书写教学总结也是为了让我们在今后的教学中有更大的进步，教学总结是帮助我们找出个人不足的重要文本，以下是团团范文网 小编精心为您推荐的空中课堂教学总结6篇，供大家参考。
空中课堂教学总结篇1
停课不停学，我们为什么要学习?疫情当前，你明白了吗?听到这久别的声音，见到那熟悉又和蔼的脸庞，我激动地不由自主地喊到梁老师好!梁老师要开直播了!。这一切源于这个不寻常的假期，它改变了我们的学习和生活。
2020年一场没有硝烟的战争，在全国各地打响，一种新型冠状病毒横行肆虐，而且传播速度极快，传染力强。为了防止疫情的进一步传播，我们必须响应国家的号召，宅在家里。
疫情的严峻，阻断了我们上学的路，开学不得不延期，但是并没有阻断我们学习的脚步——实验中学的全体老师第一时间行动起来，开始谋划停课不停学的网上教学方式，制定了网上课堂实施细则。对于网络授课，说起来虽不是新鲜事物，但对被疫情困在家里、条件有限的老师们无疑是一次新的挑战。他们的身份将有所改变，直播平台将成为老师们又一个全新的讲台。
我最初听到这个消息时，特别的期待，因为这意味着我们可以回归课堂，在特殊的日子里和熟悉的老师同学们一起网上学习。在期待的同时，我还有一些担心，担心老师们能不能完成直播课程，这毕竟对于大部分老师来说都是第一接触，老师们能否熟练运用呢，中途出现问题又怎么解决呢?这一系列的担心，更让我想迫切走进直播课堂。
正月十七(2月10号)，也是我们开学的日子，就这样我们跟老师以特别的方式相遇了，开始新的学期。早读过后，我就提早进入直播间，期待着我们可敬的直播老师。第一位主播是我们的梁老师，同学们能听到老师的声音吗?请同学们准备好学习资料，我们现在开始上课，听到这熟悉的声音我非常激动，一下感觉回归了课堂，紧接着老师邀几名同学连麦进行互动，一切就绪后我们的直播课堂正式上线。随着课程的推进，我的担心在缩减，老师的直播课程一切顺利，接下来的直播课程都比较成功，彻底消除了我的担心。
我们的各科老师为了将最好的课堂呈现给我们，这期间他们付出了太多的辛苦。如何选取直播平台，如何下载软件，怎么建立班级群，又怎么在网络上实施，这对于他们都是新的技术难题，需要一个个攻破。为了保证网课的效果，搭建老师和同学们沟通的平台，我们各科老师不断寻找方法，几乎全家齐上阵，准备各种设备，手机、电脑、耳机、话筒等，可谓是八仙过海各显神通呀。数学、物理两位理科老师，因为学科的特殊性，她们找来自家白板做板书，课件、板书来回切换，直观明了;英语、历史老师为了避免出现直播卡顿现象，她们都做好两手准备，准备了微课、视频短片做课堂补充;政治老师家里没有电脑，一开始在两个手机上给我们上课;地理王老师远在海南给我们上着直播课;生物老师做的ppt课件，美观、生动，将自己家的绿萝剪断，做扦插实验。还有我们的语文梁老师，每次上课前都送给同学们正能量的话语，以鼓励同学们。危机也是契机，老师期待着没有温度的屏幕上，展现的是你暖暖的笑脸，梁老师用这些言语鼓励同学们积极连麦发言，参与课堂，展现自己的风采。短短的几天，老师们由原来的生疏、紧张变得熟练、淡定，从课件展示，从连麦互动，直播课堂也能挥洒自如，精彩不断，让我们感受到学习的乐趣。
非常感谢在网课背后默默付出的可敬的老师，在这场战役中，老师同样也是一道道美丽风景线。
停课不停学，不让学习延期，不让成长止步，在这个特别的时期，虽然是宅在家里，但我们的学习紧张而有序，书房变成了课堂，这个假期变得更加充实。我们期待阴霾早日散去，早日与老师、校园重逢，相信在不久春暖花开时，我们的课堂更加精彩。
空中课堂教学总结篇2
疫情当前，全国各中小学进入了空中课堂的教学模式。对我校学生来说，计算机和网络信息并不陌生，学生具备使用信息化手段来进行学习的能力。因此，空中课堂教学势在必行。
实施空中课堂前，学校领导组织所有老师在线学习怎样进行课堂直播，几位主讲老师细致认真，讲解十分透彻。会后，又将线上教学的方法制作成微课，方便老师们继续学习。紧接着，各教研组老师们线上开会，确定所使用的教学工具，并轮流在线模拟课堂直播，保证每位教师会操作。学生和家长也纷纷进入调试练习状态，在直播间分享孩子假期里的收获。
