写好教案能够帮助教师更好地组织教学内容和学习任务，一份引人入胜的教案能够增强学生的学习动力，以下是团团范文网 小编精心为您推荐的《毛毛虫》教案模板7篇，供大家参考。
《毛毛虫》教案篇1
活动目标：
1、学习粘贴的技能，能连续粘贴圆形，贴出毛毛虫的身体
2、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型
3、体验成功的乐趣
活动准备：
1、⑴印有一个毛毛虫的头，若干大小相同的各色圆形的.硬纸卡，毛毛虫的头和圆形可以从硬卡纸上取下。如图：
⑵、印有叶子的硬纸卡，叶子能从卡上取下，如图:
2、胶棒每人一支，
活动过程：
1、出示材料，引发幼儿制作兴趣
2、教师示范制作过程
⑴、先把材料从硬纸卡上取下
⑵、把毛毛虫的头的背面涂上胶，粘贴在树叶上的合适位置
⑶、挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，注意每个圆形要挨在一起，中间不能有空隙。
3、幼儿制作，教师巡回指导
⑴、幼儿制作，教师巡回指导，指导个别幼儿正确的粘贴方法，
⑵、鼓励幼儿大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型
4、幼儿作品展示
活动反思：
本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
《毛毛虫》教案篇2
活动目标：
1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。
2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动重点：
尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。
活动难点：
在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。
活动准备：
知识经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》
物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。
活动过程：
一、封面导入，激发幼儿兴趣。
1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？
幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚……。
（评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。）
二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。
（一）观察毛毛虫的多种形态
1、毛毛虫的身上有哪些颜色？
毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。
红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉？
幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜明的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。
评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识点。
2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化？
星期一，它啃穿了一苹果。
星期二，它啃穿了两个梨。
星期三，它啃穿了三个李子。
星期四，它啃穿了四颗草莓。
星期五，它啃穿了五个橘子。
星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，渐渐地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。
3、ppt出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼身体，做了哪些运动呀？（引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处。（重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作）
（评析：在提供毛毛虫的范例时我注意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满足不同发展水平的幼儿，能力强者可选择多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种进行撕贴。运用直观的方法，帮助幼儿掌握美工创造的各种技能。）
幼儿讲述时，教师与幼儿进行互动式的小结：
毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。
有时毛毛虫在做体侧运动，调皮得把身体扭来扭去，像座拱桥。
有时在做头部运动，上下左右扭动头部。
4、交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。
（评析：让幼儿用身体动作来模仿毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简单的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得开心，看得仔细，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观察得仔仔细细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。）
