心得体会的写作过程可以让我们更加深入地思考和探索自己的人生意义，心得体会是一种对自己成长轨迹的记录和证明，下面是团团范文网 小编为您分享的听比赛课心得体会参考8篇，感谢您的参阅。
听比赛课心得体会篇1
作家十二在《不畏将来，不念过去》中写道：一个人老去的标志，绝不是老成稳重、沉默寡言，而是不肯再尝试，不肯再容许自己置身于不熟悉的境地。我想说的是，不畏失败，敢于尝试，你会遇见更好的自己。
尝试去做你害怕的事情，然后你会发现，也不过如此。
每个人都有自己害怕做的事情，害怕做不是自己拿手的事情，别人会嘲笑自己而不敢去做，害怕不会游泳的自己会被水呛到就不敢尝试着把头潜入水中，害怕自己在公众场合发表讲话讲得不好，而不敢发言……但是在现实生活中，往往是去做我们害怕的事情而成就了更好的我们。
一开始听到要参加演讲比赛的消息时，我的内心是拒绝与排斥的。因为从未尝试，因为害怕失败，因为不会，因为不敢，内心打过无数次的退堂鼓。但是，这又是一件必须完成的“政治任务”，所以就硬着头皮上了。为了锻炼我们，关书记要求我们五个人每次周例会的时候都要上去演讲，刚开始我们都是紧张和害怕的，中途也闹过不少笑话，但是却在一次又一次的练习中讲的.越来越好，越来越顺畅，自信和大胆逐渐替代了最初的紧张和害怕。
终于到了要上“战场”的时候了，因为之前已经练习了多次，所以信心是有的，但是当我看到前面选手自信精彩的演讲时，心里还是有些许胆怯与紧张的。感谢书记，感谢一起的同事们，给予了我极大的支持和鼓励，最终在比赛中取得了第一名的成绩。这个结果是我意料之外的，之前的我是多么害怕与排斥演讲呀，但是真正做起来的时候才发现并没有我想象中的那么难。所以，不去做自己害怕的事情，你永远不知道自己多有能耐。
现在的我是计划合同部的一员，日常工作中也常常会有很多自己不会做的事情，但是这次演讲经历让我明白了，面对你不会的事情、害怕的事情，要勇于面对。就像我开头所说的：尝试去做你害怕的事情，然后你会发现，也不过如此。
今后的工作中、生活中还会有很多我没有接触过与经历过的事情，但是我不害怕面对他们了，因为尝试，是年轻的我们理所当然的权利；因为尝试，是一切事情的开始；因为尝试，会让我们遇见更好自己！
听比赛课心得体会篇2
来源：交汇点新闻客户端
交汇点讯 2月24日上午9:32分，正值上午网课课间，扬州市职业大学13号宿舍五楼原本安静的走廊上，一群学生排着队整整齐齐地做起了广播操，熟悉的旋律，配上同学们挺拔的身姿，展现了扬州高校学子的青春活力。原来，这一幕是电子工程学院发起的致敬冬奥系列主题活动。
开学伊始，受疫情影响，扬州市职业大学的同学们开始了两周网课的封闭生活。恰逢冬奥会刚刚闭幕，为了丰富学生封闭期间的课外生活，促进学生身心健康，电子工程学院秉承“我运动、我健康、我快乐”的宗旨，号召全体同学在宿舍学起来、做起来、动起来，“宅”在寝室用各种各样的运动方式致敬冬奥会，传承冬奥精神，受到了广大同学们的热烈支持。
据电子工程学院党总支负责人介绍，电子工程学院历来重视学生的全面发展，通过观看冬奥会比赛，同学们不仅感受了“更高、更快、更强、更团结的”奥运精神，也深深地激发了爱国热情和运动热情，在自己“动起来”的同时，纷纷在班级群里发布心得，交流对奥运精神的感悟。
