真情实感是写心得体会的基础，它能够让读者更好地与我们产生共鸣，写心得体会可以帮助我们更好地理解自己的行为动机，以下是团团范文网 小编精心为您推荐的学主持心得8篇，供大家参考。
学主持心得篇1
岭南师范学院“曦望”社会实践队（通讯员：曹秋燕）今日万里无云，凉风惬意。我携带着前一晚整理完毕的下乡行李，正在煎熬的搬移宿舍。距离正式下乡只有两天，我心情既激动又兴奋，因为我需要提前一天对基地进行了解，熟悉队员住宿的个人问题。前晚便准备好了各项出行事情，等待预约车的到来我与相约的伙伴便可以出发了。
然而出宿舍门我们便开始感觉到了困难，大包小包的行李被我们艰难地放进共享单车，送往校门口。此时已是汗流浃背，狼狈不堪。经过热情司机的帮助，我们很快便顺利出发了。路上我边观察路面情况，边做相关记录，为明日下乡的大部队们提供信息，以便他们提前熟悉地况，顺利下乡。路边是郁郁葱葱的树木，越是到达基地附近边越多乌云，我正想着天公不作美，终点站预计会有暴风雨等待我，想着便又思绪万千。
思绪拉回了前几日的队员见面会中。聚会在学校教学楼的一楼举行，作为老组员，让新组员感受到热情和亲切很重要。于是乎，我们各组长提前准备好了各类小节目、小游戏，也有零食和音乐。队员齐齐坐下后，首先便是主持人主持大家自我介绍，展望下乡之旅。紧接着是小组才艺表演，有个人演唱、大合唱、舞蹈秀等等。其中最热闹也是最印象深刻的就是游戏环节。在轻松愉悦的环境中，组员们都放松了心情，不再过于拘谨。游戏环节设有真心话大冒险的惩罚，也让组员进行真心话大考验，更加互相了解，促进团队合作。
路途遥远，但我们到达了。看着校园内的环境，我开始畅想着未来十天的生活。在宿管阿姨的介绍下，我们了解了住宿和食堂的基本情况，接下来等待的便是大部队的到来，期待我们难忘的下乡之旅。
学主持心得篇2
32岁妈妈获赞“有天真气质”，从业9年主持人“搬来”编钟助力在本场比赛的十二位选手中，不仅有时隔20xx年再回赛场的“重考生”，也有来自央视少儿频道和各地方卫视的知名主播。这些从业经历丰富的主持老将，怀抱初心登上大赛舞台，带来成熟而不失个性的精彩表现，呈现出积极、年轻的主持状态。今年32岁的蔡紫，曾在大三时参加过第五届《主持人大赛》，并成功闯入半决赛。20xx年后她重返舞台，在三分钟的自我展示环节中，紧扣围绕文化传承的主题。她从自己的孩子理解虎符象征并将其运用到日常生活的经历中，萌发了创办公众号的决心，选择用孩子们听得懂、能接受的话讲述文物故事。蔡紫身上与生俱来的亲和力让人印象深刻，获得董卿的肯定：“一个好的文艺节目主持人，应该有天然、天真的气质，我觉得这一点你赢了!”不少观众在看过蔡紫的表现后十分惊讶：“确定是32岁，不是23岁?这气质就像刚毕业的大学生。”更有网友感慨：“气质、业务、状态都太棒了!”
