在活动总结中我们可以发现活动中的法律和合规问题，为合规管理提供警示和建议，通过活动总结，我们能够更好地发现解决问题中的不足，并加以改进，团团范文网 小编今天就为您带来了竞赛活动总结精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
竞赛活动总结篇1
“六五”普法活动开展以来，按照省厅和xx市局普法工作的总体布置，我局迅速启动，成立了领导小组，设立了活动办公室，出台了“六五”普法规划，并开展了一系列法制宣传教育活动，广大财政干部的法律意识显著增强，依法行政、依法理财水平得到了很大提高。为了进一步巩固法制宣传效果，根据财政部统一部署，按照省厅和xx市局要求，于8月上旬精心组织了一次全国财政“六五”普法法规知识竞赛活动，现将活动情况汇报如下。
一、组织形式
为认真组织好本次竞赛活动，我们专门成立了“六五”普法法规知识竞赛领导小组，局长xx任组长，副局长、党组副书记xx任副组长，局党组成员为成员，领导小组下设办公室，办公室、人教科人员为办公室成员，人教科长为办公室主任，具体负责大赛日常工作安排。
二、宣传发动形式
鉴于本次竞赛活动为网上答题，我局高度重视舆论宣传，积极做好竞赛活动宣传发动工作。召开科室、分局（所）长会议，专门布置财政“六五”普法法规知识竞赛活动，将“六五”普法教材发至每个科室、分局（所），通过xx财政信息网和办公内网，将竞赛内容、参赛人员、竞赛形式、工作要求等相关事项予以公布。为强化舆论宣传，我们在xx财政网开辟了专栏，专门报道和宣传我市财政“六五”普法法规知识竞赛活动情况。同时，为方便答题，在xx财政信息网专门做了网上答题链接。8月11日，在xx技工学校举
办了专场竞赛活动，在竞赛现场，悬挂横幅，渲染竞赛气氛。
三、当前活动开展情况
截止8月20日，我局已组织发动近20xx人参与了竞赛，其中财政系统职工268人，企业会计人员631人，行政事业单位及社会人员近1000人参与了答题，根据初步统计，目前已有近1100人完成了网上答题，预计到8月底，我市所有会计持证人员将全部完成财政普法知识竞赛。
四、活动效果
通过此次普法知识竞赛，全体财政干部、事业单位财务人员以及社会持证人员普遍受到了一次深刻的普法教育，培养了财会人员对财政法律知识的学习兴趣，达到了普法宣传的预期目标。同时，活动的.开展也让财政部门干部职工意识到学习法律法规对日常的工作的指导意义，提高了普法的热情。
竞赛活动总结篇2
开展“书香校园”活动，从小培养学生好读书、会读书、多读书、读好书的良好习惯是我校长期坚持的一大工程。为了激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读兴趣、扩大学生的阅读量，拓宽学生的知识视野，让学生读好书、会读书，积累好词好句，积累课外知识，让学生将这些课外知识学以致用，培养学生阅读和积累的好习惯，丰富校园文化生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，形成“书香溢满校园”的读书氛围，我校6月15日下午举行了“书籍告诉我”读书知识竞赛活动，现将活动开展情况简要总结如下：
一、平时重视课外阅读，养成良好习惯，引领学生成长
我校以阅读教学作为特色教育的突破口，积极进行校园文化建设，激发学生读书兴趣，教给学生读书方法。学校购置了童话寓言、民间故事等大量少儿喜闻乐见的图书，引导学生与好书交朋友。围绕阅读教学，我校课内引发兴趣，课外引申阅读；课内传授方法，课外实践运用。近年来，我校尝试整本书阅读，逐渐摸索出“初读浏览、细读品味、讲故事、评价人物、精彩再现”的教学模式。由各年级语文老师指导学生阅读，期末回收课外书，新学年再循环使用。每周五最后两节课为整本书阅读课，教师精心设计导读卡，将其作为学生阅读的向导。定期召开读书汇报交流会，每个学生汇报自己的读书收获。
二、精心组织课外阅读知识竞赛，取得圆满成功
竞赛活动总结篇3
劳动竞赛活动是激励广大员工积极投入生产大干,完成阶段性目标任务的一项重要手段,当前施工企业普遍利用这种形式,调动员工的生产积极性,发挥员工的聪明才智,取得了一个又一个丰硕的战果,树立了良好的企业形象.