技术方面的问题解决之后，便要细致地进行备课了。由于教学模式的转变，曾经四十分钟的课堂缩短为二十分钟，怎样在有限的时间里不减少课堂教学内容，成为所有老师需要思考与解决的问题。备教材、备教参、备学生，全盘考虑，缺一不可。前期，老师们先对每一课进行微课的录制，再在教研组中共同研讨，对教案和ppt进行逐字逐句修改，最后形成统一的直播脚本。这期间，年级主任也深入每个教研组进行帮助指导，怎样高效地提问和点评更显得尤为重要。就这样，一节二十分钟的课程才细致，饱满。
课堂生本化一直是我校的教学特色，因此，如果每天只是进行课堂内容的学习便不能满足我校学生的发展。在直播间里，每个孩子都有发言的权利，所以课前五分钟的演讲又风风火火地展开了。面对本次疫情，相信小小的他们也有自己独特的感受，在屏幕前讲述自己防疫的方法及做法，学生们也很感兴趣。另外，幸福寒假活动的开展也给每个孩子以启示，各个活动小组派出代表在直播间与大家分享活动的过程及收获，也使学生增长了知识，开阔了眼界。在假期里，学生进行了共读书的阅读以及小说的创作，我们的语文课就有话题了，阅读感受的分享，优秀创作的评比，我们通过各种方法使学生在课堂上吸收更加丰富多样的内容，以提升听说读写各方面的能力。这样，每天的课堂直播就更加立体灵活，学生参与度高，积极性也高，不但没有因为学习方式的改变而影响日常教学进度，还能够使学生真正主动地投入到每天的学习中去。
但空中课堂也有不便之处。每位老师和家长最担心的可能就是孩子视力的问题。因此，在上课过程中，家长们也要对孩子眼睛与屏幕的距离进行监督。在每节课后，老师给孩子们一些温馨提示，比如开窗通风的同时进行远眺，做眼保健操等，以保护视力。其次，线下时间我们也要充分利用起来。在这特殊的时期，孩子比平时拥有了更多的自主的完整的时间，用来阅读再好不过。选择自己喜欢的阅读材料进行阅读，记录读书笔记，一段时间过后，一定会有丰富的收获。另外，空中课堂缺少面授课堂中师生间亲切的情感交流，所以，我们更加期待疫情过后，重聚在美丽校园、开心课堂的美好时刻。
教学方式的更新，要求我们不断变革。因此，我们每一位老师都要在变化中不断适应，不断摸索，不断前进。
空中课堂教学总结篇3
春暖花开，万物复苏，原本热闹的校园变得寂静了，原本站在三尺讲台的老师转身为主播，角色的转换，让我有些措手不及，因为没有了课堂的气氛，没有师生之间的交流，没有那百灵鸟般的朗读声，没有沙沙的翻书声，没有孩子的欢声笑语...... 一切的一切，都因这次的新冠状病毒而引起。全国上下凝聚起来，抗击病毒，国家的一句命令，城市立马封锁，这显示着一个国家的威严。在停课不停学的号召下，一个新词诞生了——空中课堂，于是教育局乃至到学校便开始行动起来，为老师们搭起了一座教学桥梁，同时朋友圈里，微信群里，时时都会有更新教学的内容和免费的教学软件，做为一线教师的我也立即行动，寻找着适合自己的教学模式，想把这一束温暖的阳光第一时间洒向我们的孩子。
一、空间转换 更新观念
空中课堂是利用先进的网络信息技术进行直播的网络教学。相对于一般的课堂教学，空中课堂可以跨越时间和空间的限制，让师生在任何时间、任何地点、足不出户就能进行实时而又快捷地课堂交互。这对于教师的能力要求又提高了一大截，这不但是见证老师的教学能力，更是见证教师的信息技术操作的能力，还有一点是空中课堂也成为了一种空中开放课堂，因为每节课都有家长陪同孩子听，所以这样的课堂对老师的要求更是一个质的飞跃，那是不允许有任何错误发生的，在这样的课堂下，作为老师，思想上是要重视每节课的授课环节。
在还没到开学的时候，早早就有老师和我讨论如何在这种模式下进行教学?我们都是在摸索中，下载了软件，摸索软件的运用，在疫情面前，我们无法请到专业人来指导，软件运用摸索会了，课又如何来上，这在思想上得转换模式，我们看不到学生，难道就干巴巴地说吗?这能有好的效果吗?我在沉思中试着讲了一下，这不就跟微课差不多吗?我们可以以微课的形式教学，对教学中存在的问题，作业设计等方面加以研究改进，不就好了吗?这空间不管如何转变，只要我们的思想观念不落后，不一样的课堂便会有不一样的乐趣。