有9年主持经验的刘熙烨“搬”来重达近1吨的编钟助力，让央视社会与法频道总监王广令竖起大拇指：“我觉得这位选手非常用心，这么大的东西，你们得有多大的决心和毅力把它搬到这里来。”舞台上，刘熙烨气质温婉端庄，表现从容大气，她将编钟故事娓娓道来的同时，也不时穿插演奏，为观众带来了一场生动的“文化课堂”。刘熙烨的优异表现获得了董卿的高度评价：“你借了一件我们民族文化五千年文明的彩衣来助力。”不少喜爱传统文化的观众也感到十分激动：“看这种节目，眼界似乎都更开阔了”“把湖北省博物馆的镇馆之宝带到全国观众面前，真棒”。
拥有十年从业经验的周瑜，在比赛中分享了自己前往甘肃舟曲报道泥石流灾害时，一位陌生大姐带给她的温暖与改变。在食物短缺的情况下，大姐用三张大饼让当时初出茅庐的周瑜明白，新闻除了呈现客观的数据和事实，背后每一个活生生、有温度的人也应该成为关注的对象。周瑜对于职业的深刻认知得到了康辉的赞同：“这是作为一个新闻节目主持人非常重要的一点。”而她温情的讲述也得到了一位舟曲小伙子的回应。小伙子通过网络发出了一封“感谢信”，感谢周瑜始终记挂着自己家乡的同时，也对曾经帮助舟曲度过难关、重建家园的官兵和捐赠者表达了感激之情，并表示：“现在的舟曲比以前更美丽，舟曲的大门永远向你们敞开。”
学主持心得篇3
我们的征途是星辰和大海——《开学第一课》观有感
时间如白驹过隙，不知不觉中，我们又迎来了新的学期，我们的老朋友《开学第一课》也如约而至。作为新时代的小学生，我当然不能错过这档开学季的固定节目，老早就守在电视机旁，等着节目播出。《开学第一课》每年的主题都不一样，就像开盲盒似的，让人倍感期待。今年的主题是“奋斗成就梦想”，每一个上台讲述故事的主角，不仅亲和力满满，他们的经历和坚韧的精神更让人敬佩，值得我们学习。
其中给我印象最深刻的就是逐梦太空的航天工作者，是他们，让灿烂的想象，变成了现实，甚至，他们走得比梦还远。
我的梦想就是成为一名航天工作者，宇宙浩瀚的星河、未知的神秘感吸引着我。听中国载人航天工程总设计师周建平爷爷，说自己从当年看着东方红卫星升空梦想星空的少年郎，到站上三尺讲台成就一代名师的青年才俊，直至今日掌舵航天一线的“星河船长”，他的人生既传奇又精彩。
我明白，探索宇宙的梦想从不只是浪漫的想象，它是科技攻坚的求真严谨，是进一寸有一寸欢喜的钻研探索。中国人飞天梦的实现，靠的是数十年如一日的沉浸与求索，靠的是每一个航天人坚韧不拔的团结砥砺。2024年，我们终于迎来了“空间站时代”，从此以后，星辰大海的逐梦旅途成为现实，在太空里，我们也有了家。
作为有志的少年一代，作为有着航天梦的小学生，我希望可以为航天科技的发展添砖加瓦。树立积极向上的理想与目标，并且付诸行动，努力拼搏，成为对社会有用的人，展现自身的价值，收获美好的未来！
学主持心得篇4
“怎样做一个好的一分钟自我介绍”，这便是我上这门课第一个需要理清和解决的难题。其实说真的，原来生活中还是有很多地方会用到简短的自我介绍。比如在课堂上的自我介绍、平时认识新朋友、填写报名表等等，随便说随便写是容易，可是要说到、写到点子上，还要吸引人，有自己的个性，可要好好琢磨了。面对面的自我介绍应该注意的哪几个问题呢?一是仪表，二是状态和表现，三是内容，四是声音和语调。归纳起来是这么简单，仔细研究才知道，一个看似简单的“微笑”也可能是棘手的问题。这一学期，我们在老师的指导下学习了有关播音主持的理论和实践知识的课程。通过比较系统的学习，我对播音主持的相关知识和技能有了比较全面的理解和掌握。根据自身实际情况和兴趣爱好，我想针对自己在这门课学到的东西作一个简单的总结，并且对怎样进一步提高自己表达能力的问题谈谈自己的看法。另外，我认为对于播音主持知识的学习，尤其是实践方面是非常重要的，所以谈一些关于自己在拍视频时的感受。
