提前写好教案可以帮助我们规划课堂的时间和任务，确保教学进度的合理安排，结合实际的教学内容和进度编写教案，可以帮助我们更好地引导学生的学习，提高教学效果，下面是团团范文网 小编为您分享的小蚂蚁的美术教案7篇，感谢您的参阅。
小蚂蚁的美术教案篇1
活动背景和设计意图：
春天到了，万物复苏，处处是一片欣欣向荣的景色，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成群结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞，有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养，大家对蚂蚁产生了很高的好奇心!他们天天去看看、照顾小蚂蚁，于是生成了小蚂蚁这次美术活动。
活动目标：
1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。
2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片
活动过程：
一、幼儿观察蚂蚁--今天，老师带来了一个非常有趣的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？
谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。（蚂蚁）--你们可真聪明呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？
教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
--老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。
二、了解蚂蚁的生活习惯--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀？
--蚂蚁是怎样找食物的啊？
--蚂蚁今天遇到了一个困难，它们的家被别人破坏了，不能再住了，所以它们只能搬家了，它们想请小朋友们帮忙，帮它们挖一个新的家，你们愿意吗？
三、幼儿绘画蚂蚁的"畅想之家"--今天就请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧！让所有的`蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。
（1）用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家.
（2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。
（3）在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。
重点观察：幼儿是否有商量并有分工重点指导：提醒幼儿线条要接住，中间不可以断掉。
鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。
四、交流分享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。
活动反思：
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
小蚂蚁的美术教案篇2
活动目标
1.学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2.加对绘画活动的兴趣。
活动过程
（一）以变魔术的形式引题激趣
1.教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。
2.出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。）
3.师：我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。
4.将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）
5.你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。
（二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁
1.观察小蚂蚁，提问：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）
2.师幼共同：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
3.我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）
（三）幼儿练习，教师指导
1.鼓励幼儿大胆作画。
2.鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
3.鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。
4.鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
（四）幼儿相互欣赏，
结束语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？
小蚂蚁的美术教案篇3
设计意图：
绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
活动目标：
1．在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
2．感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。
经验准备：
熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
材料准备：
棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、kt板、可供撕贴的西瓜图纸。
活动过程：
一、回忆绘本内容，引发创作兴趣
截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
“故事里的'小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”
二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画
1．观看图片，模仿蚂蚁形态
引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。
“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”
“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”
——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2．魔术粘贴，变换蚂蚁姿态