“我的偶像是谷爱凌，本次冬奥会她获得了2金1银的傲人成绩，大跳台最后一跳绝杀，u型场碾压夺冠，表现十分抢眼。”通信2001班王同学在班级群中激动地说道，他的一番话在班级群引起了热烈讨论。“本届冬奥会令我印象最深刻的一名运动员是苏翊鸣。4岁起就开始滑雪，凭着对单板滑雪的热爱，一直坚持了13年。最后在冬奥会上夺得了一金一银，打破了中国男子单板滑雪的记录。从他身上，我学到了自强不息和坚持不懈的冬奥精神。他不仅创造了中国滑雪届的历史，还点燃了国人心中对冰雪运动的热爱。”电信2103班的杜同学在班级群中这样说道，引起了同学们的共鸣，纷纷在下面留言点赞。
为了表达对冬奥会的支持和热爱，电子工程学院还发起了冬奥会主题的手抄报比赛，憨态可掬的“冰墩墩”“雪容融”跃然纸上，色彩斑斓的手抄报展示出同学们对冬奥会精神的传承。除此之外，同学们还通过做瑜伽、拉单杠、跳绳、练拳等各种各样的活动让自己“动”起来，“燃”起来。
活动发起者、电子工程学院党总支负责人说，大学生正处于青春年少，活泼好动，长时间封闭在宿舍不运动，不仅会让学习效果打折扣，而且不利于学生的身体健康，通过多姿多彩的活动可以为疫情下的校园生活增添一抹亮色。
通讯员 刘静 郭雨旸
新华日报·交汇点记者 李源
编辑: 周晶
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听比赛课心得体会篇3
兴趣仅仅只是一次点火，使木炭达到了着火点。但要想真正让火焰燃烧下去而不熄灭，那就需要不断地有氧气补给，越充足的氧气能使火焰燃烧得越旺。学习中的"氧气"就是毅力和热情。越充足的毅力和热情越能使学习得心应手。"只要工夫深，铁棒磨成针"这句话无论放在何时都不会过时。学习需要有持之以恒的决心和勇气，一点一点地，扎扎实实地学习，思考，再学习，日积月累，才能真正从量变转化为质变。尤其像数学这样的理科，只有不断地做题与反思才是获取成绩的王道。在这次的竞赛里，让我感受最深的就是填空题第一道的关于数列的题目。数列和不等式一直是我的薄弱环节，刚开始的时候甚至拿到题目根本无从下手。后来也是在慢慢一点一点在做题的'过程中发现了一些解答规律和技巧，然后我去查阅了资料，知道的朋友应该晓得这个学期初我交的课题报告就是关于如何利用特征方程解数列通项式的。于是在不断的做题和积累下，我逐渐总结出了数列通项公式的一些一般解法，而这次的那道数列填空题，也在我一眼之下便认出是一普通的高阶递推式，利用我已知的方法迅速解决了。可见，学和思是分不开的。学习没有捷径，不要存有侥幸的心理。在数学的学习过程中，甚至是在所有的科目学习中，多花时间，多花精力，用心去学，去做，去思，只要工夫够深，没有一样是难的。
学习永远是苦的，这是我所体会到的、不得不遗憾地告诉你们的事实。怕吃苦就永远获得不了成功。我们唯一能做的就是学会如何在这注定痛苦的生活中发扬一下阿q精神，自己找乐子，即使只是骗自己的又怎么样呢?我选择了竞赛，就不能只是抱着玩玩而已的心态，既然选择了，就要对自己的选择负责。前面还有很多题目要做，还有很多路要走，但我会记得我最初为何选择了它，我不会使自己在茫茫书海中迷失了最初的方向。永远不要放弃对成功的希望，时时提醒自己"革命尚未成功，同志仍需努力"。我想，建立在汗水上的成就才是最大的，最有意义的成就吧。
听比赛课心得体会篇4
9月21日我、杨晨玮、王怀朝和王怀朝比绕口令。
比赛开始了，第一个绕口令是“化肥会挥发，黑化肥发黑，灰化肥发黑，黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑。”我是第一个说说的没有错但是很慢，所以得了1。5分，每道题满分是3分。第二 个是杨晨玮，他读得很好又很快，所以得了3分。第三个是王怀朝读的错误很多，所以得了1。6分。第四个是王泽成他读的错误连篇，而且也很慢，所以的了0。9分。