在语音方面的学习中遇到的困难主要包括声母、韵母、声调的一些问题。声母:z、c、s与zh、ch、sh混淆，尤其是s和sh;合口呼音w发不准确;发舌面音j、q、x有时出现尖音。韵母:前鼻韵母和后鼻韵母发音有时区分不开，特别是in和ing尤易混淆;读元音的时候唇形不对，开口度不够;许多字音会不自觉的入声化。声调:字音普遍调值不够;上声多读不准;去声读得过于短促等。
在和这些困难作斗争的过程中我体会到，要想实现自己既定的学习目标就要从几个方面下手。首先必须在思想上重视，肯下苦功夫，这是是学好的前提条件。其次要掌握普通话语音语言的内部规律，总结它与自己方言语音特点的对比规律。最后也是最为关键的也是需要实际行动的是加强训练，反复的认真听、细致读、大胆说，将理论知识转化为实践技能，为学习生活服务。
为了便于更好的把握播音主持学习的方向，提高学习的兴趣，我更加注重在在日常生活中的学习和体验。比如说普通话的“轻声”，就需要在平时的对话过程中有意识地去训练。假如某个人胸有成竹地要去考试了，我对他说:“容易是容易，你可千万别大意!”这里的“容易”和“大意”要读轻声吗?如果全部都念“第四声”的话，是不是感觉有点像绕口令，没有给我们那种亲朋好友之间那种真诚的温馨提醒的感觉呢?反之，全部都读“轻声”则可以委婉亲切地表达出来，而且说话还省力。说到亲切感，我就想起这是老师在课堂上经常强调 的要求我们去学习和掌握的。我们可以理解，由于播音员、主持人的特殊身份，听众对他们的发声也有较高的要求:亲切，自如，优美，动听，感染力强并具有比较鲜明的特点。播音发声源于生活中口语的发声，和其他艺术语言相比是最接近口语的发声，但绝不等同于生活中口语的发声，它是生活中口语发声的规范，提炼和升华，却又不失生活化、口语化的亲切感，这就是播音主持的艺术性所在。
课堂上讲到，评判一个主持人语言表达能力有三个方面的标准。首先要求语音准确，吐字清晰，语调正确，抑扬顿挫，富有节奏感。然后要掌握科学的发声方法，发音圆润，饱满有力，音质优美，富有感染力。再进一步就要求主持人词汇丰富，逻辑严谨，遣词造句生动巧妙，富有形象感。但口头表达又不仅仅指音质，音调等，重要的是驾驭语言的能力。随着进一步的了解，我认识到，一个优秀的主持人需要具备的素质可不仅仅是讲一门流利、标准的普通话这么简单。作为一名称职的播音员主持人，他应当具备好几种基本素质:第一，具有较高的文化素养，对古今中外、各行各业的知识都有所了解，尤其对完成节目所需的专业知识有一定程度的研究;第二，具有扎实的语言功底，做到语言流利、语汇丰富、音色优美、语调自然，具有表现力、感染力和穿透力;第三，具有较强的应变能力，善于交际，敏于应变，临阵沉着，遇事不慌，能够用幽默的语言化解某些尴尬的场面;第四，对于执著的追求和高度的敬业精神。除完成好本职工作，还要有奉献精神，热心公益活动。
为适应社会的日新月异的变化及发展，我认为播音主持人员还应该在以下几个方面不断地追求。首先，增加知识储备。在已经来临的知识经济时代，社会的信息拥有量将进一步呈现出迅速扩张的态势，贫乏的知识很难适应社会的发展。这就要求播音主持的知识存量迅速积累，以便能与迅速扩张的知识量相适应。其次，丰富知识结构。随着知识经济时代的到来，随着知识社会化和社会知识化程度的日益提高，上述趋势将越来越明显。对每一个播音主持来说，科学、技术、新闻、文学、艺术、哲学等等，都应在他的涉猎之内。再次，紧跟时代发展步伐。科技进步、社会发展落实到广播电视传播上，必将导致传播工具的更新、传播条件的改善、传播媒体的增多、传播方式的变革。这一切变化又使得播音主持艺术的创作观念、创作条件、创作环境、创作工具、创作手段、创作样式、创作依据、创作状态都发生变化。因此，具有合理、完整的信息知识结构和较高的信息素养是信息时代对每一个播音主持专门提出的新要求。最后，素质全面化。电视主持不但要求主持人有广博的知识，还需要临场发挥、现场反应、引导、沟通、协调、组织等多方面的能力。有全面的素质不是对主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目标，也可以这么说，只有素质全面才能在未来节目主持人的竞争中脱颖而出、占有一席之地。