二、运用模式 开放课堂
空中课堂中，我们虽然看不到孩子，但是我们在新的教学模式下，我们要能感受孩子的存在，如何感受呢?我就以三年级语文下册第一单元为例，这一单元的人文主题是飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。其能力要素是：1、试着一边读一边想想画面。2、体会优美生动的语句。3、试着把观察到的事物写清楚。仅仅四篇课文，就得完成这两个要素，假如在平日的课堂中，这是不难的事情，我们可以通过在课堂中的交流，随堂练习来实现这两个要素，但在网络课堂中，随机交流就成了一件难事，即使能看到孩子输入的内容，那也是看不过来的，也不能随机面对每个学生进行点评，困惑之中，我把课堂分为三个方面进行：
1.巧抓晨读 激兴趣
一年之计在于春，一日之计在于晨。网络的课堂，我也要巧抓晨读，每天早晨七点四十分，我就开始打卡晨读，这与我们在学校是一个时间晨读的，这样的晨读，只是换了地点，但是实效是一样的，为了孩子操作方便，我采用了微信群进行抓晨读，我会在第一时间布置清楚晨读的内容，并随机在班级微信群进行一一的指导，开始孩子们只是以语音的形式朗读，这我并没有多加严格要求，但是第二天，我发现有几个孩子用了录音的方式，感觉不但简单、完整、更是易保存，第三天又有新的发现，视频无他相机的录制，这更是先进的一种模式，有种近距离接触的感觉，只是有了屏幕的距离，这更是让我有了亲切之感，我瞬间感受到了空中课堂的另一番乐趣。
2.直播、微课优课堂
停学不停课的号召一发出，各类优质资源频频出现，这也为我的课堂增添了色彩，我每天都是在指导晨读完之后进行教学的，为了让孩子能在听课时认真动脑，我便在上课前采用视频录制的形式，让孩子近距离感受老师的存在，并把每天要学的重点以及要思考的问题提前有特色的提出来，再交替进行直播教学和微视频教学，这既节省了时间，又给孩子一个边思考边做笔记和完成问题的时间，更有利的是他们不会乱跑，也不会懈怠这样的课堂，因为这是有任务的课堂。
3.特色作业见成效
布置作业是每种课堂教学必不可少的环节，这不但要布置还要有特色之处，我一开始布置作业时，也没想那么多，就想着这和平时一样布置就可以了，只要体现特色能看到孩子的掌握情况就行了，可是我修改了一天的作业，我就感觉问题的所在，生字组词的错误，检测题填写的问题，要是平日面批面改，这个问题都会很有效地解决，可是现在我们只能隔着屏幕修改，再发再改，我瞬间感觉这样的落实很不实在，这又给了我一个挑战，作业的观念我还得想办法，第二天我布置作业时，我采用孩子们的喜好，绘画式考察，为了完成《古诗三首》的默写，不停地默写孩子会没兴趣，
我采用绘画式的作业，家长和孩子一起绘画，以每首古诗的美景所在配出古诗，这样既考察了知识，又体现了本单元的语文能力要素。寒假里，我推荐了法布尔的《昆虫记》，在学习《昆虫备忘录》这课时，让学生选择自己喜欢的昆虫做一期手抄报，当一张张漂亮的手抄小报发到群里，没想到孩子们完成的出乎我的意料，不但有配图，还有对配图的详细说明，一例辐射一本书，就这样我感受到了屏幕之外的孩子们没有了距离，特色作业既见证了亲子间的合作，又挖掘了孩子的潜力。
三、复习巩固 提高实效
知识的落实离不开复习和巩固，我认为空中课堂教学更应该这样做，一课一检测，一单元一检测，检测的形式多样化，在这期间，我采用了微信交流式、试题检测式、小组检测式等，在试题检测完毕后，我利用小程序进行一一批阅并反馈，虽然隔了屏幕，但是我的一字一句的点评，启发着孩子，使他们查漏补缺，把知识弄懂弄会，在这段网络教学中，家长的督促更是辛苦，在这样的课堂下，孩子的学习成果离不开陪伴的家长，我一句一句的感谢家长的配合，不仅是对家长的感谢，也是对家长的赞誉。这样的知识巩固难道不就是孔子笔下的温故而知新吗?
