教案合理安排教学资源和教学环境，为学生提供良好的学习条件和氛围，教案可以帮助教师在教学过程中更好地发现学生的学习困难和问题，及时进行个性化的辅导和指导，下面是团团范文网 小编为您分享的《小鸡和小鸭》教案7篇，感谢您的参阅。
《小鸡和小鸭》教案篇1
活动目标：
1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。
2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。
3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、小鸡小鸭图片一套
2、小鸡小鸭头饰人手一份
3、《小鸡和小鸭》的录音
活动过程：
一、激发幼儿学习兴趣.
1、 做小鸡小鸭动作进活动室。
2、 出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？
二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。
1、 幼儿观看图片1——2。
问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？
2、 幼儿观看图片3。
师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？
（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）
3、 幼儿观看图片4.
师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?
(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)
三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1、 引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2、 你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？
3、 你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？
4、 每个人都需要帮助，也都
能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。
教学反思：
今天进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，整个活动教学效果不明显。
活动结束后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开始就把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，因为直观的教具容易分散幼儿的注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我觉得如果把注意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。
在今后的语言教学活动中，我会注意今天所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。
《小鸡和小鸭》教案篇2
有益的学习经验：
进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识，学会对于两种事物进行比较。
准备：
放有小鸡和小鸭数只的纸箱子。
活动与指导：
1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。
2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁；小鸡喜欢吃小米，小鸭喜欢吃小鱼；小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。
3、教师总结。
活动反思：
整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。
《小鸡和小鸭》教案篇3
活动目标
1、使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。
2、通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。
3、感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。
活动准备
1、主材料：乐曲响板、鸭子头饰。
2、辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》
活动过程
一、故事情景导入
老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢。原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？
二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏
1、老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。
老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了？是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！
2、欣赏音乐，并拍节奏。
老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。
你们听到了什么？
3、重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。
（1）×××（2）××××
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。
2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。
四、音乐游戏
老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。
五、活动结束
整理材料，装回袋子，放回盒子。
活动反思：
?小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。
《小鸡和小鸭》教案篇4
活动目标：
1、欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》，并初步学说故事中的有趣对话，感受作品的美。
2、了解小鸭和小鸡的主要不同点：小鸭会游泳，而小鸡不会。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、歌曲磁带《小鸭小鸡》。
2、小鸡喊救命的图片一幅。
3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个，里面藏有小鸡和小鸭。
活动过程：
1、出示“鸡蛋”和“鸭蛋”，引出主题。
师：小朋友看，王老师今天给你们带了什么?
幼：鸡蛋。
师：恩，带了几个蛋?(幼：2个)这两个蛋有什么不一样?会是什么蛋呢?
2、教师边演示边提问，让幼儿大概了解故事内容。
(1)初步了解故事前段部分。
师：这两个蛋马上要有小动物孵化出来了，你们瞧，白色的蛋有动静了，诶?谁孵化出来了?(小鸭)小鸭一出来可高兴了，你知道他开心的说什么吗?他开心地说：“我孵化出来了。”
师：这时黄色的蛋也开始裂开了，瞧，是谁孵化出来了?小鸡也很开心，他会怎么说?
师：小鸭看到外面的景色这么美，就决定出去走一走，玩一玩，他说：“我出去玩玩。”小鸡说：“我也出去玩玩。”
(2)集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。(播放录音两次)
(3)了解故事中间部分。
(教师边讲小鸭的话，边由幼儿来学小鸡的话。一直讲到“救命呀!……”这一句。)
提问：咦?谁喊救命呀?(幼儿自由猜测)为什么喊救命?这可怎么办呢，谁会来救小鸡，我们来听听故事就知道了。
3、完整欣赏故事一遍，并出示图片。
师：是谁喊救命，那谁救了小鸡?小鸭的本领可真大啊!
提问1：这时小鸭又说：“我还要去洗澡。”小鸡呢!他去不去?他怎么说的?
提问2：小鸡这次为什么不去了?