（二）讲解示范制作毛毛虫的方法
1、毛毛虫可爱吗？今天我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢？
幼儿讲述：色纸、双面胶等。
2、先做什么呢？
幼儿讲述：幼儿a撕圆、幼儿b剪圆、幼儿c画好了再剪圆
3、今天我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕？
（1）教师与幼儿进行互动式的示范：
a用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。
两只手分别做小孔雀（用食指和大拇指分别捏住色纸），一边撕，一边转动色纸。（2）请个别幼儿也来试一试。
b用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。
（3）想一想有没有不同的撕法？
幼儿：折一折撕成半圆再展开就是一个圆。
（4）用同样的方法继续撕9或10个圆，教师直接出示事先撕好的几个圆。
（5）教师与幼儿一起进行互动式的黏贴。
提醒幼儿注意黏贴时，注意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。
黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。
（评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步掌握圆形连接的方法。）
（三）幼儿自主撕贴制作毛毛虫
1、请小朋友自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。
2、幼儿制作，教师巡视指导。
3、选择毛毛虫一天中喜欢的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事？
（1）可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。
（2）幼儿自由发挥想象添画场景。
三、展示作品，进行讲评。
1、将幼儿的作品分组一一进行展示。
2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。
（1）它找到了什么好吃的？
（2）或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事？
四、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》
在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。
与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起。
活动反思：
一、以幼儿的兴趣为基点
从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发，以新《纲要》为指导，注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感”。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。
二、生动形象，关注细节
在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼体，做了哪些运动呀？来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。
三、快乐的情感体验
整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观察者；激情的参与者；成功的体验者；快乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。
《毛毛虫》教案篇3
设计思路：
?毛毛虫啃苹果》是中班的一节音乐游戏活动，音乐本身就体现着一定情感基调，一只调皮的毛毛虫在啃苹果时，不一样的'苹果会发出不一样的声音，并以音乐的形式表现出来，会大大增强孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们对音乐节奏感的掌握能力。本次活动中利用聚光灯的效果，让幼儿在猜猜、听听、讲讲中开始活动，充分激发孩子参与活动的兴趣。又借助淡入、拖动、复制等功能，将歌曲的图谱生动形象地展示在幼儿面前，增强了活动的趣味性，有助于幼儿理解、记忆歌词，化解了活动的重难点。在欣赏歌曲和完整演唱环节，利用白板兼容多种媒体的功能，插入音乐效果，有效的调动了孩子参与活动的积极性，加深了幼儿对歌词的理解。第三次隐藏图谱的演唱，更是充满挑战性，有效地激发了幼儿演唱的欲望。
活动目标：
1.感受并掌握音乐中的节奏，能够根据旋律歌唱。
2.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
重难点分析：感受并掌握音乐中的节奏○ ○ ○○○和○○○○ ○
活动准备：
音乐、白板课件
活动流程：
活动导入——感知音乐——学唱歌曲——歌曲表演
活动过程：
一、活动导入：毛毛虫来了
导语：今天来了位朋友和大家做游戏，猜猜是谁呢？
追问：你为什么认为是……我们来看看到底是不是毛毛虫哦？