近年来,中铁十八局集团五公司围绕企业中心任务,大力开展劳动竞赛,企业经营规模逐年扩大,施工能力不断提高,职工收入稳步增长.
不仅出色地完成了青藏铁路、武广、石武、京津城际、京沪、贵广、津秦、兰新、大西铁路等一大批国家重点工程,而且企业的竞争能力、获利指数、信用评价在同行业保持领先水平,并以骄人的业绩连续3年入选“中国铁建工程公司20强”,这些成绩的取得,既是企业“内强管理外树形象”的结果,同时也是与我们高度重视劳动竞赛、充分发挥广大职工在企业建设中的主力军作用分不开的.
一、把握三个重点,提高劳动竞赛的针对性
随着建筑市场竞争的日趋激烈,企业经营步入高端市场,高、精、尖、新、难、急、险工程大量增加,施工难度空前增大,标准普遍提高.针对项目科技含量和安全质量风险不断加大的新形势、新特点,中铁十八局集团五公司紧紧围绕生产经营目标,主动适应科技含量高、施工难度大以及安全环保的新要求,教育引导广大职工认清新形势新挑战,深入开展针对性强、富有特色、效果显着的主题竞赛,做到哪里有施工生产、哪里有重点工程,哪里就有劳动竞赛.
(一)围绕高科技项目开展竞赛,提高企业竞争力
面对建筑市场的严峻形势,保持行业领先优势,掌握行业科技制高点,是企业抢占市场,谋求长远发展的基础.公司瞄准长大隧道、高大桥梁、地铁、客运专线等做文章,做到人无我有、人有我优、人优我精,做专做强,做行业的领跑者.
一要提高创新意识.培养员工“不畏艰险、勇攀高峰”的精神,对陌生的施工环境和高新技术进行挑战,突破自身固有的思维模式,不断超越自我,在施工领域、技术难度、施工工艺等方便不断刷新纪录.
二要提高综合科技创新水平.要以在建项目为依托,以技术人员为骨干力量,全员参与,针对现场遇到的难题,攻坚克难,自主创新,掌握“绝活”、“绝技”,通过技术创新活动,挖掘员工潜能,促进企业由“劳务密集型”向“技术创新型”转变.
三要提高“四新”应用能力,善于吸收、学习、借鉴新技术、新工艺、新材料等应用与实践,取得事半功倍的效果.如公司承建的中央大道海河隧道一、二标段工程,是国内第一座沿海高地震带沉管隧道,具有施工难度大、技术含量高、质量要求严、安全风险大等特点,被天津市和中国铁建股份公司列为头号重点工程.公司积极开展“五比一创”劳动竞赛和创建天津市“工人先锋号工程”,凝聚职工的智慧和力量,有力地促进了施工生产.
项目部成立了6个科技攻关小组,常年活动在施工生产第一线,确立了大小32个攻关项目,全面展开科技攻关与创新活动,通过开展“六个一”(提出一条合理化建议、策划一项技改方案、参与一项技术革新、创造一项新颖工法、运用一项新技术、刷新一顶新纪录)等多种活动载体,激发参赛员工的科技创新热情,取得了突出效果.先后攻克创新了沉管施工技术等17项新工法、新工艺、新技术,取得国家专利5项,该工程先后被评为天津市“建筑业新技术应用示范工程”和国家级“建筑业新技术应用示范工程”.同时科技创新不仅成就了大量技术成果,通过优化施工方案有效降低了工程成本2000多万元,该项目先后荣获“全国工人先锋号”、“国家aaa级安全文明标准化诚信工地”等20多项省部级、国家级荣誉.2010年、2011年两次代表天津市建筑工程领域接受国务院安委会检查,获得高度评价,为推进天津科学发展、和谐发展增辉添彩,充分彰显公司的科技支撑和为天津跨越发展的奉献精神!
(二)围绕重难点工程开展竞赛,提高企业执行力.
投资任务重,工期紧迫,施工周期短是目前企业面临的共性问题.公司施工的武广铁路客专项目,由于国家重点工程项目投资大,多家施工单位在同一线上施工,形成不比赛的比赛,不较量的较量,社会影响大,成功则可以获得丰厚的信誉资本,成为企业扩大市场的品牌;失败则可能给企业造成重创,甚至一蹶不振.因此,企业要把重点工程项目作为竞赛的主战场,围绕影响重难点工程的关键环节开展竞赛,有效化解工期、安全、质量等风险.