说了这么多理论的东西，我们的最终目的还是要把它应用到实践中去。在课堂上，我们有很多很多的`练习。对于主持人必须掌握的三项基本功“呼吸”、“发声”和“吐字”，我们有绕口令练习《八百标兵》、《缝飞凤》、《牛郎恋刘娘》、《枪和糠》等等的练习。针对语调，我们又对抑扬、顿挫、轻重、缓急这几个方面做了大量的新闻播报练习。在这个学习的过程中，我既体验到自己做播音主持的乐趣，又深刻地认识到自己在这方面能力的不足。虽说自己以后很难跟播音主持这个行业挂钩，但学好播音主持对于我们日常生活来说，具有同样不同寻常的意义。为了给我们更多的实践机会，这门课还有一个期末作业要求，就是要求以小组为单位，每个小组拍一个视频。于是，我和晓萍、余丹、志敏这三位师姐以及泽锋师兄一起组成了一个小组。对于我们如何完成整个期末作业，我深有感触。
首先，也是很关键的，就是如何确定我们的主题。一开始我们打算模仿某些有名主持人，每个人演示两三个片段。但是，这在一定程度上难以确定主题，而且每段话的题材又不统一，所以我们另外考虑了录制一段“微电影”。再三考虑之后，又以难度大，不太符合《播音主持与艺术》这门课的特点这两个原因，把它排除掉。后来呢，有人提议拍一下“汕大的公共艺术节”，一下子为我们的主题找到了亮点。最终 ，我们大伙都十分赞同这个选择。
既然选好了，那就要选景、找资料、安排一下分工。一切就绪后，我们就在星期天下午开拍。整个过程耗费四个小时，终于让我感到播音主持的不易，总之，在课堂上讲到的需要注意的东西我们都体会到了。我们需要以什么形式来介绍公共艺术节，在介绍单件作品时主持人又该有怎样表情动作，镜头抓拍的分寸是否拿捏得当等等之类的问题都需要我们逐步讨论、实践，然后解决。在拍摄过程中，我竟没想到那些在草地上玩耍的孩子会对我们的“举动”感兴趣，有时他们会抢一下镜头，弄得我们哭笑不得。我发现他们之所以会对我们感兴趣，是因为我们选的那个地方的特殊性。正是草地上那些美妙的作品，那些五彩缤纷的“花”，吸引了天真可爱的孩子，这是汕大公共艺术节的魅力啊!
总而言之，经过这门课的学习，我希望自己以后能够多多关注自身的语言表达能力，并运用学到的知识去改变自己的不足，让自己说的话吸引人一些。
学主持心得篇5
俞熙文，青春逼人。
这是她最有优势的武器。自我展示的部分很不错，反应也快，撒贝宁误入的插曲反而给她加了分。但即兴考核时，她却偏离了自己的优势，内容高调，语言表达也高调，和前面判若两人，失去了“邻家小女”的清新自然。否则她一定是本组第一名了。
有人问，为什么这些主持人在现场即兴评述的时候，没有时间准备，说起话来还一套一套的？大部分还准确地把握到90秒钟？
我不清楚比赛中即兴考核的机制，但肯定不是电视里刚看完题目就开始即评，电视上播出的节目只是剪掉了准备过程而已。一定是有准备时间的，但这个时间肯定是比较短的，
那么，为什么主持人们经过短时间准备后，普遍都可以大段大段地流畅表达呢？真的是“神仙”吗？
我想，这其实是来自平时的积累。主持人的工作性质就是经常要大段大段地背主持诗，每主持一期节目，都是这样的一个历练过程。每主持一期节目，其实都是给在自己的语言储备库添砖加瓦。
所以在即兴评述的时候，迅速谋篇布局，理清思路，然后调用以前背过的一些现成的词，重新整合……储备越多，可调用的素材就越多，表现就更自如。
即使是那些刚出学校大门的选手，能在比赛中走到这一层级，平时的训练也一定下过很大的工夫，才有实力和这些有多年主持经验和积累的前辈们同台竞技。这是很厉害的！
俞熙文正是介于二者之间。所以，自我展示很精彩，因为有足够的时间准备；但即兴考核有一点露怯，也在情理之中。