第二个绕口令是“碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平，平平开车碰朋朋，朋朋开车平平，不知是平平碰朋朋，还是朋朋碰平平。”顺序和上一轮一样，我虽然读得很快，但错了2个字，所以得了 2。7分。第二个错了一个，所以得了2。1分。第三个得了2。9分，因为有一个地方读错啦，后来读对了，所以得了2。9分。第四个虽然全读对了，但是太慢了，所以得了1。1分。
第三个绕口令是“......”。我读的全对了但后来读的不快，所以得了2。8分。第二个读错了一个，而且读的不快，所以得了2。6分，第三 个读得很快，也没有错误，因此得了3分。第四个读的有2——5个错，度的也不快，所以得了1。2分。
我一共得了7分，杨晨玮一共得了7。7分，王怀朝一共得了7。5分，王泽成一共得了3。2分。满分是9分，所以杨晨玮得了第一，王怀朝第二，我第三，王泽成第四。
以后我还要玩绕口令比赛，争取得个第一。
听比赛课心得体会篇5
每个学期学校都会组织各种各样的讲课比赛，学校刚开始通知的时候也没想到这一次会与往常有什么不同，可是两个星期的讲课比赛结束的时候，我们大家都感觉到这次的与众不同了，领导的高度重视，参赛教师的认真准备，从这次参赛，听课的整个过程我开阔了自己的眼界，增长了自身的见识。
我抽的是理科组的25号，是比赛的最后一天才讲，正好可以先听听课，向优秀教师学习学习。于是，上完自己的课就拿凳子匆匆忙忙赶去听课，说到这里不得不说学校的准备工作真的做的特别好，还给我们每人准备了一个听课凳，免去了后顾之忧。参赛教师均备课充分参加这次比赛，上课时口齿清晰，条理分明，很有水准。有的老师充分调动了学生的积极性，基本上一节课每个学生都有表现的机会；有的老师特别注意表扬学生，鼓励学生；有的老师课容量特别的达，确实达到了高效课堂；有的老师风趣幽默，学生特别感喜欢；有的`老师灵活运用小组合作学习；发挥好了小组学习的优势。总之，听了这些优秀教师的课，我确实见识了很多，想一下学来也不容易，所以我倍感压力，在一个如此优秀的团队，我只能努力的学习，进步。
我准备了整整两个星期，对教学思路，教学方法，课件等做了充分的准备，终于等到我讲课了，校长亲自来指导，还有其他几位领导，都曾经是优秀的数学老师，让我更紧张，原本准备的很多东西一时竟忘了，只能靠临时挥了，还好我们班学生配合的好，我才慢慢走出紧张状态，慢慢的就像平时上课的流程一样，终于一节课还算顺利的上完了，领导也给我提出了宝贵的意见，比如语言可以再简练一些，知识可以挖掘的更深一些，给学生的机会再多一些。以后我一定会在教学中注意的。
总之，通过这次讲课比赛听课、上课，我确实发现自己的很多不足，我更相信在领导和老师的帮助下我也会快速成长。也希望有一天，我能够对自己的课满意。
听比赛课心得体会篇6
今天，我想起了学校那场隆重的跳绳比赛。
那是一个星期三下午的第一节课比赛，我们早早的准备ok，等待着比赛，过了一会，一个同学说刘老师来了，大家都跑出去看看，一个同学说：“比赛时间快到了，给我o泡给我o泡。”接着有许多同学都重复一遍，包括我，过了一会儿比赛时间就到了，我们跟着刘老师到了楼下，一位体育老师说:四(1)班同学上场。”我们已经到自己的号次上了，体育老师又说：“各就各位，准备，开始。”