疫情就是命令，防控就是责任。疫情下的课堂，让我们转身为主播，但在这新的课堂模式中，我转换新的观念，不停地探索，改进授课方法，让空中课堂变得有实效，有亲子的温馨感，有创意之感。
空中课堂教学总结篇4
一、针对本次“互联网+线上教材”分析点评
为什么要安排本次活动：疫情当前，我们的工作场地虽有转换但使命不变，作为一线教师要守住教育这块阵地，谨记“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，要做到线上辅导高质量，帮助学生提高居家学习效率，首先要做好教材分析，熟知教材内容，研读课标要求，根据学情合理运用教学手段。这就是安排这次教材分析的目的。作为一名教师，研究、分析、整合、使用教材都是我们应该具备的能力，有了这些能力，我们才能做到课堂上的游刃有余、驾轻就熟。
为确保教材分析的实效性，教务处前期做了大量的准备工在这特殊的时期，中卫二小全体教师本着“停课不停研”的理念，于20xx年3月13日至3月15日，以互联网为依托，通过钉钉视频会议和直播分学科进行线上道德与法治、语文、科学教材分析研修活动。担任本次讲座的16位教师，认真准备，态度积极，特别是讲座前提前上线试讲，学校的老师领导主动应答，解决直播的一些问题，所有任课教师接到教务处通知后都能上线等待，如约而至，听讲座的老师都有所获，开得还是比较成功的。
3月13日我们进行的是三—六年级科学的讲座，虽然她们不是科学的专职教师，但是她们凭着肯吃苦肯钻研的精神，从拿到教材后就开始认真钻研教材，研读《科学课程标准》，这种不怕吃苦的精神值得我们学习。如刘淑芳老师，剪辑专家对三年级下册科学教材的分析，简单明了的呈现出本教材致力于指导学生对变化的事物进行观察，并探究其变化的规律。注重培养小学生观察探索、认识事物的能力。
唐学东老师指出教学重点是拓展学生观察的范围，激发学生观察的兴趣。解决了课堂教学中的许多困惑和实际操作问题，并给予针对性的建议，有助于教师们的教学成长。实用性强，值得我们借鉴。
王银芳、张志茹老师从课程标准、教学重难点、各单元内容分析、教学措施几方面对四年级、五年级下册的科学进行了系统分析。鲜明的指出新时代下，科学的精神是以理解求真务实、开拓创新为核心，重视对学生典型科学探究活动的设计，以此培养小学生的科学素养。两位老师的分析全面透彻，站在学生的角度进行分析，并为今后的科学学科指明了方向。
3月14日早上我们安排了六位语文老师对一至六年级语文部编教材进行了简单的解析，听者受益匪浅。
六位教师都能从教材的整体结构、教材的总体特点、具体编排的意图，以及具体的教学措施入手，对整个8个单元的内容选编的'内涵、梯度、弹性等进行了详细的阐述。有的老师采用的是板块讲解、有的老师采用的是知识树的'形式对内容进行梳理，直观明了。统编教材对年轻老师来说是一种新的挑战。这几位年轻教师基于课标，从听、说、读、写多方面制定了切实可行的教学策略，分析全面，思路清晰，给我们留下了深刻的印象。大家不停的称赞叫好，鲜花和掌声淹没了我们的屏幕。
3月15日早上我们进行的是一至六年级的道德与法治的讲座。六位老师都不是我们专职的道法教师，但任务安排以后这些老师毫不推辞，积极踊跃的承担本次讲座，给这些老师点赞。
几位老师先整体介绍了这一册教材的结构和框架，然后结合每节课重难点做了详细分析并提出相关教学建议，为老师的教学工作指明了方向。讲座教师告诉我们，要读懂、弄通、灵活使用教材，注重以学生为主体、家校合一、贴近生活，培养学生树立正确的三观意识从这些老师的讲座中，我们明白了，道德与法治课是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有色彩的课，只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课走进学生的心灵世界！同时，对任教老师提出要求，要提升自己的法制观念，做好学生的引路人。
