想要写一篇优秀的作文，肯定离不开我们日常的练习，我们须先将作文的题目理解透彻后再写作文，下面是团团范文网 小编为您分享的种豆子的作文8篇，感谢您的参阅。
种豆子的作文篇1
熊老师这次让我们体验了一下什么叫“惊心动魄”!
作文课上，熊老师让我们玩了一个夹豆子的游戏。当熊老师念完那繁杂的游戏规时，我们已是万事俱备，只欠东风。
“游 戏开始!”熊老师一声令下。其他同学都跑到了第一桌前，异口同声的喊：“快点，快点，加油，加油!”与此同时，紧握双手，手臂弯曲，上下舞动着，每个人的脸上都露出又紧张又兴奋的表情。开始我满不在乎，只是板着脸把一颗一颗豆子运输过去就完了。到中途，只剩下三十秒了，教室里突然沸腾起来，叫喊声，喧哗声，“轰”的一声爆发出来。有的人像热锅上的蚂蚁急的团团转，教室里像下饺子一样，之情的人知道我们在上课，不知情的人还以为是菜市场呢!
不是什么事情都是一帆风顺的，看着一颗颗红彤彤，胖乎乎的豆子，从前面那个女同学的叉子中跌跌撞撞地滑到我盘子里，我依然只是绷着张脸准备捞豆子。但谁知道，我把叉子往那放，豆子就往相反的方向跑，“嘿，我就不信了，你这小豆子还难得到我吗?”一直面无表情的我终于有了变化，于是我和这颗豆子展开了“猫抓老鼠”的游戏。但“老鼠”终究敌不过“猫”，大战三百回合之后，豆子终于败在了我的机智之下。我迅速地将豆子放入张桐菲的盘子，我咧开嘴笑了。
这时，熊老师那熟悉的声音传入我的耳朵：“十、九、八、七......”张桐菲顾不得那么多了，站起身，向着第一排汗流满面，却又不断努力夹着豆子的男同学发出震耳欲聋的喊声：“快点呀!”还边喊边用力拍桌子。当时我看着她真想问：“你的手不疼吗?”随着张桐菲这一声大叫，全班同学乱成了一锅粥。
“时间到，不能再传了!”熊老师再次大声宣布。于是，前排的同学只好放弃了“抗豆运动”。张桐菲也失望地摇了摇头，坐下了。虽然前排的男生败下阵来，但我们依旧是第一，也让我记住了那一刻坚强的豆豆。
人生就是如此，失败又怎么样，不要轻易放弃，跌倒了站起来，继续上路。碰上困难很正常，努力，就一定能克服，没有最好，只要更好!难道不是吗?
种豆子的作文篇2
星期五放学的时候，翟老师给我们布置了一项作业，就是观察豆子放进水里每天的变化情况，然后写出观察日记。
星期六一大早我就起了床，发动爸爸、妈妈和我一起做这项作业。我让妈妈拿出黄豆，自己抓了一把，经过精挑细选，最后我选出了十颗个大饱满的黄豆。黄豆长的还真有意思，黄黄的，像秋天的落叶;硬硬的，像一块块小石头。每个豆子的一侧都有一个黑紫色的小口，像是一个小眼睛，就像是“独眼怪”。
黄豆真调皮，我拿它们的时候，一不小心，有五粒豆子掉在地板上，一粒粒豆子像一个个调皮的孩子，在地板上蹦来蹦去，还发出“梆梆”的响声。好不容易，我才抓住了它们。这时，我就让妈妈拿出一个透明玻璃杯，盛上一半水，再把黄豆放进去，这下它们可都安静下来了。
在头一天里，我每隔一两个小时，就要去看看它们有什么变化，但每一次观察都令我很失望，因为它们没有一点改变。一直到了第二天晚上，我发现，黄豆们都挺起了将军肚，都吃胖了。等到了第三天，黄豆都胖的不得了了，衣服都被他们胀破了，水面上浮起了一层“黄衣服”。等到了第四天了，我往杯子里一看，不禁阴下了脸，因为泡在水中的豆子已经泡烂了，还不时发出一阵阵腐烂的臭味。