我们都很紧张，但还是跳着，一开始同学们都很来劲，跳得非常快，可慢慢的同学们都慢了下来，忽然听到了体育老师的声音：“最后十秒钟。”我们又开始拿出吃奶的力气，使劲的跳，跳了一会，体育老师响亮的说：“停，时间到。”听到了体育老师的命令，我们个个都纷纷的停了下来。在自己的位置上喘着，有些同学气喘吁吁地说：“希望是第一名，这样就又有一块巧克力吃了。”
我们的比赛结束了，接着是四（2）班、四（3）班一直到四（12)班的比赛结束。
全四年级比赛结束，我们全班同学也在等老师的好消息。过了一天，我们终于等到了好消息，刘老师宣布：“我们班跳绳比赛获得了第一名。”同学们听到了这个好消息，高兴的鼓起掌来。
听比赛课心得体会篇7
前天去参加了区里举办的说课比赛，虽然结果还是比较理想，但是还是发现了自己存在很多问题，这也许是我们农村老师普遍存在的一个问题吧。
1、说课一定要做说课课件，而且在说教学过程时应当做得精彩点。这次在那比赛发现很多同仁，都是拿着说课稿在那边看边说，或者干脆念稿子。其实不管你稿子写得多好，人家评委印象分就少给你五六分，靠其它环节补过来是不现实的。如果做一个课件，你即便不能脱稿说也能常看上两眼，而且印象分就上去了不少，得分更高。这次自己虽然做了说课课件，但由于时间关系后面部分做得不是很精彩，有点虎头蛇尾，应当失分大一些。
2、说课的重点，应当是教学过程，特别是在教学过程中如何突出重点突破难点。发现这次农村老师普遍存在虎头蛇尾的现象，前面说教材，教学目的，重点，难点、学情等花的时间精力太多，过于详尽，结果教学过程没时间说，或者一笔带过。自己在这方面做得不是很好，教学过程说的时候过于公式化，没有突出自己的特色，其实自己的课件做得很有特色，看了一下他们的课件，感觉自己的上课课件应当做得很好，数一数二，结果说课时没有把特色给说出来，这是一大败笔。
3、说课的话言应当注意简单明了，流利，语调应当有所变化。发现前二三位比自己说的老师，在语言运用上比自己更有艺术，语调有变化，而且更加流利。自己这次比赛没有充分准备是一个大原因，比赛前一天晚上才把说课稿与说课课件做好，根本没有去试说，有些东西更没有去熟悉，说课时语言不是很流利也是失分一个原因。
4、说课一定要把握好时间，最好能提前点结束自己的说课。发现在这次比赛中，有百分之七八十的老师都超时，总的`来说自己的时间把握比较好，刚好说完时间到，当然如果能注意提前十多秒完成，可能自己会做得更加从容，更好完美，分数也可能更好一点。
5、最后一点是一定要先预说，最起码要先说一次自己看看时间把握如何，语言流不流利，思维逻辑上连不连贯。自己这次没有提早准备，更没有预说，感觉虽然应变能力还可以，但总是感觉美中不足吧。
昨天又去参加了中考研讨会，听了一位年轻老师的示范课，感触也挺深的。
首先,感觉做为一位老师要有激情，要把课堂当成一个舞台，自己就是一个演员。虽然在这点上自己应当还算合格，但跟别人比起来还是差那么一点。
第二、在教学过程，教学方式要多种结合，昨天那位老师，在讲授时既有设问，学生理解回答，也有课件演示讲解，还有学生分组探究实验，也有师生互动的探究实验。总之一节课花样很多，感觉那节课就是各种教学方式的融合体。这点上我们有很大的差距。
第三、教学上还是要多联系生活实际，昨天听那位老师的课，唯一感觉不足是好像是没有更多的联系生活，特别是身边的东西。如果是自己可以在这一方面，会比他好很多。