通过本次线上教材分析，让我们深刻的体会到，教师要提高教学教研能力，必须踏踏实实研教材，扎扎实实教教材。教材分析首先要求老师要走进文本、走进作者，全方位读懂教材写了什么，怎么写的，作者想要表达什么。其次是要结合课标要求再读教材，理解编者的意图，将教材内容和课标要求融为一体，理清自己要教什么，怎样教，教到什么程度。最后还要根据学情提出教学策略。
研修终有时，学习无止境。通过此次的线上研修活动，感悟的不仅仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，更是那点点滴滴的感动。“一个人能走多远，看他与谁同行”，正因为有了这么一群优秀的伙伴，在前行的路上才会大放光彩。
二、空中课堂的小结
如果说教学质量是学校的生命线，那么常规工作就是提高教学质量的有力保障。20xx年春季的开学季是个特别的时期，教师们把办公室设在了家里，教学工作从校园搬到了线上。虽说开始有点手足无措，但渐渐地一切工作都已步入正轨。
不知不觉空中课堂已进入第五周，到底“空中课堂”、“在线辅导”工作有没有落到实处？教师们的课后辅导、作业检查批阅是否及时有效？小组辅导、学困生个别辅导等工作有没有跟上？孩子们究竟学得怎么样？目前还存在哪些问题？有哪些经验可以推广？这些都是各个学校教学管理者每天思考的问题和急需掌握的情况。
为及时发现线上教学教研工作中存在的问题，查漏补缺，并积极改进下一步工作计划，3月5日，中卫二小教务处通过各个教研组线上研讨汇报，上交空中课堂的各种资料，对线上教学常规工作也算是阶段性检查。
亮点有以下：
1、各个班级在各位任课老师协调之后，保证每天有任务，有老师监管。通过教师们上传的照片，我们看到每天的清晨孩子们在自己家中端坐桌前，或预习课文，或背诵英语单词，或做数学口算练习，浓浓的学习氛围在线上弥漫，书声琅琅中，孩子们学习的劲头丝毫不亚于在学校。
2、同步听课、课后研讨及时有效。所有教师在空中课堂及在线辅导播出期间，同步听课，这既是一种学习，也可以通过听课，结合本班学生学习能力，发现遗漏和问题。课后各个教研组在微信群视频研讨，讨论每天的课后辅导内容和作业设计。这种组内研讨有效促进了班级之间的互相学习，教师之间的共同提高。
3、钉钉辅导、微信辅导、云校家作业指导相辅相成。为将每天所学知识及时巩固，云校家作业批阅指导、微信群发图片评讲、钉钉直播集中辅导，各种辅助教学平台哪种功能最适合于哪种辅导形式，哪种辅导最有效最实用就选用哪种。老师们逐个研究，灵活运用，各显神通。不用多说，看这优秀的作业质量，学习效果如何一目了然。
4、教学基本功练习不曾荒废。教师们闲暇之余，不忘修炼内功，提升自我，从三八活动上交的一份份作品中，不得不让人感叹，优秀的人一直都在默默努力。
5、好经验齐分享。上次各年级教研活动，教师们纷纷分享自己的好经验好做法，教师群里大家互相交流，共同学习提高，这种百家争鸣，桃李争春的浓浓气氛让人欣喜。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
欣喜的同时也让我们看到了许多不足：
通过研讨、交流，我们也发现了工作中需要改进之处，如部分班级的作业提交率没有达到百分之百，教师作业批阅不及时，学生评价比较简单，对学生的个别辅导还需加强，学生每天的上网听课老师没有做到心中有数、学困生没有及时跟进、对于一些没有人监管的孩子放任自流、二类课教师没有和班主任教师进行协调推送微课，还有的老师根本没有上网听过课，也从来不过问学生等等，问题是比较多的。今后我们将针对以上问题，查漏补缺，积极改进工作，争取将线上教学工作做得更扎实，确保孩子们空中课堂云端学习能落地走实，为复学之后教学工作减轻负担。
三、下一阶段教研活动安排