一要大力实施创誉赛,实现安全质量信用评价的名次靠前.要切实针对影响信用评价的工程进度、质量、安全等关键和难点,开展“进度型”、“安全质量型”、“降本减耗型”、“成本效益型”和“绿色环保型”竞赛.同时,还要引导广大职工把干好在建工程放到重要的位置上,为企业树丰碑、创牌子,从而以良好的信誉赢得市场.
二要大力实施攻坚赛,确保重难点工程取得新的突破.要尽量选用适应基层、现场和职工特点,富有竞争性、鼓励性、小而实、短而新、节奏快、实效强,尤其要尊重和支持职工群众自己创造出来的竞赛形式.围绕阶段性目标,适时组织突击冲刺,通过倒排工期、任务量化、责任到人、每天考核等行之有效的措施,调动各级的积极性,加快生产经营中的重点难点和关键问题的解决.
(三)围绕提高员工素质开展竞赛,提高企业生命力.在高新技术迅速发展的今天,大力推进职工知识化进程,努力提高职工综合素质,是劳动竞赛的应有之义.唯其如此,竞赛才能拥有持久的生命力.
一是要以“创争”活动为契机,大力营造学习氛围.通过宣传教育等各种形式,使广大员工明确新形势下加强学习、提高素质的重要性,增强危机感和紧迫感,提高学习原动力.公司组织开展了“十八大”学习宣传、“中国梦、企业梦、我的梦,我与企业同成长”、“当好主力军,建功‘十二五',建设美丽天津”等主题教育,引导广大职工树立正确的世界观、人生观、价值观,培养良好的职业道德、爱岗敬业精神和主人翁意识,从工作理念、执行能力、操作技能等方面不断强化自身建设.
二是要以技术比武为载体,全面提升职工技能.通过开展技术比武、岗位练兵、导师带徒等活动,解决技工断档,技能偏低的问题,增强员工学技术的积极性和工作自豪感,为企业发展提供技术保证和人才储备.
三是要以典型激励扩大影响,激发职工学习热情.在评先选优工作中,注重向一线有专长的技术工人倾斜.并在全公司范围内组织开展向“专家型”、“劳模型”工人员工学习活动,营造了学技术光荣,有技术吃香的氛围,使职工学技术,练本领,长知识,比贡献的热潮长久不衰.用政策激励,激发员工热情,通过目标激励、物质激励、事业激励等方法充分激发员工的积极性、创造性,强化员工的主人翁意识和责任感,“比学赶超”,锐意进取,创造优良业绩.
二、实现三个转变,增强劳动竞赛的科学性
新形势下的劳动竞赛要坚持不断创新发展,体现时代性、把握规律性、富于创造性,实现三个转变.
(一)劳动竞赛的目标要从“单纯数量速度型”向“质量效益型”转变.
实现经济增长方式转变,要求劳动竞赛要围绕减少投入、降低消耗、减少污染、绿色环保、提高产品科技含量和附加值,提高企业核心竞争力的集约化增长方式展开,促进企业由“数量速度型”向“质量效益型”转变.竞赛的效果可以用多角度衡量,注重刚性指标同时,也不能忽视柔性成果.
(二)劳动竞赛的贡献力要从“单纯体力型”向“体力与智力结合型”转变.
在高科技、高难度、高风险重大工程项目建设中,对员工的智力技能素质要求越来越高.劳动竞赛要跟上时代的发展,既要继续弘扬吃苦耐劳、无私奉献的“老虎团”精神,更要倡导善于学习、勇于创造的时代精神,充分体现劳动竞赛的时代特点和巨大贡献力.要突出特色,竞赛活动要有让员工心动的亮点和新鲜感,使竞赛听起来心动,做起来有劲,增强职工参与的热情.
(三)劳动竞赛的组织形式要从“阶段性突击型”向“常态性长效型”转变.
在劳动竞赛中既要对急难险重的任务采取突击式的方法攻坚克难,更要把劳动竞赛的机制融入企业的经营管理和目标管理机制,贯穿企业生产经营的全过程,做到经常化、制度化、长效化,成为企业日常运作不可或缺的有机组成部分.要充分利用网络资源,扩大活动的参与面与奖评的效果,认真开展各环节、全方位的劳动竞赛,形成从生产到管理、从单项到综合各个环节的竞赛格局.