另外，她发音稍微有一点问题，可以今后修正。有的字有尖音，比如“人家尽枕河”的“尽”，“相信”的“信”，比较明显。有的字可能因为紧张变形了，比如“杜丽娘她是这么说的”其中的“这”字发成平舌音了。
学主持心得篇6
孩子的年龄虽然小，也是一个“社会人”，需要和人交流沟通。当孩子展示自己的时候，给人的第一印象不会是唱歌，也不会是弹琴，而是语言。那么，语言的重要性不必多言。学习播音主持，体会通过朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气变化来表现不同情绪。并加入适当的肢体语言做辅助表演。锻炼学员在公众场合自我展示的信心和表现力，提高其语言表达能力。
1、纠正不良发音。
2、改善孩子胆小，腼腆，不自信，见生人不敢说话。
3、提高口头表达能力，使孩子喜欢说话，大胆表达。
4、让孩子表情丰富的朗诵和表演。
5、让有语言天赋的孩子能得到更好的发挥和提高。
学习少儿主持人对孩子一生的影响
1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。
2、开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。
3、展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。
4、懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。
5、学会才艺：从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。
6、发音标准：从满口方言到逐步学会标准的普通话，享受标准发音美感。
7、应变能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。
8、语言组织：从语无伦次到说话语句完整。
9、培养气质：从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。
10、举止高雅：从谈吐不加动作到说话举止有度，风度翩翩，举止高雅。
11、领导能力：从小教会组织、管理，学会领导才能。
播音主持学习心得体会
学主持心得篇7
20xx央视主持人大赛第一阶段最后一场比赛落下帷幕，全国30强选手也正式出炉，其中来自清华大学的“女神”级选手刘慧凝成为大家关注的焦点。集美貌与智慧于一身的她一出场就带来惊喜，最终以95.740的高分晋级全国30强。
细心的观众很快就发现，刘慧凝跟上一期出场的许吉如有很多的相似点：都是清华大学的美女学霸，都参加过《我是演说家》节目，是各档热播综艺的嘉宾，在主持人大赛的舞台上主持风格都被质疑演讲痕迹浓重。不同的是，许吉如紧张、超时、选错新闻赛道而惨遭淘汰，成为舆论吐槽的焦点;而刘慧凝在文艺赛道里整体表现优秀而顺利晋级，保住了清华学霸美女的颜面。
刘慧凝是清华大学外文系20xx级本科生，20xx级硕士研究生，获得了文学与工学双硕士学位。刘慧凝有着丰富的人生阅历，曾与同学一起创办清华大学第一档访谈脱口秀《慧晓天下》，走南闯北的她还有过三次出国留学经历，目前还担任清华大学客座教授，是大家公认的清华女神级人物。
丰富的人生经历也在三分钟的自备稿中得以体现。刘慧凝用薛其坤院士、文物大夫闵俊嵘、选调生王伟忠三个故事重新定义“三十而立”，进而联系到30岁的自己的追梦过程，最后上升到“若人人三十而立，则祖国未来可期”的论题。这个自备稿选题和立意新颖，高考满分作文既视感，不仅体现了清华才女的水准，也引发了观众的共鸣。
30岁的刘慧凝看上去甜美文静，台风很沉稳。但是非科班主持出身的刘慧凝也暴露了明显的缺点，90秒的即兴考核缺少情感注入，秀唱功的部分过多而让整个主持显得拖沓。刘慧凝最大的问题是主持风格过于演讲化，显得不接地气，无法将观众带入自己设定的故事情境中，这一问题和第四期出场的清华学霸许吉如很类似。