我失败了，我的豆子没发芽。但是通过这次观察豆子，
我明白了植物都需要水、土和阳光，缺一不可。在此基础上，只要我们细心浇灌、培养，种子就会茁壮成长。同时，我也明白了我们的身边充满科学，只要我们细心观察就会发现。
种豆子的作文篇3
今天，又到了语文能力课的时间了，这次我们要做一个小组比赛，那就是夹豆子比赛。
比赛前，老师从桌子上拿起一把豆子，把豆子放在一张纸上。老师又收集了一些同学的筷子，然后开始说今天能力游戏的规则。”我们每组选一名评委，再选两名同学当夹豆子的人。“老师话音刚 落，同学们就马上举起手参加选举评委的活动。老师把一到六组的评委都选好后，让评委们去老师那里领东西。在评委领东西的时候，老师下了一条命令：”请同学们每组选两个夹豆子的人。“同学们 议论了好久以后才选出来夹豆子的人。一切准备工作都做好后，我们开始了比赛。只见夹豆子的人低着头，弯着腰，艰难地夹着豆子，评委们的手里都急得出了很多汗，心想：快点啊，加油！一颗，两 颗······啊，夹豆子的人夹得越来越多了！老师突然喊：”停！“我们各组都报出了豆子的数量。
通过这次比赛，我们懂得了团结力量大。
种豆子的作文篇4
今天，我了解了一颗豆子的旅行。
说到豆子，你们一定联想到了豆浆吧！告诉你们，豆浆，和我国大部分地区的人们是如此的关联着。早上办公以前，先上豆浆店喝一碗“热浆”，是北京机关干部的习惯，因此有人说：“开门七件事”应该加上一件重要的第八件：“浆”。
豆浆和豆腐，同样物美价廉的大众化营养食料。对了，我还记得有人写过几十首《桐城好》词，其中一首就是咏“娇豆腐”的：桐城好，豆腐十分娇。把足酱油姜汁拌，煎些虾米火锅熬，人喝两三瓢。
说了这么久豆浆，你们想知道豆腐是谁发明的吗？好吧，告诉你们，豆腐相传是两千年前汉代的淮南王刘安发明的。刘安是个喜欢讲究神仙道术的贵族，养了许多方士。豆腐的发明是否和方士们研究长生不老药有关，还有待于科学史家的考证。
今天的这个记者活动，另我很开心，我不仅学到北方的豆腐和南方的豆腐的区别，还知道了许多关于豆子的有名的菜，和许多关于豆子的脑筋急转弯哦！
种豆子的作文篇5
上个月，大姨家的小狗“妞妞”下崽了，下了两只小笨狗，给了我一只，我管它叫“逗逗”，时间长了它就叫“豆子”了。
“豆子”是一只小公狗，雪白的身体上长着大豆似的褐色斑点，特别可爱，它的大眼睛、微微下垂的三角形耳朵，别提多好玩了。
那天我去洗手，“豆子”跟来了，我向着它眨了一只眼，它也向我回了一个同样的眼神，可把我逗坏了。我洗完手，一会儿没见它，“豆子”竟自己玩了起来：把它的“小被子”踩在脚下，用牙把被子盖在身上，一会儿它自己出不来了，在地上打起了滚儿，小被子把它裹得越来越紧，急得它“汪汪”直叫。如果不是我及时“救”它的话，恐怕它要当一辈子“木乃尹”了。
还有一次，我出去遛狗，“豆子”像不认识我似的见谁就跟谁跑。我和一个小伙伴聊天，过了一会儿低头看看狗，可是它却不见了。啊！？再一看右边，“豆子”正撅着个小屁股跟着一对中年夫妇走呢，使我哭笑不得。
但是，好景不长，老妈嫌它在家里随地大小便，而把它物归原主——还给了大姨家。哎，叫我怎么办，我多么不舍得把它送走啊。那天后，我们家清静了许多，我在小区里玩儿，看见别人和狗玩儿时，我总会把目光定格在狗那里，一直到那狗走远……