三、拓展三个渠道,体现劳动竞赛的广泛性
目前,企业的环境从内到外都发生了一系列的变化,涌现了许多新的特点.一是员工结构多元化,临时用工和外部劳务成为企业的重要施工力量;二是信誉评比社会化,地方政府、业主组织的各类评比项目多而频繁;三是企业管理扁平化,本着精干高效的原则,消减了中间管理层,公司直接管到项目部.针对这一现实,劳动竞赛需要从3个方面拓展.
(一)竞赛主体要由内部员工向农民工拓展,增强企业和谐度.
为满足经营规模和施工领域需要,大量带领外部劳务已成为发展趋势,农民工更是施工项目劳务层的主要方阵.因此,将劳动竞赛活动向外协队伍农民工延伸,充分调动农民工的积极性、创造性,是企业的必然选择.公司把农民工纳入正式工管理,实行与正式工同吃、同住、同工、同酬、同娱乐、同劳保福利、同政治民主权利、同评先评优的“八同”管理,使农民工在为国家和企业创造财富的同时,与内部员工一样,获得应得报酬,享受应得荣誉.以评选“优秀农民工、优秀农民工队伍”为手段,对获选的农民工先进给予一次性奖励,以此激发和凝聚农民工的集体荣誉感和企业归属感.
同时,密切结合项目实际,认真选拔任用农民工群众安全生产监督员,保证了外协队伍安全自我管理,先后有32名农民工表现突出被评为公司“优秀群众安全生产监督员”.在评选天津市劳动模范、中国铁建劳动模范、“五一”劳动奖章获得者时,公司工会特别强调从基层施工一线推荐选拔优秀工人、农民工当劳模.公司还率先把农民工纳入企业评先对象,先后有13名外来工被省部级以上表彰奖励.如来自江苏的302队农民工李月沛,不仅凭借努力被破格提拔为项目部副经理、经理,还多次帮助所在项目部参与重大事项的管理决策,由于表现突出,李月沛被评为“天津市五一劳动奖章”、天津市“十五立功先进个人”、“天津市进城务工二十佳青年”.公司还采取了“四不忘”措施,即评选先进时不忘农民工;经济奖励时不忘农民工;实施福利待遇时不忘农民工,晋升提职时不忘农民工,基层有79名优秀农民工担负着工班长、队长、副队长、副经理、测量主管、实验主管、技术负责人等管理和技术工作,享受着岗位津贴.
在劳动竞赛过程中让农民工找到“家”,给农民工“家”的感觉,让农民工感受到“家”的温暖,赢得了广大农民工的拥护和赞许,取得了较好效果.
(二)竞赛范围要由内部竞赛向社会拓展,提升企业美誉度.
为了提高工程质量、加快工程进度,业主在施工单位之间组织竞赛;为了属地投资环境及经济发展,业主和地方政府部门组织各种检查和评比.为了获得有价值的新闻线索,各类新闻媒体随时介入,已经成为一种趋势.这对施工单位的社会知名度、美誉度影响极大.尤其是铁路系统,将信誉评价和招投标挂钩,直接关系到企业的生存发展.企业要自觉、主动融入业主组织的竞赛,在组织管理上高度重视,在竞赛过程中加强监控,在运作方法上充分研究理解业主的评比标准,将竞赛形式和竞赛结果相统一,将内部竞赛和业主竞赛相统一,将创誉和创效相统一,最终达到信誉效益“双赢”目标.
(三)竞赛组织要由施工一线向全员拓展,扩大竞赛覆盖面.
新形势下,劳动竞赛形式要实现多层次、多类型、多渠道.竞赛的范围可以涉及到多层次,不仅限于操作层,还要引入管理层.目前,一些投资较大的工程项目,为解决管理跨度难题,往往在工程项目部下设分项目部,但分项目部没有人事、财务、核算等权限,只负责本管区的施工组织和生产.因此,项目部的劳动竞赛需从两条线组织开展,将全体人员纳入竞赛范围.一是部室之间开展比业务、比技能、比效率、比服务竞赛,推进项目管理标准化、制度化、高效化.二是项目部职能部室和劳务层融为一体,开展竞赛.各部室领导和成员既是项目部劳动竞赛领导小组的成员,同时兼任现场劳动竞赛责任人,根据各自的职责职能,负责本项目竞赛方案的制订,竞赛过程的监控,竞赛结果的考评等.例如:在劳动竞赛进度、安全、质量、效益、现场管理五大项指标考核中,要分别和工程部、安全部、质量部、计划部、财务部对应挂钩,哪一个环节出了问题,可直接找到上级责任人,追究责任.形成上下联动、双向结合、全员参与、责任共担、成绩共享的竞赛氛围.