1、从下周开始，各教研组长组织本组教师进行线上集体备课，第六周要在线上展示各个教研组的集体备课。希望教研组长提前准备，分工要明确，扎实有效的开展集体备课，对本次线上集体备课要进行评比打分。
2、每个教研组以组为单位，就空中课堂开展情况做一份简报，3月20日之前上交教务处田主任处。
空中课堂教学总结篇5
别样的课堂，一样的精彩。虽然隔着屏幕，但依旧可以感受到老师上课的热情。随着滦南县教育局组织的“名师空中课堂”教学直播的进行，学习内容由复习转换到新知识的传授，课堂从“线下”转到了“线上”，滦南学子在“空中”知识海洋里畅游。
在“名师空中课堂”开展的过程中，我校全体教师积极投入，最辛苦的是各位班主任老师，他们每天开课之前用各种方式提醒学生准备上课；开课后随时关注直播情况，及时反馈相关信息；课程结束后提醒学生完成作业；不定时的在微信群、钉钉群内做各种签到、调查和信息汇总上报……
结合“名师空中课堂”教学内容，相应学科老师也投入其中，及时布置作业；认真批改作业；做好学生解惑答疑……
班主任利用微信群，抽查核实学生线上学习出勤情况。做到全员听课，有学习，有笔记，有作业，有反馈，切实做到了学生离校不离学，教师离校不离教。日事日毕，日清日高。校长、各年级领导、班主任、任课教师实行分级管理，各司其职。学生家长一如既往的配合学校工作，坚持每天健康打卡，及时汇报学生在线学习情况，反馈收看“名师空中课堂”的相关问题，家校合作，共同致力于孩子的健康成长。全体同学学习认真，配合家长及时上交作业、展示笔记、预习复习。
通过微信群、钉钉群等多种途径向家长普及疫情防控、健康教育知识；指导好家庭教育活动，强化亲情教育、感恩教育，融洽亲子关系；帮助家长指导学生科学制定延期开学期间的学习生活计划，引导学生坚持良好作息时间，控制电子产品的使用，配合老师完成各项主题教育任务。
“空中课堂会不会让孩子沉迷手机和网络？”“在家学习状态不理想、效率也不高，影响了学习进度怎么办？”各种问题萦绕在家长和学生的脑海。随着“名师空中课堂”学习的逐步进行，很多同学在家长的陪同下已经习惯了早早守在手机或电脑前，心里也逐渐踏实起来。
延期开学期间，以“阻击疫情，用爱与担当静待花开”为主题，精心设计方案，创新途径方法，通过开设网络班会课、网上升旗仪式、开展丰富多彩的居家教育活动、精心设计各项主题作业等形式，开展教育活动，落实教育内容，提高教育实效。
在空中课堂期间我校还举行了“少年正是读书时，为中华之崛起而读书”等主题网上升旗仪式，不忘在疫情期间对学生进行爱国主义教育、读书习惯培养等。以“全民国家安全教育日”和“第25个全国中小学生（幼儿）安全教育日”为契机，利用网络宣传加强对学生的安全教育。
我校教师根据“名师空中课堂”相关学习内容，结合学生实际，积极开展钉钉直播，指导学生作业，带领学生复习，当面解惑答疑。
疫情防控，人人有责；众志成城，共克时艰。疫情当前，扒齿港初中全体师生，不忘初心，坚定信念，用爱与担当静待花开。
空中课堂教学总结篇6
为发挥农村小学现代远程教育工程的使用效益，做好“小学空中课堂”教学应用工作，让学校把所有课程开齐、课时开足，使小学教师能恰当、准确地运用“小学空中课堂”的资源上好各门课，根据市教育局文件精神和平林中心学校工作安排，我们利用校本培训和教研活动时间对全区“模式一”和“模式二”项目进行了计算机水平和教学实践的培训，提高了教师使用率。在“小学空中课堂”教学应用中，我们坚持正面培训指导的原则。把政治思想、师德和树立正确的教育观摆在首位，并贯穿教学的全过程。我们的具体做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四条原则，强化四项措施。
一、成立一个组织
我校成立了“小学空中课堂”教学应用教师培训领导小组，学校校长为组长，分管教学的副校长任副组长，教导主任、教研组长为成员的工作专班。负责应用、培训方案设计，监管过程，搞好技术服务、制定相应办法。并以“三落实（落实计划、落实任务、落实检查）”的督导工作。