今天是我的生日，老妈说给我买一辆山地自行车，但老爸不同意。我说：“如果不买自行车，就把‘豆子’抱回来。”我多么想念“豆子”呀！
种豆子的作文篇6
今天下午，我和老师在班里玩了一个好玩的游戏，游戏的名字叫，夹豆子。
老师首先拿出了几双筷子，还有怀子和黄豆、绿豆，老师说：“夹到黄豆得1分，夹到绿豆得2分，说话的扣5分，下位的扣10分，回答对问题的加3分”。老师就把道具给了老师，虽着老师的喊声，我就小心翼翼地夹豆子，豆子像一个个顽皮的孩子，我好不容易夹到的豆子，他们就像坐滑梯一样的滑了下去，我感觉这和速度肯定有关系，所以，我就放慢了速度，这办法还真有用，我越夹越好，老师又喊了一声。叫我们停下来，老师说：“现在大家数数一共有多少分”，我仔细的数着1分、2分、3分……共四十一分。第二场开始了，我把第一场的分加上，我夹了一百三十分。老师又给我们加了五分，我的分数最多，我的心情很高兴，老师又送给我五个贴画。
通过这个故事，我明白了团结的道理，团结就是力量。
种豆子的作文篇7
早晨起床，我马上去看泡了一夜的豆子。豆子的变化又让我大吃一惊，所有绿豆皮正面黑线的地方都从中裂开了，长出了一个个嫩嫩的小芽，好像小狗的尾巴，而且它们的体积都比以前增大了两倍，浸泡绿豆的水依然是黄绿色的。
中午吃过饭后，我又去看我心爱的豆宝宝，豆子没有什么变化，水变化却很大，虽然颜色还是黄绿色的，但是水面漂浮着一些小水泡，还不时飘出一股难闻的怪味。我怕豆子受伤害，就和妈妈一起去给豆宝宝换了水。
晚上十点了，我又去看豆子，这时水上面还是漂浮着一些小水泡。有的豆子长大了很多，把“衣服”都撕裂了，有些豆子甚至连“外衣”也不要了。我看着很着急心想：豆子应该在土里生长，不能再泡在水里了？嘿嘿，明天我非要把它种在土里不可！不过但愿它能好好生长啊！真希望我的豆宝宝能长大，长高哦！
种豆子的作文篇8
数豆子这个环节主要是强调估算能力的培养。培养孩子估算能力的原因有：
1、估算在日常生活中有着广泛的应用；
2、估算有利于人们事先把握运算结果的范围，并为判断计算器、心算和笔算结果是否合理提供了依据；
3、估算是发展孩子数感的重要渠道，有利于提高学生解决问题的能力。
在现在的这个削断，以培养学生的估算意识为主，通过适当的情境，使学生体会到估算的必要性。
这个环节我分了四个步骤让孩子们自己来进行数豆子：
1、 抓：先抓一把豆子（抓的时候，不能太多：以转动手豆子不掉下为准；也不能太少：以感到手心里面满满的为主）；
2、 猜：猜一猜一把大约有多少个豆子（也就是我们数学上所说的“估计”）；
3、 数：数一数实际一共有多少个豆子（这就用到了上节课的知识：可以1个1个的数，可以2个2个的数，可以10个10的数）
4、 比：用估的数和实际的数比较。
数豆子的环节我先进行了演示，然后又让孩子们自己进行了几次操作（进行3次操作的原因是孩子第一次没有估计的概念，估的数和实际的数会有较大的差距；而第二次的时候就可以用上一次的经验作为标准再次进行估计）。在这个环节中，教室里的秩序一直很好，孩子们都在认真的抓着、估着、数着、比着……..
其实，孩子们经过自己亲手操作，估计的数和实际的数越接近，成功的感觉也就越高，心情自然是很开心很兴奋。这个过程也非常有利于培养孩子的数感。