通过开展劳动竞赛,全公司65个在建项目“筑精品、创品牌、创效益”的意识深入人心;典型带动、学赶先进、争创一流蔚然成风;培养和造就高素质的职工队伍已形成制度;工程施工难度大、科技含量高、质量要求严的领域相继突破;企业综合实力、专项施工能力明显提高,企业主营收入、社会贡献能力不断增长.近3年来,承揽工程任务156.38亿元,完成施工产值176亿元,实现利润总额19014万元,员工工资年平均增长10%以上.公司先后获得国家鲁班奖7项,詹天佑土木工程大奖4项,国家优质工程奖11项,中国市政工程金奖8项,全国用户满意工程3项,省部级优质工程60余项.
竞赛活动总结篇4
11月28日，每个年级选派的参赛选手齐聚三楼会议室，参加语文知识竞赛。脸上凝聚的是认真，笔下流淌的是知识，厚积薄发在这里得到了最好的诠释。通过竞赛，同学们既有付出后得到回报的喜悦，也有知不足而后努力的决心，这也正是这次活动的目的和宗旨。学生在阅读中比较吃力，教师应加强阅读教学的练习。现将活动开展情况简要总结如下：
一、平时重视课外阅读，养成良好习惯，引领学生成长
我校以阅读教学作为特色教育的突破口，积极进行校园文化建设，精选古今中外名人读书故事、读书方法、四大名著推荐等内容，制成板面悬挂起来，激发学生读书兴趣，教给学生读书方法。学校购置了童话寓言、民间故事等大量少儿喜闻乐见的图书。围绕阅读教学，我校课内引发兴趣，课外引申阅读；课内传授方法，课外实践运用。教师精心设计导读卡，将其作为学生阅读的向导。定期召开读书汇报交流会，每个学生汇报自己的读书收获。
二、精心组织课外阅读知识竞赛，取得圆满成功
我校在各年级间比赛，共选出85名学生参加决赛。竞赛试题因年级而异，主要考查小学生对语文新课标推荐背诵的优秀诗文和的课外书的学习情况。小选手们胸有成竹地答卷，卷面整洁，准确率高。赛后，经过评委老师的认真阅卷、打分，评出了一二三等奖，进行了表彰和奖励，通过此次竞赛活动，充分调动了我校学生课外阅读的积极性，提高了学生的阅读能力。
读书，才能挥舞笔墨，打好人生的底色。希望每位同学都能够和书交朋友，用知识武装自己，让书香萦绕心田。
竞赛活动总结篇5
在万物充满蓬勃生机的春天，我校举行了一次别开生面的中、高年级习作教学研讨活动。这次习作教学的活动取得了预期的成效，让老师们从习作教学中走出阴影、树立信心。总体而言，这次活动在以下的特点。
一、这次习作教学研讨活动是以往没有过的。
以往的教学研讨是以阅读、口语交际、习作教学相结合的研讨活动。这次活动是习作教学专题研讨活动，是以区举行的中、高年级习作教学竞赛活动为契机，为选拔参加区的中、高年级习作教学人选，了解我校习作教学情况，同时为研讨、探索在新课程理念指导下的，小学语文习作课堂教学艺术而举行的一次活动。
二、老师支持、领导重视，精心安排，有始有终。
这次研讨活动四十岁以下的语文老师全员参与，所表现出来的积极、主动、热情的劲头，令人欣喜、令人鼓舞。六名老师分两天进行习作教学，每天安排三位教师。让我们高兴的是，每一位教师的习作教学课，都至少有十几个教师，还有领导随堂听课，除语文教师外，还有数学等其它科的老师积极参加听课活动。有部分语文教师是特意调课来参加听课的。每位参赛的教师授课完后，都及时听专家的评课，在课余时间，老师们在办公室里都积极地进行交流，交换互相之间的听课意见，取人之长，补已之短。
三、走出阴影、树立信心。习作教学是教学的难点，历来都是令教师头疼的事。
如何进行习作教学，提高学生的习作水平是教师长期探索的课题，参加这次教学活动的六名教师中，就有四位是年轻老师，他们在没有参赛之前，心中曾有过顾虑，有过困惑，有过畏惧的阴影，没有很大的信心，但他们还是勇于尝试，勇于挑战困难。每位参赛的教师对这次活动都很重视，认真制作课件，准备教学用具，为我们展现了几节令我们老师耳目一新习作教学课。邬江老师激情导入法，课堂一开始，师生愉快地共唱一首《春天在哪里》歌曲，从而拉近了师生的距离，且该课堂导入流畅自然，原汁原味的习作教学特点，给人留下了深刻的印象。周宇兰老师的习作设计巧妙，情境教学感人，教学过渡自然，基本功扎实，另有一种滋味。王浩老师的习作教学与生活紧密相联，使习作教学变得生动有趣。