二、加强两个投入
（一）人员的投入。按省、市、平林中心学校有关要求，积极选派了六名骨干教师参加统一培训，在领导精心组织的前提下，精选了两名计算机和英语基础好的教师，作为本次培训的辅导教师，保证了“小学空中课堂”教学应用的师资力量。
（二）财力、物力的投入。在区党委的重视下，从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训和教学应用工作的顺利开展。
三、保证两个到位
（一）学员到位。对“模式一”和“模式二”的项目参加培训和教学应用的教师达100%。
（二）时间到位。业余时间帮扶学习和每周六保证了半天的学习时间，顺利完成了培训内容和学时目标任务的完成。
四、抓好五个结合
（一）“小学空中课堂”教学应用与理论学习相结合。要求教师阅读相关材料，明白“空中课堂”主讲教师与执教教师的角色定位与作用发挥。分管领导亲自作指导，以增强教师的参与的责任心和热情。
（二）“小学空中课堂”教学应用与实践操作相结合。保证了每一个参与教师有一台计算机实践，都能亲手操作计算机，打开网页，搜索频道，下载保存，浏览资源。
（三）“小学空中课堂”教学应用与课堂教学相结合。让有一定计算机和英语基础的教师为教师讲解“小学空中课堂”教学、应用、管理等实践知识；让教师掌握课堂应用资源、“小学空中课堂”课件操作，达到人人会熟练使用远教资源组织教学的，同时还组织开展了教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。
（四）“小学空中课堂”教学应用与教研活动相结合。根据教师的执教效果，我们成立了“小学空中课堂”教学应用研究小组，教学中互帮互学，组织了“小学空中课堂”教学观摩、教学案例分析，学习心得交流等，以小组为单位进行了集体备课，相互交流，请教研员及其他辅导教师作指导。把校际和教师间的交流作为一种“小学空中课堂”教学实用的提高方式。
（五）“小学空中课堂”教学应用与实用技巧相结合。电教装备站的同志为广大教师介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战，极大地提高了使用的实效性。
五、坚持四条原则
在整个教学过程中，针对教师的理论水平和实践水平程度不一的实际，要求教师在学习过程中遵循“创造性、实践性、开放性、针对性”这四条原则，确保达到预期效果。
六、强化四条措施
“统一认识、加强领导，加强农村中小学教师队伍建设，提高教师运用远程教育资源的能力。”是我们在实施农村中小学现代远程教育工程项目，运用现代远程教育资源，开好农村小学课程的四条基本措施。在今后的工作中，我们还将有针对性地开展教学研究活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动，以练促教，以赛促用，提高教师素质，保证运用质量，让大批教师迅速成长起来，为我区教育教学改革注入新的生机和活力。
通过实践运用，教师不仅掌握了计算机、卫星宽带网、浏览远程教育资源等基本知识、技能和应用，而且了解了相关的法律知识，树立了网络安全意识和知识产权观念，我们欣喜地看到：一批应用现代远程教育技术的合格小学教师已走上了教学岗位。
正是因为“小学空中课堂”教学应用扎实有效开展，弥补了学校部分专业教师的短缺，弥补了学科课程方面专业教师的不足。由于使用“小学空中课堂”，学生的综合素质提高了，例如：在英语教学中一些“方言英语”、“汉字英语”、“乏味英语”已逐渐被“小学英语空中课堂”所替代，代之以优质的英语教学资源，代之以字正腔圆的纯正英语，学生学得兴趣盎然。
“小学空中课堂”拓展了教育的时空，提高了教育资源的传播速度和教育功能。“大山挡不住信息，网络连接着未来，远程教育不再遥远，距离不再是障碍”，它给教育带来的是精彩、实现的是公平、缩小的是差距、创建的是和谐。
