在撰写读后感的过程中，我们的思维被激发，创造力得以不断涌现，通过读后感，我们将书中的思想化为自己的内心感悟与体验，下面是团团范文网 小编为您分享的读阳光的味道读后感5篇，感谢您的参阅。
读阳光的味道读后感篇1
最近有幸读了高金英老师《阳光的味道》一书，我被她的幽默、风趣、智慧深深吸引。感动之余，我不禁扪心自问：与高老师相比，我做得如何？我要做一名什么样的老师？在不断追问、反思的同时，对自己有了新的认识。
一、用教师的人格魅力感染学生
高老师说，教师人格的魅力就是“阳光的味道”。我觉得这种说法很新颖。她说培养这种“阳光的味道”，需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入。比如，她在开学第一天就丢掉点名册，汗疹学生的名字，以对话的形式去点名。他引用了周济部长的一句话：没有爱就没有有，没有责任就搞不好班主任工作。高老师还说到：教师要具有人格的`魅力首先是爱心，其次还是爱心。她说到在第一届宏志班里，九月份学生李楠的母亲去世了，她带着全班54名同学，每人做了一朵小白花，自己用这些白花扎了个花圈，之后她举着花圈，踩着自行车代表全班同学到李楠家去了，同时，李楠在学校的抽屉里装满了同学写的慰问卡和帮他不好的笔记。高老师把学生接回家吃住时常有的事，家里一般没断过有学生住着。学校里，她用心让每个学生感受到学习的快乐。当孩子们疲劳时，给他们讲一个小笑话或者变个小魔术；当孩子腿骨折时，在他旁边放个小凳子；当孩子参加活动时，告诉他们“有一必争，有旗必夺”……
这种人格的魅力就是教师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对，有了爱心才能把事做好。当然，我所做的离高老师还很遥远，但她的人格魅力已深深感染了我。
二、用艺术的方法批评
作为班主任，在班级管理中会遇到各种性格的学生，也常遇到学生犯错的情况，高老师解决问题的方式给了我很大的启示，她解决问题讲究方法，从细微处入手，既有人情味，又使学生深受。
三、用故事渗透
高老师让我感受最深的是她的智慧。在教学工作中，她十分善于利用“小故事”引导学生理解“大道理”。的确，生活中生动有趣的小故事，我们稍加细想就会品出许多哲理。对于听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的效果。
比如：一学生上课给老师扔了一只鸭子，老师不动声色地说：“今天我成了鹦鹉了。”接着给学生讲了个故事：“某店有一鹦鹉，主人教他，客人跨左脚进门，鹦鹉说：‘欢迎光临’，客人跨右脚进门，鹦鹉说：‘你好你好！’有一小伙子双脚一起蹦进门，鹦鹉忙说：‘哎哟妈呀！吓我一跳’”在哈哈大笑中，老师已经把分散了注意力的孩子们成功地拉回到课堂中，也使扔鸭子的同学认识到了自己的错误，以后上课绝对不会再扔什么东西了。又一笑话“收电费的敲门，里面一只久训只会说一句‘谁呀？’的鹦鹉问道‘谁呀？’收电费的答道：‘收电费的’……晚上这家人下班回到家，见门外躺着一人，口吐白沫。忙问‘谁呀？’只听里面鹦鹉答道：‘收电费的’……”对于在学习中一门心思钻牛角尖的孩子，高老师便打趣道：“收电费的来了。”……
这些笑话、故事我都听过，可从来没有像高老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到孩子身上。很好的笑话、故事便在我自己笑过之后烂到肚子里，错失了大好的资源。看来并不像平时我们抱怨的那样没资料、没内容，最主要的是我们抓不住时机，没有恰当的将自己的所学、所知应用到教学工作中。