几位语文教师用成功的真实、朴实、扎实的又充满智慧的习作教学，给大家许多有益的启示，让我们看到年轻教师的希望。当然，也存在一些问题，留下一些思考。例如：这些老师在这次习作教学中普通存在着课堂教学的随机应变能力很不够强，对学生习作临场指导力度不够，这些还需要我们进一步地煅煅炼、思考、提高。
通过这次习作教学研讨活动，我衷心希望每位教师在学习、借鉴的基础上，不断提高教学能力的和课堂改革一同成长，不断地探索语文教学的规律，推动我校语文教学改革健康地向前发展，促进青年教师更快地成长。
语文知识竞赛活动总结2
为发现和选拔课改新秀，壮大我市骨干教师队伍，同时，向上级教研部门组织的竞赛活动推荐选手，我们于2月25、26、27日三天，举行了全市小学语文教师优质课竞赛活动。总体上看，参赛教师相对年轻，鲜有大赛的经历，但每个人都能认真对待，做了充分的准备，在说课中表现出了各自的自信和优势。各学校自发来听课的老师较多，大多带着自己研读的思考和心中的期望，在紧张而和谐氛围中，每个人都有了丰硕的收获。
活动分两个阶段进行，先是由23位参赛者在市一小进行说课竞赛，内容选自下期教材第三单元以后的课本，分布于六个年级，时间为15分钟以内；第二阶段移师市二小和西华小学，由9位优胜者给学生上课。
一、说课概况
由于刚刚举行过教研员及各单位骨干教师的说教材展示活动，参赛者对教材和学情得把握较准，教学策略有针对性，也有不同程度的创新。解说规范，环节科学，突出了“说”的特点。如河滨小学的秦xx、市二小的赵xx、故县中心小学的李xx等老师，始终保持着与听者的交流，语言准确简练，节奏感强，辅以体态语的使用，给人以亲近、和谐的感觉。不少老师说课的语文味浓厚，围绕一个主题，层层推进，结构严谨，语言优美，使人耳目一新。比较好的有市一小的张xx、市三小的黄xx、实验小学的李xx、函谷关中心小学的李xx等老师。更有几位老师在解说过程中，以“说”为主，板书、板画信手拈来，说写演展，浑然一体。河滨小学的秦老师在解说《炮手》时，随着教学的深入，农舍出现了，又随着炮火消失了，使我们不知不觉中走进了故事，到了那个异域他乡、战火纷飞的年代；焦村中心小学的牛老师教学的是《装满昆虫的口袋》，屏幕上蝶飞虫跳，黑板上的文字和线条也渐渐成了一件口袋里装满了昆虫的衣服……
二、上课概括
局直学校的六位老师在市二小新建成的录播室上课，乡镇的三位老师在城关镇西华小学上课。多数人能将说课内容具体化、生动化。课堂上，她们关注学生，服务学生，亲切的课前谈话，恰当的目标设定，灵活的教材处理，巧妙的重难点突破，精彩智慧的主题升华，开启心智的阅读增量，形式多样的朗读引导，饱含激励的课堂评价，使课堂真正成为了孩子们获取知识的天地，个性张扬的舞台，涌动智慧的场所，显示了参赛教师们扎实的教学功底，精湛的教学艺术。
需要特别一提的是乡镇组的三位老师，基本功较为扎实，教态自然亲切，能将预设和生成巧妙结合起来，收到了较好的教学效果。故县中心小学的李xx教学的是《燕子妈妈笑了》，由故事的整体到一词一字，由自读到互帮互学，层次清楚，环环相扣。老师温馨的提示语，更是给了学生方法的指导，也缓解了学习的压力。她根据一年级学段要点，识字和写字的处理很巧妙，由字带出了词句，逆语境学习，巩固了识字的成果。特别是贴图的直观演示和学生将图片还原到实物的过程，使学生较快理解了意思。城关镇的尚老师教学的是《渴望读书的“大眼睛”》融读书、想像、语言表达、认识提升于一体，真正将语文课上成了语言文字的学习语用课。
三、不足之处
1、不少老师不能做到内容和形式的统一、说课和上课的一致，说和做脱节，没有实用性。有的老师是在说课时，只是“读”稿件，目中无人，表现随意，有应付之嫌。
2、上课时，个别人应变力不强，引导机械，忽视生成。说课时，我们虽然提供了黑板，但多数人都没有写一个字。
3、还有的老师不能适应课堂环境，市二小的录播室是自动录放，不用传话筒，后面没有大量的听课老师，有的老师反而不知所措，失去了应有的状态。
4、一部分老师为追求吸引人的效果，说课时，有意在大小标题上玩文字游戏，形似对仗排比，实则牵强附会。
四、今后建议
1、要正确认识说课与说教材的区别，尽管说课也说教材，但不是解读编者的思路，而是说自己眼中的教材，是注入了自己元素的教材。在说课中，说的是预设，而不是结果，我们要把各种可能都考虑进去，切忌理想化的说教。同时，还应特别注意，“说”是主要手段，课件和板书都是辅助工具，主次不能颠倒。