为什么主持看起来演讲痕迹严重呢?这跟她之前的经历有关。自称“过气的演说选手”的刘慧凝曾参加《我是演说家》第四季的比赛，节目中的她给人留下深刻的印象，深情和豪迈之间轻松掌控。在《人工智能不能代表人》演讲中，刘慧凝飙泪呼吁不要因为人工智能忽略了与家人的关系，真挚而深情的表现打动了现场的观众。
刘慧凝的晋级也引发了争议——这样的风格到底适不适合主持人的舞台。这其实涉及一个演讲和主持的区别问题。演讲通常具有煽动性，演讲者是主角，抒情、大气等可以选择，但要有感染观众的效果;而主持人则不需要煽动情感，作为配角的他更多的作用是串联电视与观众，具体的风格需要根据节目风格而定。
主持人大赛的舞台上，关于演讲风格的主持一直存在争议。第一场李莎旻子的风格就引发大众的热议，很多人对其风格表示难以接受，对于其晋级也是颇有微词。第四期的北大博士王帆的主持风格也被认为有演讲的痕迹，过多地表现自己而让嘉宾成为陪衬。
从目前的晋级情况来看，本次主持人大赛并不排斥演讲类型的选手，几个人也都顺利晋级，但是如何把握一个尺度问题是这几位主持人接下来要解决的一个难题。
学主持心得篇8
很荣幸参加了xxxx年9月27—28日教科所在铁路文化宫组织的“十一五”规划课题主持人培训。这次培训，对于我这个初次搞课题的来说意义非常大，虽然只有短短的2天时间，但是学到了很多东西。几位专家分别从“课题研究过程与研究方法”、“课堂教学研究的视野与方法”、“教育科研——教师成长的必由之路”和“论文与研究报告的写作”几方面进行了讲授。
常州市教科所袁正荣所长提到小组活动方式印象很深， 小组讨论活动：围绕老师提出的问题，学生分小组进行讨论。问题一般不分解到个人，但小组内设立召集人。小组实验活动：围绕课堂教学目标和老师要求，学生分组做同一个实验（可以是验证性实验，也可以是探索性实验），实验一般不分解到个人，但小组内设立召集人。小组实践活动 ：围绕课堂教学目标和老师要求，学生分组进行实践活动，实践后进行分析和综合。实践任务一般不分解到个人，但小组内设立召集人。我主持的课题就是小组合作教学策略的研究，对于小组活动方式还没有具体研究过，正好袁所长提到了，我也可以结合自己的课题研究一下。
南京市教科所刘永和所长从宏观层面介绍了什么是教育科研，从中观层面介绍了怎样做课题研究，从微观层面介绍了教育论文如何写。介绍的非常全面，使我知道了许多以前了解不透的东西，我的'课题研究的方法大多是个案研究法和行动研究法，听了刘所长具体的讲解，我有了更深的认识，“最不被重视的方法是个案研究法 “个案研究法”是对单一对象（一个人或一个机构）进行深入研究的方法。个案研究的目标非常明确和集中，研究非常深入和细致，最容易发现最本质、最核心的问题，最容易从典型的研究中总结出典型的经验来；又因为我们的教育讲究因材施教，所以，个案研究的结果就往往具有极其重要的作用。”最时兴而最有用的是行动研究法，二十世纪五十年代，相对于仿效自然科学的量的研究范式（即崇尚实验控制，追求量化检测，寻求普遍性结论），有人提出了注重质的研究的“行动研究法”这。 “行动研究法”是一种定性研究的方法，它主张在自然条件下进行实践，并对实践进行不断反思，通过计划、实施、观察、反思等四个步骤，然后制订对策，指导下阶段的实践。“行动研究法”有四个基本思想：自然情境而非实验情境才是最佳的研究情境；任何行为都是在特定的自然环境中发生的；研究自然情境中的问题的最好的研究者是体验到那个问题情境的参与者；适合自然环境下教育问题研究的方法不是自然科学研究的量化控制，而是质的研究。 “行动研究法”的通俗解释 ：“每个课堂都是一个实验室，每个教师都是一个研究者。”应该说，“行动研究法” 。
其实在这次培训中我学到太多关于课题方面的东西，在这里就不一一 列举了，我希望在以后的日子里我能用学到的东西把课题做好，取得更优异的成绩。
