐曲播放的顺序，并说出曲名。
3、能根据对方同学所唱的歌曲即兴创作下一句。
[教学过程]
一、乐林高手大聚会
二、乐林高手大比拼
老师将学生分成两队，讲明“比拼”的规则，进行游戏准备。
学生以自主选择的方式组成两队，并分对坐下准备游戏。
1、“超级接歌王，我来唱、唱、唱”游戏
2、“超级顺风耳，我来听、听、听”游戏
三、乐林高手总动员
师：今天同学们都表现不俗。在你们的相互配合下，我们不仅是“超级接歌王”、“超级顺风耳”，而且还当了一回“超级音乐大师”。如果你是有心人，就会发现自己原来有这么多“超级能量”。勇敢地发掘具有超级能力的自己吧！
（播放《少年，少年祖国的春天》音乐。）
结束。
小学音乐课教案篇7
【教学内容】
表演唱歌曲《快乐的小笛子》
【教学目标】
1、用自然统一、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。
2、在音乐教学中，全面互动，激发和培养学生的学习兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，表现音乐。
3、在聆听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
【教学重点、难点】
1、用清脆有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
2、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。
【教学教具】
钢琴，课件，竖笛
【教学过程】
一、组织教学
1、有秩序进教室
2、师生问好歌
二、激趣导入
1、介绍音乐小伙伴
师：欢迎走进音乐课堂，老师带来了一个音乐小伙伴，这不是一只普通的笛子，它是一支快乐的小笛子
2、揭示课题
方式：教师吹奏《快乐的.小笛子》，师生合作和笛子打招呼
师：今天我们就和《快乐的小笛子》一起渡过一节愉快的音乐课吧。
?设计意图：让学生和笛子做朋友，同时拉近师生关系，在不知不觉中揭示课题，为歌曲学习打下良好的基础】
三、新课讲授
1、完整聆听
（1）初听歌曲
师：请同学们边听边看老师做了哪些动作？
（2）再听歌曲
师：刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作？
（3）复听歌曲
师：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老师一起拍拍手。
?设计意图：律动教学是将音乐的学习与身体的运动相结合，用身体各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力，从而帮助学生理解歌曲内容】
2、朗读第一段歌词
（1）教师完整示范读词
（2）帮助学生认读生字
（3）划分色块、接读歌词
3、学唱歌曲第一段
（1）完整聆听第一段
（2）带领学生划旋律线
师：你们看到屏幕上好看的线条了吗？请同学们拿出手指随音乐划划看
（3）师生接唱
师：刚才同学们接读歌词表现不错，现在我们来接唱.
（4）完整演唱
提要求：表情再开心一些，可爱一些，把笑脸叫醒。
?设计意图：利用图形谱教唱歌曲，让学生更加自然地、轻松地学习音乐、感悟音乐，从而热爱音乐。】
4、学习歌曲第二段
（1）初听第二段范唱
师：小笛子听咱班同学唱的不仅准确还好听，所以更开心了，吹得更起劲了，听一听优美的笛声吸引来了什么小动物？
（2）学唱第二段
师：第二段旋律和第一段完全一样，只是变了变歌词。
（3）完整演唱，及时纠正
5、完整演唱全曲
（1）跟音乐演唱
师：还记得第一段歌词吗？加上一起来
（2）教师钢琴伴奏，学生表演唱
师：真好听，老师还想再听，这一次我们加上动作来表演唱。
四、音乐活动
1、节奏小笛子
方式：学生跟着音乐拍拍手，小笛子竖起来，随音乐的节奏拍拍手，小笛子横下去停止拍手，静静听音乐。
2、歌声小笛子
方式：小笛子竖起来，随音乐有精神的边踏步边拍手，小笛子横下来，立即停止不动。
?设计意图：音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,通过游戏唤起孩子的好奇心与联想,从中感受音乐，学习音乐。】
五、拓展聆听《牧童短笛》
1、聆听《牧童短笛》部分
师：看，江南水乡的牧童们骑在牛背上，悠闲的吹着笛子，和老师一起随着他们的笛子声走进山清水秀的大自然吧。
2、拍手，律动感受乐曲
六、课堂小结
师：今天我们和快乐的小笛子成了好朋友，希望小朋友们都能快乐的渡过每一天，和更多的乐器成为好朋友。
小学音乐课教案篇8
教学目标：
1、能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》；能用恰当的身体动作，表现鹅的姿态，大胆地随乐参与表现。
2、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。
3、认识“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。
4、激发和培养学生的音乐创造能力和想像力。
教学重点：
能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》。
教学难点：
认识“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。
教学方法：
教唱法、情境教学法、愉快教学法、小组合作学习法。
教具准备：
多媒体、头饰、录音机。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、师生问好歌。
师：欢迎大家走进音乐课堂。我们班的小朋友最喜欢上音乐课了，老师相信这节课同学们能表现得更棒！
2、猜谜语导入新课。
师：小朋友，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，比一比谁最聪明。身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。
3、出示多媒体课件。
师：憨态可掬的大白鹅是人们熟悉的动物伙伴，古往今来，中外诗歌、音乐中都不乏描绘鹅优雅、可爱的形象。
4、背诵古诗。
师：我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首诗呢，有谁知道这首诗？给大家背一背。
（1）找学生背诵古诗《咏鹅》。
（2）说一说故事的意思。
3）学生齐读古诗《咏鹅》。
师：请小朋友们认真听一听，看老师朗诵的跟你们有什么不同？
二、节奏练习。
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红掌拨清波。2/4xx|xxx|xx|x-|xx|xxx|鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，
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红掌拨清波。
1、教师范读。
2、指导学生边拍手边用“哒”读节奏。
3、学生分组练习。
教师提示四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。
师：音乐家也十分喜欢这首古诗，还把它编成了歌曲。大家快来听一听吧！
三、学唱歌曲。
1、播放歌曲录音。
学生谈感受：歌曲的曲调清新优美，音乐形象生动活泼。
师：歌曲中的大白鹅是多么的悠闲自在呀！请同学们跟着音乐轻声哼唱。
引导学生说一说这首歌曲与以往学过的歌有哪些不同之处？
2、讲解反复记号。
指导学生在歌曲中找一找。
3、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
学生跟着老师做简单动作。
4、分句教唱歌曲旋律。
注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有四分休止符出现的地方。5、分句教唱歌词。
教师用手势表示四分休止符。
6、完整演唱歌曲。
7、选择打击乐器为歌曲伴奏。
学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。
四、拓展延伸。
1、学生分组创作表演，自我感受。
师：你们真是优秀的小小演奏家，谁还能为这首歌曲编一些好看的动作？
2、播放《咏鹅》表演视频。
3、教师示范表演。
师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？
4、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱。
引导学生体会鹅的悠闲自在，展现鹅的美。
五、教师小结：
同学们，谢谢你们的精彩表演，让我们来为自己鼓掌吧！希望同学们回去能
继续和你的小伙伴、你的爸爸妈妈分享这首好听的歌曲，让音乐陪伴着我们快乐学习、快乐生活。下课！学生听音乐走出教室。