师小结：小鸡以前做什么事都不动脑筋，别人做什么，他也做什么，小鸭会游泳，而小鸡不会，结果差点淹死了。小朋友你们会不会像小鸡一样呢?无论做什么事情，我们都要动脑筋想一想，自己这样做有没有危险，有危险的`话就不要去做，去做做自己会做的事情。
4、说说自己的本领，增强幼儿的自信心。
师：那小朋友你们都会做什么事情呢?跟大家说说你有什么本领吧!(幼儿自由发言，并请个别幼儿示范)
师：那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧!(播放音乐结束活动)
活动反思：
社会性的发展如何，对一个人的一生都是非常重要的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设，帮助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的基础上，进行了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣，更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。最后通过实验，幼儿感知了浮，并体会到获得成功的喜悦。在培养幼儿的社会性能力时，光凭借口头的告诫，提醒是不能达到最佳效果的，再者小班幼儿的具体形象思维也限制了幼儿理解教师用语言灌输的抽象道理，通过实践和表演游戏能收获较好的效果。
《小鸡和小鸭》教案篇5
活动目标：1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。
活动准备：
小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱
活动过程：
一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？
2、游戏：有趣的叫声
根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声
3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1）根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2）幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动
进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。
《小鸡和小鸭》教案篇6
目标：1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
准备：1、已经饲养小鸡、小鸭。
2、卡片。
3、ji爪子、鸭爪子。
过程：1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡 小鸭
嘴巴 尖尖的 扁扁的
脖子 短短的` 长长的
爪子 没有脚蹼 有脚蹼
掌握名词：爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡 小鸭
本领 不会游泳
会游泳
食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾
叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎
5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课
《小鸡和小鸭》教案篇7
活动目标：
1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩
2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显著特征
3、在游戏中体验活动乐趣
重点：鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩
难点：学会区分小鸡和小鸭的显著特征
活动准备：草地，玩具小鸡、小鸭，磁带活动过程：
一、情景导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪(做律动)。
师：(愉悦的心情)今天，陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗?听，叽、叽、叽，谁来了?(小鸡)哦，小鸡是这样叫呀，我们把它请出来，看看是小鸡吗?(出示玩具小鸡)嘎、嘎、嘎，又是谁在叫?(小鸭)小鸭是这样叫吗?我们把它请出来看看是不是小鸭?(出示玩具小鸭)我们的小朋友这么厉害呀，从声音就能区分小鸡小鸭，真棒！我们一起来说个儿歌好不好?
小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，嘎嘎嘎；叽叽叽，嘎嘎嘎，唱起歌来哈哈哈。
二、讲故事，吸引幼儿注意力。
小鸡和小鸭是好朋友，它们说，今天天气真好，要一起出去玩。小鸡"叽、叽、叽"，小鸭"嘎、嘎、嘎"，它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱，说："叽、叽、叽，嘎、嘎、嘎，我们俩一起唱歌跳舞，是一对好朋友。"(老师手拿小鸡和小鸭玩具，表演出小鸡小鸭的动作和特征。)(动作：小鸡、小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸡小鸭叫叫，抱一抱)
师：小鸡小鸭玩的非常高兴，小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽；我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
三、区分小鸡和小鸭的特征。
师：请小朋友仔细观察一下，小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭，引导幼儿观察它们的不同之处--尖嘴巴的小鸡，扁嘴巴的小鸭；鼓励幼儿向小动物表示问候)
师：小鸡的嘴巴尖尖的，我们叫它"尖嘴巴"小鸡好不好?快给"尖嘴巴小鸡"打个招呼吧。(幼儿问候，对积极问候的幼儿做出奖励)xx的声音真好听，"尖嘴巴小鸡"要和他亲一亲。
师：小鸭的嘴巴扁扁的，我们叫它"扁嘴巴"小鸭好不好?快给扁嘴巴小鸭打个招呼。(幼儿问候)(对问候声音响亮的幼儿，教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。)
四、猜猜看谁不见了?
教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。
师：小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友，想和咱们玩捉迷藏的游戏，小朋友们高兴吧。小朋友，看一看，草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来，幼儿回答正确并模仿叫声后，请出小鸡或者小鸭放在草地上。)
五、互动游戏--小鸡小鸭做朋友。
将幼儿分两组，戴上小鸡小鸭的头饰，听音乐，找朋友，唱着拥抱一下。
师：小朋友，你们今天表现的都很棒，"尖嘴巴"小鸡和"扁嘴巴"小鸭成了好朋友，老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰，一起听音乐，找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿，亲一亲，拥抱一下)
活动延伸：带领幼儿到户外活动，模仿小鸡小鸭的动作和叫声。