2、说课的对象是教学同伴，上课的对象是学生，我们要根据情况的不同来控制和调整语气及节奏。
3、说课稿的来源是研读教材和学生后形成的教学设计，教学方案是说课稿的落实和创新，我们一定要把二者紧密联系起来，走一步说一步的态度必然导致其中一个环节的失败。
4、课堂教学一定要让学习主体动起来，再优秀的老师也代替不了学生自己的进步，少数优秀生的精彩表现也不能代表所有人的成功。识字写字、读正确读通顺、积累运用这几个主要环节要坚决落实，蜻蜓点水，只能贻害学生。
竞赛活动总结篇6
根据清教〔20xx〕164号《关于在“119消防日”期间认真组织开展 “平安·消防”主题宣传教育活动的通知》文件精神，我校于近日开展了形式多样的消防宣传活动，并进行了学校消防安全检查。现将有关情况汇报如下：
一、消防宣传教育活动开展情况
为进一步提高广大师生的消防安全意识，增强师生防范意识，预防火灾事故的发生。学校成立了“ 119 消防宣传日”活动领导小组。 组 长：
副组长：
成 员：各班主任
并根据我校学生的实际情况，制定了本次活动计划。明确了活动的时间、内容、目标、要求等，并做到了全面布置，积极营造浓厚的消防安全宣传教育氛围。
主要活动有：
1、各班班主任上一节有关消防安全的主题教育课，向学生普及及教育消防安全知识常识，提高学生的消防安全意识及在火灾的情况下如何逃生。
2、在校园悬挂大幅消防安全标语、张贴消防宣传画，普及消防安全知识。
3、通过国旗下的讲话以“平安·消防”的主题，向广大教职员工及学生宣传消防安全知识及增强消防安全意识。
4、通过校讯通短讯和印发1000余份《家庭消防安全指南》，让学生积极参与对家庭、社会的消防宣传教育，努力形成“教育一个学生、带动一个家庭、辐射整个社会”的良好氛围。
5、组织全校师生进行消防演练。 通过参加此项活动，让大家真正认识到“走进消防，了解消防，人人参与消防”工作的重要性，增强了全校师生的消防意识，提高了学校抵御火灾能力和师生自防自救能力。
二、消防安全制度建立和落实情况
期初，学校与各处室（部门）负责人、班主任、任课教师层层签订了《安全工作责任书》，其中包含消防安全工作。学校还制定了《消防应急疏散预案》，一年来，责任书得到了认真贯彻落实，各学校制定严格安全保卫制度和消防安全制度，并自查消防隐患，及时整改。
三、消防安全检查情况
检查的主要内容：
一是学校安全制度的建立和落实情况
二是使用水、火、电设施完好情况
三是师生交通安全情况
四是宿舍、食堂卫生安全情况
五是校园内日常安全常情况。
重点检查了教室、学生宿舍、食堂、实验室、楼道、教师住房、师生交通安全等方面的安全情况。从检查情况看，学校安全措施落实到位，消防安全工作有专人负责，并经常督促有关人员定期对学校所有电路和消防设施进行检修，做到规范用电，加强危险化学品和食堂卫生的管理，消除安全隐患，学校还在学校宿舍、教室、楼道、电脑室等重要部位设置了灭火器，今年10月份，学校还投资3000余元在学生公寓安装了两套“紧急呼叫报警系统”，提高了学校技防水平。
这次活动，我们一边检查，一边进行消防安全教育，既着眼消除目前存在的隐患，又着眼于防患于未然，进一步加大了对师生的消防安全教育，全面认真履行期初签订的安全工作责任书，健全应急预案，我们要以此为契机，对师生进行长期不懈的用电、用气、交通、饮食卫生等安全教育，通过宣传教育，进一步增强师生消防安全意识和自救能力。
竞赛活动总结篇7
为了丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，培养学生计算的能力，给学生搭建展现其数学能力的平台，本周四我组组织几何图形创作竞赛，通过班级初赛到部分同学积极参与，涌现出了一大批优秀学生。
本次数学活动得到了组内教师的大力支持与配合，从监考到评审都非常认真、严谨。达到了本次活动的初衷。可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。
竞赛中反映出来的一些问题：