教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。
——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。
3．幼儿示范，添画蚂蚁动态
教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。
“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”
三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画
1．创设情境，大胆想象
教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。
“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”
2．交代要求，幼儿创作
选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。
——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。
四、展示欣赏作品，分享创意过程
幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。
教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。
活动反思：
这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。
体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。
小蚂蚁的美术教案篇4
活动目标：
1、感受童谣的节奏，并能用肢体动作表现“︱x x︱x︱”的节奏。
2、体验模仿动作的快乐。
活动准备：
ppt、音乐、纸箱
活动过程：
一、导入
1、问好
师：今天老师给小朋友们带来了几个好朋友，我们看看是谁啊？（出示图片1）
师：我们跟小蚂蚁们打个招呼吧！如：小蚂蚁，你好呀！（拍手）
2、引出主题
师：（出示图片2）小蚂蚁们在做什么呢？(幼儿回答)
教师讲故事：原来蚂蚁王国要举行晚会啦，可是啊他们的舞台还没有搭好。蚂蚁国王一声令下：小蚂蚁们，我们一起去搭舞台吧！所有的蚂蚁都来到了大森林里，开始搬运木材，准备搭一个大大的舞台。
3、你觉得小蚂蚁会怎么样搬木材？你来试试看。
二、进入
1、师：小朋友听听看，他们的舞台有没有搭好？（听音乐，幼儿感受节奏。）
幼儿搬动纸箱，提问：舞台搭好了吗？小蚂蚁们是怎么搭的？（搬、推、拉、堆）学学小蚂蚁们的动作。重点解决几个动词（搬、推、拉、堆）的动作。
2、师：我们跟着音乐一起来帮小蚂蚁搬木材，好吗？（再听一遍音乐，边听边做动作。）
3、节奏训练
师：舞台有点小哦，我们的力气还不够，什么样的动作表示我们的力气很大呢？
三、深入
1、师：有了音乐，小蚂蚁搬得更起劲了，我们开始吧。
2、师：小蚂蚁们真能干，我们成功的搭了一个大舞台了，真开心。
3、完整、整齐地跟着音乐再来一遍，注意节拍准确性，鼓励幼儿做自己的动作。四、延伸
师：瞧我们的舞台搭好了，可以开舞会了，小蚂蚁们让我们跟着音乐跳起来吧！
活动反思：
本次活动教师准备的ppt色彩鲜艳，主题突出，整个活动比较顺利。选材和目标的定位都是比较适切，尤其是小蚂蚁的形象深受幼儿的喜爱，活动也始终能在情景中开展，符合小班幼儿的认知特点。
该教材选自奥尔夫音乐，是非常受幼儿喜欢的。讲起对“小蚂蚁”这个活动进行的反思应该从我的设计初开始，因为这个有趣的儿歌是在一次外出活动中听到过的，里面稚气的儿童之声让我感觉耳目一新，联想到我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏，于是我决定在本班开展这个活动。
在设计活动的时候我首先想到的是儿歌本身，这首儿歌的内容是简单重复的，着重在于它里面的四个动作“搬、推、拉、堆”那么整个活动的重点应该是放在这个上面的。在幼儿理解这四个动作的基础上更利于幼儿在模仿的环节更顺利，在这四个动作的创编上面孩子们应该都有自己独到的见解，但由于教师出示的ppt以及不断地示范强调，所以幼儿的思维受到限制，仅停留在模仿动作上。刚开始应该邀请孩子们自己来想象小蚂蚁会怎么搬木材？让幼儿大胆想象、进行创编。在让幼儿学习蚂蚁搬、抬、推、拉、堆动作的时候，没有及时鼓励幼儿想想如果你是小蚂蚁的话，还会想出哪些动作来搬木材。
其次是这首儿谣在设计中木材是空无一物的，这让幼儿想象如何来搬木材是不太适合的，小班幼儿的思维特点是具体形象，这样的空想让幼儿注意力很快地就转移了，活动也就进行不下去。如果能提供一些东西让幼儿当“木材”让幼儿有东西可以操作会更好一些。
另外，本次活动的侧重点应该偏重在音乐上，但前面过多的强调蚂蚁搬、抬、推、拉、堆动作，看起来就像是科学活动，教师在活动中应多让幼儿听赏、感受音乐。
在环节的设置上也比较有趣，从一开始和小蚂蚁打招呼（学习节奏）到听故事、欣赏音乐，深入模仿都在情境中进行。各个环节之间的过度自然，衔接流畅。
其实在很多活动中还是需要在不断地试课中才能够了解到自己的活动还有哪些地方不成熟然后再修改。而我的设计还不够成熟，最后效果没有完全达到，我会在以后的活动中进一步修改。
小蚂蚁的美术教案篇5
活动目标：
1、用不同大小的圆形组合的方法来表现蚂蚁的外形特征。
2、初步学习用水粉笔画波浪线、折线、弧线这几种线条的技能。
3、通过水粉笔的创作，体会绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿的水粉颜料每张桌子一份。
2、水粉笔每张桌子八支。
3、铅画纸每人一份，报纸每人一份。
4、毛巾每桌两块。
活动过程：
一、变魔术导入：今天周老师要当一回魔术师，给大家变一个魔术，一边拿起白色蜡笔画一边说：上变变下变变，左变变右变变，中间再给它变一些。
二、讨论演示：1、你们猜猜，我变了些什么？
2、我变了许多可爱的小精灵，我给他们铺一些彩色小路，请它们快快钻出来好吗？（好）（教师拿起水粉笔，醮上各色颜色，在纸上用曲线画出许多彩色小路，变出了许多小蚂蚁）
三、讲解示范：
1、蚂蚁变出来了，你们高兴吗？（高兴）你们想不想变一变。
（想）（1）演示蚂蚁的画法：在草地上有一个皮球在玩耍，后来又来了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，开起了小火车。一个大蛋蛋看见了也很想和他们一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和它们玩起了游戏。瞧！你们看，三件东西拼在一起变成了什么小动物啊！（小蚂蚁）
（2）皮球是蚂蚁的头部，乒乓球是蚂蚁的胸部，大蛋蛋是蚂蚁的腹部，最后在蚂蚁的胸部下面给蚂蚁画上六只小脚。
2、小蚂蚁在纸上变得越多，你的本领就越大。在纸上每一个角落都给它变满了。
3、变好了小蚂蚁以后，我们请水粉宝宝来帮忙，给小蚂蚁找一些小路。这些小路我们可以画成像走迷宫一样的线条——折线：像小山坡一样的线条——波浪线；像彩虹桥一样的线条——弧线。
四、幼儿操作，教师进行指导。
1、提醒幼儿蜡笔画蚂蚁的时候，圆圈要画的'重一点。