——我们来听一听，毛毛虫正在做什么呢？ （播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）
追问：它有可能在吃什么呢？你为什么觉得它在吃苹果呢？
——毛毛虫到底在吃什么呢？我们来看看。（出示苹果）
二、感知音乐：啃苹果
过渡：毛毛虫是怎么啃苹果的呢？
1.节奏练习（初步感受节奏）
（1）○ ○ ○○○
——毛毛虫是怎么啃苹果的呢？
（2）○○○○ ○
——这只调皮的毛毛虫呀觉得还不过瘾，它又啃了一个苹果，听听这一次它是怎么啃的？
2.第一次倾听（完整欣赏，感知旋律和歌曲的主要内容）
——我们来听听毛毛虫到底啃了什么样子的苹果呢？（播放音乐“啃苹果”）
——谁听清楚毛毛虫啃了什么样的苹果？
3.再次倾听（完整欣赏，理解歌曲主要情节及体验节奏）
—— 毛毛虫啃了小小的苹果，大大的苹果，还有红苹果和绿苹果，肚子啊吃的饱饱的，那它是怎么咬得呢？
——小苹果是怎么咬的？大苹果、红苹果、绿苹果又是怎么咬的呢？我们再来仔细听一听！
4.第三次倾听（完整欣赏，区分音乐中的节奏）
——这条毛毛虫可真调皮，一会儿一大口，一会儿一小口。老师这边有4个节奏，啃小苹果是哪个节奏，啃大苹果又是哪个节奏，还有红苹果和绿苹果是哪个节奏，我们一起来仔细听一听！
三、学唱歌曲：毛毛虫捉迷藏
1.初步学唱歌曲（听音乐，看图谱学唱歌曲）
——毛毛虫啊想请我们小朋友一起从小苹果啃到大苹果，你们愿意吗？
2.再次学唱歌曲（听音乐旋律学唱歌曲）
——图谱和毛毛虫一样的调皮，和小朋友玩起了捉迷藏，它说只要小朋友唱对了，它就会出来。
四、歌曲表演：毛毛虫啃苹果
1.幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫。（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化）
——毛毛虫啃苹果的时候，啃到苹果的哪里就会怎么样啊？
——毛毛虫那么喜欢吃苹果，我们赶快变成各种各样的苹果请毛毛虫来尝一尝，看看哪个苹果最甜最好吃呢？毛毛虫来尝一尝咯！
2.请个别幼儿榜样学习。
——我们来瞧瞧这两个苹果，毛毛虫啃到的时候它的身体发生了什么变化？
3.出示画有大苹果，小苹果，红苹果，绿苹果的大大的圆盘道具，让幼儿分别站在上面，老师手里拿毛毛虫，边听音乐边说儿歌做动作。
《毛毛虫》教案篇4
活动目标：
1、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。
2、尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
4、了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。
重点：
在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。
难点：
掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态
活动准备：
多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。
活动过程：
一、导入：毛毛虫来了
1、今天老师请来了一位朋友和大家做游戏，它是谁呢？请幼儿猜测。
2、我们来看看到的是谁呢？播放ppt。哇真的是毛毛虫耶！再看看它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）
3、我们一起来看看它到底吃了些什么？（播放ppt）
4、哇，它在吃苹果，我们一起来听听，它是怎么啃苹果的？（播放音效），请幼儿说说：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（播放音效）再请幼儿说说（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。
二、毛毛虫啃苹果
（一）感知学唱游戏歌曲
1、毛毛虫会啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放音乐）
2、毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。
3、再听一次，是啃了这些苹果吗？
4、分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果：
大苹果：
红苹果：
绿苹果：
5、区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。
（二）游戏——毛毛虫啃苹果
1、毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢！你们想不想变苹果？想！那伍老师先来变一个。
2、教师示范按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。
《毛毛虫》教案篇5
一、活动目标：
1．对手印画感兴趣，尝试用手印画表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2．体验游戏中印画的快乐。
二、活动准备：(同第一次教学)
三、活动过程：
1．播放课件《毛毛虫的故事》，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
提问：毛毛虫开始是什么样的?最后变成了什么?
2．教师结合故事印画毛毛虫的身体，引导幼儿观察蝴蝶身体与翅膀的关系，启发幼儿思考如何把毛毛虫变成漂亮的蝴蝶。
3．请个别幼儿尝试进行印画蝴蝶。
师：看看谁的毛毛虫能变出最漂亮的蝴蝶。
4．幼儿自由进行印画。