第四、在追求形式的同时别忘了教学重点与教学难点。因为那位老师讲的课刚好是这次说课比赛中大家说的最多的一堂课，结果很多老师都认为那位老师，过于注重形式，而没有突出重点。
听比赛课心得体会篇8
学琴不单是弹琴本身，而且磨练了意志。以下是钢琴学习的心得，在今后的日子里，我决心不断学习新的教育理论，积极进取，锐意创新。
今年暑假，涵涵开始学习一门新技能，那就是弹钢琴。涵涵的表哥4岁时就学习钢琴，和他一块玩时，总会被无情的叫走，“回家练琴去！”涵涵也想学琴，姑姑说：“可别学，弹钢琴可是件苦差事。”就放弃了这个念头。直到有一天，涵涵说“妈妈，我们幼儿园有好多小朋友都会弹钢琴了。”我问：“你是不是想学钢琴呀？”他很认真的点点头。“那咱也报个钢琴班。”于是我就趁热打铁，给孩子报了班。
钢琴学习是一对一的个别教学，钢琴老师很专业，很多熟人的孩子都去她那里学，最开始学习指法、手型很枯燥，老师让回家在桌子上练100遍。由于我们大人的疏忽，回家没顾上练，第二天上课，老师严厉地批评了我。练没练老师一看就知道，“你看这手形，没练吧。”我只好承认，没时间练。后来老师说“明天别来了，在家练够100遍再来。”我惭愧地回家了，以后再也没发生过这种事情。
之后是学习c音，练两个小曲子。星期一、二、四去老师那，星期三、五在家自己练，老师都留作业，每曲10遍。有时涵涵在家不想练，愁眉不展的，让他弹，他也是懒洋洋地动动手指，我生气了，就大骂他一顿。他就趴在桌子上不动弹。再说他就掉眼泪。他哭着说：“我回来就写作业，写完作业就练琴，都没玩的时间了。”我说“我们吃饭时你不是玩了吗？”他爸爸说：“不想练就别练了，你硬是要求他反而没兴趣，什么时候想练再练。”我那时真是发愁，“他什么时候想练呢？”学弹琴，真是给自己找罪受，我们好央求着，“再练一遍行吗？”他也只好应付我。
这样的故事发生了两回，后来我想，不能按欧老师的作业量，得看孩子情况，先跟他说，你要是认真不拖拉，就少练一遍。这时孩子高兴了，练得也起劲了，结果比以前效率还高，以前连磨带哄用30分钟完成，现在用20分钟就行。我豁然开朗了。再后来我发现，孩子最多能集中15分钟，15分钟以后就等于没练一样。我说，“今天就练15分钟，多1分钟也不练。”孩子觉得枯燥的练习总算有个头了，时间不是很长，也就很配合了。这个星期的曲子很简单，他弹就很熟练，只用了5分钟就完成作业了。自从适当的给孩子减轻工作量，练琴不再为难了。
因为涵涵5岁才开始学琴，一般孩子是在4岁时就学了。跟他大大差不多的孩子在他练时，总是不屑一顾地说“这个曲子我早就学过了，这么简单你还错。”这种不和谐的声音总会扰乱涵涵的心，使他弹和找不着音了。
我在回家的路上对他说：“他学得早，所以会这样说。这样的比较是不公平的。你弹的很棒了。他在刚学的时候还不如你呢，以后别人说什么你不要在意，只要跟自己比就可以了。我觉得这段时间你的进步很大呢。”经过一番心理辅导，涵涵不再失落了。
还有一件事，值得记录，钢琴老师鼓励少、批评多。孩子谈得好了不夸奖，弹得不好却说：“多简单呀，在这儿还错。”开始我听得受不了，小孩子要鼓励的，怎么能打击呢！但我又不好和老师直接交涉，每每这时，我回家就会不断的宽慰孩子，“妈妈觉得你弹得很好，老师对你的要求比别的孩子高！”很多时候，我都想跟老师谈谈，能不能改变一点教学方法，但最终还是忍住了。你只能要求孩子，不能要求每一位老师为你而改变。不能把孩子养在真空里，只有不断地适应环境、受批评，还能学习自我调节，提高抗挫能力。