从高老师的身上所领会的精神将终身受益；从高老师身上所感受的人格魅力将永远激励着我。让我们都用阳光的心情，一起来品味“阳光的味道”！将阳光洒向每个孩子的心田。
读阳光的味道读后感篇2
几年前的一次班主任工作培训中有幸亲眼目睹了几位全国知名班主任的风采，我为能听到他们的讲座而雀跃，其中就有全国优秀、模范班主任高金英老师。讲座上高老师妙语连珠，各种案例信手拈来，的智慧尽显其中。她在用生命和言行诠释着“用生命影响生命，用尊重赢得尊重”、“做学生生命中的贵人”等箴言，同时也在感动和欢笑之后，留给我的是更多的思考。会后我就入手了一本高金英老师的《阳光的味道》，书中的案例不计其数，我强烈感受到高老师带班时的独特魅力，她深厚的品德修养，丰富的知识技能，足够的耐心都是我需要学习并追求的目标。
书中的案例各个鲜活，若非心里装着学生，若非热爱这份事业又怎么会去关心这么多的家庭。对你的前途和事业有帮助的人叫贵人，人的一生能遇见的贵人屈指可数，能在老师中遇到贵人的大概就更少了吧。作为一名老师，如果能成为学生的贵人，我想学生是幸福的，我们自己也是幸福的。所以我们的职业要求我们应该有自己独特的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识以及细致的耐心。营造积极向上、和谐友好的氛围，要敢于和学生做朋友，敢和他们地位平等、促膝长谈，甘做学生成长道路上的铺路石。
读这本书是一种享受，有缘读到这本书是一种幸福。每个人身上都有光芒，关键是如何让这份光芒更璀璨，如何让这份光芒影响身边的人。当我们遇到生命中的贵人时，一定要好好记住并感激，因为这可能是你生命中的转折点。
“做学生生命中的贵人”这句话永远提醒着我，我也想做学生生命中的贵人，我愿用自己的爱心、耐心、诚心走到学生中，让每个孩子绽放光芒。是一份持续的使命，我也不奢望一朝一夕、三言两语就成为学生的贵人，但我想如果就从现在开始，坚持下去尝试着向学生的贵人的方向努力，我就会成为一个幸福快乐的人。
读阳光的味道读后感篇3
近日，我读完了《阳光的味道》这本书，它使我的感触颇深。
这本书的作者善于抓住人生历程中的酸甜苦辣，以坚定顽强的手笔写出了一篇又一篇感人肺腑、催人泪下的文章。书中的每一个故事情节的曲折和结局的迷人都触动着读者的神经，为我们打开了一扇触摸灵魂、透视人性、观察各层社会生存状态的窗口。
整本书是以微型小说的形式来描绘的，虽然短小，但每一篇文章都是一个完整的世界，它以丰富的.艺术内涵吸引着我们，并在潜移默化中帮助我们认识生活，了解社会，培养人文精神。
书中的内容分为六章，分别是：第一章：希望之星；第二章：人间真情；第三章：特别的祝福语；第四章：坚持的价值；第五章：恩人；第六章；21个日日夜夜。每一章都有它独特的风貌与道理：希望、真情、祝福、坚持、感恩、信任。自从读了《阳光的味道》这本书后，这六个词语便深深地印在了我的脑海中，它们时刻提醒着我：想要过上美好的生活，必须站在阳光下！书中那些坦诚的语句，那些关于真、善、美的文章，那些对我情神的思考，唤醒了我曾经的期望，使我鼓起勇气，不再虚空浮华、怀疑未来！
是这本书让我知道了：没有阳光的地方，永远不会温暖。感受不到阳光的时候，永远不会幸福。世间总会有阳光照耀不到的地方，心里总有感受不到阳光的时候。阳光的味道，是幸福的味道！春天的阳光会融化你冷漠的心灵，夏天的阳光考验你执著的深度，秋天的阳光投射生命的色彩，冬日的阳光告知还要从头再来！阳光滋润我们的心灵，照射我们的心灵！使污染的心灵之光变得纯洁、明亮，是阳光为我们打开了这扇窗！