1)提出要求：
a．毛毛虫的身体要连接好，不断开。
b．两边的翅膀要一样大。
2)幼儿进行印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及蝴蝶翅膀的对称，感受游戏情境中印画的快乐。
5．以音乐《蝴蝶飞》为背景游戏结束活动。
反思：
活动中表现蝴蝶翅膀的特征这一环节，将教师的示范变为让幼儿自己思考用手的哪部分进行印画，这样更加体现了幼儿的主体性和自主性。幼儿在音乐的伴奏下及宽松的环境中能较为自由地进行表现，作品也相对较有自己的个性。多数幼儿能说出用手的其他部位来表现蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌侧等，表现出来的蝴蝶的比例也较为协调。操作后穿插的游戏幼儿也能愉快积极地参与，体验游戏的快乐，经过调整后的形式幼儿易于接受。但仍有不足之处：
1．重点应更突出，要引导幼儿感受翅膀和身体比例的关系。
2．对幼儿的技能不要求达到预定的目的，可鼓励幼儿按照自己的想法大胆表现。
3．幼儿虽能说出用手的各部分进行印画，但表现出来的幼儿还是占少数，个别能用掌侧进行表现。多数还是用拇指印画蝴蝶翅膀。还可通过延伸活动来让幼儿继续用自己的想法表现蝴蝶特征，让活动更加饱满。
附故事：
在绿油油的草地上，有一枚小小的蛋。一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
它要去找一些东西来吃。它爬呀爬，看到树上有一个又大又红的苹果，就啊呜啊呜地一口一口吃了下去。
吃完了苹果，肚子还是好饿。毛毛虫继续爬呀爬，看到树上有一个又大又黄的梨子，又啊呜啊呜地吃了下去。
吃完了梨子，肚子还是好饿。毛毛虫又继续爬呀爬，看到树上有一片又嫩又绿的叶子，就啊呜啊呜地吃了下去。
现在，毛毛虫觉得舒服多了，不觉得肚子饿了。它不再是一只小毛毛虫了，是—只又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头，舒舒服服地睡了一觉。过了不久，毛毛虫醒来了，它发现自己跟以前不—样了，长出了一对漂亮的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶。
《毛毛虫》教案篇6
活动名称：
体能活动
活动内容：
毛毛虫变蝴蝶
活动目标：
1、跟随音乐节奏做动作。
2、蜷曲及伸展身体。
3、表演毛毛虫变蝴蝶的.过程。
活动准备：
铃鼓、音乐、歌曲《小毛虫》、布袋
活动过程：
一、准备活动
幼儿想象自己正在花园里赏花，看见叶子上有毛毛虫。请幼儿找找其他叶子上有没有毛毛虫，并跟随音乐节奏向前步行，模拟伸手往高处或低处做翻腕动作，翻叶子找毛毛虫。
二、发展活动
1、蜷曲及伸展手指
2、蜷曲及伸展身体
3、毛毛虫变蝴蝶
幼儿合作进行“小毛毛虫长大”的游戏。老师说：“我们来做小毛毛虫，也可以自己做一条小毛毛虫，你也可以和好朋友合作当一条大毛毛虫，也可以自己做一条小毛毛虫。”
三、整理活动
幼儿分享扮演毛毛虫的感受，并说说毛毛虫怎样蠕动身体。幼儿前后站立，合作扮成一条大毛毛虫返回教室。
《毛毛虫》教案篇7
活动目标：
1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛。
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
活动准备：
制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐。
活动过程：
一、设置情景，引发兴趣。
师:孩子们，今天，我们班来了一位小客人哦。你们想不想知道它是谁呀？
咦，是谁呀？（毛毛虫）它长得什么样子呀？他的身体是…？
小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、出示范作：师：张老师这儿也有一条毛毛虫，猜猜看这条毛毛虫是用什么做的呀？
是的呀，它的身体是用袜子做的。
那里面是什么呢？我们一起打开看看。是什么呀？对啦，是报纸球。
2、小结：噢！原来用袜子和纸球就能做毛毛虫了。
三、教师示范。
1、师：你们想不想做一条毛毛虫？恩，都想的'。那我们一起来看看到底是怎么做的！
2、师：（播放视频）这是一只？（袜子）这是袜头，有洞洞的是袜口。拿起一张旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞到底！最后套上橡皮筋，瞧，毛毛虫的第一节身体就做好了。接下来要做第二节身体啦。拿起旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，第二节身体也做好了。就这样，一个一个塞塞紧，身体做好了，贴上两只小眼睛，毛毛虫做好了。你们看懂了吗？
3、（出示步骤图）第一步是拿起一张旧报纸，团、团、团成球，第二步是打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往里套，贴上两只小眼睛，贴眼睛的时候别忘了把撕下来的双面胶放到盘子里。哇，一只毛毛虫做好了。
三、幼儿操作，教师巡回观察与指导
1、师：你们想不想动手试试呀？恩，都想的。桌上给你们放好了材料，请你们去试一试。做的时候如果遇到困难，可以看看步骤图，也可以请老师帮忙。好了，开始吧。
（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛贴上。）
四、讨论分享。
师：先做完的孩子可以和旁边的小朋友讲讲，你做的毛毛虫是什么颜色的？都完成了吗？好，把你们的毛毛虫送到草地上，孩子们，你们知道毛毛虫长阿长，最后会变成什么呢？是呀，会变成美丽的蝴蝶。下次我们来做一做漂亮的蝴蝶，好吗？