1、从整体来看，本次竞赛中学生的基础能力都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的训练是常抓不懈的。前进的重任落在每一位数学教师的肩上，希望继续加强基础知识训练，力求为解决实践问题打好基础。
2、从本次竞赛的卷面也暴露出学生的一些能力方面比较较弱，希望引起教师和学生的足够重视。通过竞赛还可以看出我们学生因马虎出错、图形用错等问题还是明显存在；还需要在夯实。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将几何图形正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的成绩。
本次数学竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你明天奋斗的基石，愿我校数学能力的的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。
最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！
竞赛活动总结篇8
为了丰富学生的业余生活，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，激发学生学好数学的兴趣及热情、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣、同时也为了培养学生从小树立竞争意识、勇于挑战自我及好学上进的精神。我校数学组利用12月17日下午第二、三节课的时间组织一至六年级的学生进行了数学综合能力检测，在校领导和各位老师的大力配合下，活动圆满顺利结束。
本次活动准备充分。12月5日，数学组将知识竞赛方案传给各班数学老师，各班数学老师接到活动方案后，依据方案要求，先由各班老师自行出题，全班学生参与竞赛，于12月15日前在各班举行竞赛，选出参加校级知识竞赛的人员。然后由相邻年级的数学老师相互出题，由数学教研组长安排监考、改卷教师，从监考到阅卷老师们都非常认真、严谨。
通过这项活动，在很大程度上对提高学生计算的速度和计算的准确率；培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力；激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力；培养学生集体主义荣誉感和竞争意识都起到了积极的作用。
从整体来看，学生的口算能力都比较强，参赛的60个人中得100分的16人，最低分81分，这说明我们的老师对学生的听算、口算是常抓不懈的。前进的重任落在每一位数学教师的肩上，希望继续加强听算、口算训练，力求为笔算打好基础。从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写等方面较弱（可以说参赛的应该是班上的佼佼者，在这些参赛的人中还有字迹不清晰、书写不规范的现象），希望引起老师和学生的足够重视。通过竞赛还可以看出我们学生因粗心看错数字及运算符号出错、因乘法口诀用错等问题还是明显存在；商中间、末尾有0的除法、两位数除两位数或乘两位数、计算结果写不完整，明明100+100=200，他要写成20，明明8—1，他要计算成8+1等等，这些现象提醒我们要继续重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的成绩。本次数学计算能力竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你明天奋斗的基石，愿我校计算能力的的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。
提三点建议：
1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，夯实每一个知识点。
2、加大练习量，开阔学生的视野。
3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。
最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！