……我的心情久久不能平静，旅行结束了，《阳光的味道》一书又静静地躺在了这喧闹的书架上，感受着我留下的泪水。这种奇妙的感觉，只有读了《阳光的味道》这本书才能够体会到！
读阳光的味道读后感篇4
近两天，我读了一本被叫作《阳光的味道》的书，这本书使我感触颇深。
这本书的作者是丁立梅，她还有许多其他署名的作品，如：《最后一片老房子》、《许明天一个梦想》、《父亲的菜园子》等，她还被读者誉为“最暖人心的作家”。
作者丁立梅善于抓住人生历程中的酸甜苦辣，以坚定顽强的手笔写出了一篇又一篇感人肺腑、催人泪下的文章。书中的每一个故事情节的曲折和结局的迷人都触动着我，为我打开了一扇触摸灵魂、看穿人性、观察各层社会不同的生存状态的'窗口。整本书是以微型小说的形式来描绘的，虽然短小，但每一篇文章都是一个完整的世界，它以丰富的艺术内涵吸引着我们，并在潜移默化中帮助我们认识生活，了解社会，培养人文精神。
书中的内容分为六章，分别是：第一章：希望之星；第二章：人间真情；第三章：特别的祝福语；第四章：坚持的价值；第五章：恩人；第六章；21个日日夜夜。每一章都有它独特的故事和人生哲理：希望、真情、祝福、坚持、感恩、信任等。自从读了《阳光的味道》这本书后，这六个词语便深深地印在了我的脑海中，它们时刻提醒着我：想要过上美好的生活，必须站在阳光下！书中那些坦诚的语句，那些关于真、善、美的文字，唤醒了我曾经的理想，使我鼓起勇气，不再虚空浮华、怀疑未来！
是这本书让我知道了：没有阳光的地方，永远不会温暖。感受不到阳光的时候，永远不会幸福。世间总会有阳光照耀不到的地方，心里总有感受不到阳光的时候。阳光的味道，是幸福的味道！春天的阳光会融化你冷漠的心灵，夏天的阳光考验你执著的深度，秋天的阳光投射生命的色彩，冬日的阳光告知还要从头再来！阳光滋润着我们的心灵，照射着我们的心灵！读完这本书，我的心情很久不能平静下来，旅行结束了，《阳光的味道》这本书又静静地躺在了墙角的书架上，感受着我因感动而流了满面的泪水。这种非同寻常的感觉，只有读了《阳光的味道》这本书才能真正体会到！
读阳光的味道读后感篇5
前几天，在阅读中读到则寓言《陽光的味道》。是关于：北风和太陽比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。然后是太陽上场，他不声不响地将陽光洒满大地，使天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。陽光越来越暖了，行人终于脱下了大衣。
陽光的味道真好！它不声不响，洒满所有的空间，穿透人的每个细胞，直至灵魂深处，让人心甘情愿、毫无怨言并快乐地接受。有陽光的滋润，是件多么幸福的.事情。其实，又何尝不需要陽光的滋润呢？作为班主任，当学生犯了错，如果你严厉的批评，重重的打击，那无异于肆意的北风让他把心房紧锁。人在成长过程中哪有不犯错误的呢？为了让错误不再发生，也为了让因犯错而愧疚的灵魂不至于自暴自弃，给学生陽光吧！那是在拯救生命，在拯救灵魂，在给学生开启扇希望之窗！
扪心自问，谁不喜欢陽光呢？暖暖的，香香的，沁人心脾，它是生命的象征。苏格拉底说：”每个人的身上都有太陽，只是要让它发光……“。我们作为人类灵魂的工程师，育人是我们的天职，给每个孩子点陽光而不是北风，他们会把紧锁的心房打开；给每个孩子点陽光，会让他们身上的太陽发出万丈光芒。