2、水粉笔要拿得高一点，水粉颜料要涂得均匀。
3、要把整张纸都涂满颜色，注意桌面、衣服的清洁。
五、评价：小朋友的小路都画得这么漂亮，我们大家一起来参观一下吧。
小蚂蚁的美术教案篇6
活动目标：
1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2.尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
3.大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。
活动准备：
ppt课件、固体胶，记号笔，绿色蜡笔，白纸，红色作业纸，展板等。
活动过程：
一、大胆猜想，随意撕贴
1.猜西瓜
ppt（先是一点，接着是红色底，然后是排律均匀有规律的黑点，接着是红底，最后出示完整习惯图，这
是什么？幼儿猜）
小结：对呀，这是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还
有深浅不相同的绿色西瓜皮。）
2.撕西瓜
你们喜欢吃西瓜吗？（出示整个西瓜图）这儿有这么大的西瓜 准备怎么吃呢？切成什么形状呢？（任由
幼儿说形状）
提醒：拿出大红纸，左手和右手，一个向前走，一个向后走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的
纸放回篓子。
3.贴西瓜
我的西瓜撕好了！（幼儿可能会说出一些可能性的图形形状）西瓜可以切出很多不一样的形状，贴到我
们的大纸上也可以有不同的姿态。可以怎么贴呢！（老师摆撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺着、
站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。）
4.画瓜皮、点瓜籽
西瓜还缺点什么呢？让我们添画上籽、西瓜皮。
二、深入刻画，表现动态
1.猜蚂蚁
这么诱人的西瓜会把谁引来了呢？也出示一个小黑点呼应主题。（幼儿猜，出示蚂蚁ppt）原来是蚂蚁啊
！蚂蚁（由什么组成？）由头胸腹三部分组成，有6只足，一对触角。
2.拼动态
这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。“头在这，胸在这，腹在这，这两只蚂蚁一样吗？有
什么不同？（造型不一样；没有触须和足）”
小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂
蚁就出来了。
3.观察图片（大图）
如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办？（通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁
的身体结构和动作神态。）
a吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢，有得还吃得睡着了。
b吃不完，合作着搬回家，嗨呦嗨呦……
c搬不动，一块块抬，够不着怎么办？（用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……）
三、自由想象，个性添画
小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢？赶快把你的想法画下来 吧！
提示（幼儿操作的时候再播放蚂蚁和西瓜之间的细节小图）：
1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢？
2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？
3.被分割的小西瓜是怎么运回去的呢？（搬、抬）
四、展示评价
1.集体讲评（整体展示，或个别展示）
2.你的蚂蚁和西瓜发生了怎么样的故事？
五、拓展延伸，回归绘本
小蚂蚁吃西瓜吃得饱饱的，接下来我们也要吃水果咯~
蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢！西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。
小蚂蚁的美术教案篇7
设计意图
小蚂蚁整天忙碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“神秘”，根据对小蚂蚁基本结构与形象的学习，进行“吃苦耐劳，不怕困难 ”的思想教育。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培养学生的想象力和简单的造型能力。 所以《勤劳的小蚂蚁》这一贴近幼儿又让幼儿充满兴趣的活动并应运而生。愉快的参加教学活动，从体验各种造型活动中引发美术兴趣，学习小蚂蚁的勤劳。培养幼儿的想象力和简单的造型能力。
教学目标
1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学准备
儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。
环境准备
?美工》，油画棒人手一份，范画。
重点难点
学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
活动过程
一、用谜语引出蚂蚁
老师念谜语，幼儿猜出谜底。
二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
三、有效语言设计
1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?
2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。
3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的`腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?
4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，周围有什么?
四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)
师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)
五、布置任务，交代要求。
六、幼儿练习，指导幼儿作画。
引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。
1、 鼓励幼儿大胆作画。
2、 鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。
1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。
2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。
活动延伸：
参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。
