规范合理的教学计划，会让我们杂乱无章的教学条理分明，作为老师，教学计划能够让我们更了解课程的内容相应的时间安排，下面是团团范文网 小编为您分享的学前语文教学计划通用8篇，感谢您的参阅。
学前语文教学计划篇1
一、学情分析
全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。他们学习的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节，能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。针对学前班学生的特点我设立的培养目标主要有以下几点：培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势；能够熟练的认读汉语拼音和音节；通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。
二、教材分析
本册教材主要包括拼音和语言两大部分
拼音主要包括以下内容：声母，韵母，和整体认读音节的读音、声调和书写。
语言主要包括六个单元：开学啦、秋天的讯息、认认写写、动物趣闻、做个好孩子、雪花飘。
三、教学指导思想
本学期我主要担任了学前班语文的教学工作，要力求上好每堂课在课前认真研究教材、准确把握重难点、注意强化难点强调重点教学中严格遵循幼儿的认知规律和年龄特点、结合幼儿的生活经验有目的、有计划、有组织地开展并不断归纳总结提高教学水平。
四、教学目标
1、汉语拼音
（1）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。
（2）能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。
（3）学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、识字与写字
（1）喜欢学习汉字有主动识字的原望。
（2）认识常用汉字80个。会写54个。
（3）掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确。端正整洁。
（4）。对读物中感兴趣的内容，乐与他们交流。
3、口语交际
（1）学说普通话，蓫步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，能了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。
（4）引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语。
（5）注意倾听对方讲话。
（6）能理解日常用语的意思。
（7）能清楚地说出自己想说的事情。
（8）喜欢听故事、看图书。
（9）能听懂和会说普通话。
（10）对学生的'语言能力进行综合性开发。
五、提高教学质量的具体措施
1、汉语拼音的教学从实际出发，采用直观教学。如：ね计、卡片。2、激发幼儿的学习兴趣Ｔ扎实实地掌握拼音基础大牢。
3、重视读写训练，注重教学评价，鼓励学生，多表扬。
4、结合幼儿的特点启发诱导培养良好学习习惯。
5、识字方面：孩子们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料Ｍ嘉慕岷弦导孩子们去学。
6、写字方面：课堂中规范的板书、详细的讲解教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。
7、培养良好的学习习惯：要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯４俳身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点。严格训练Ｗ龅酵骋灰求，规范联系。写字课上严格练、检查评比促进练、持之以恒长期联系。
8、体会汉字的优美：引导幼儿将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作业表扬，让幼儿有一种成功感。这种成功感又会变成一种动力４佣激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字。
9、学说普通话方面г谌粘Ｉ活中和老师、小朋友交谈Χ记康髯⒁庥锥交谈时发音和语调的正确Ψ⑾钟镆舸砦螵α⒖谈恼读音。
六、后进生转化措施
（一）发现闪光点，创造成功的机会。
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。我想通过一句句简单的话语来加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让他们充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
（二）培养学习习惯，教给学习方法。
后进生之所以学习成绩差，是因为没有养成良好的学习习惯。我首先每天给他们制定小小的学习目标，别的同学一天能完成的作业让他们在两天里完成，这样，他们有了明确的目标，也不费力，也就有了学习的动力。其次，多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，多关注他们。设计一两个简单的问题请他们回答，增强他们的自信心，培养学习兴趣，吸引他们参与课堂教学。最后，我督促他们认真完成当天的课堂作业。如有问题，及时进行辅导，直到他们弄懂为止。
（三）结对帮助，齐抓共管。
充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。与这些学生的家长，我要经常电话和他们沟通，进行家访，使家长在教育方向上与学校老师保持一致，形成合力，争取达到最佳教育效果。现在我每天把回家作业发给家长，让家长督促孩子认真完成回家业，并及时给孩子辅导。另外，我还给予后进生特别的帮助，那就是选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一的帮助。
（四）持之以恒，巩固习惯。
后进生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。后进生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不好到好的转变过程中，他们一定会出现多次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的后进生告别落后，走向成功。
七、教学时数和教学进度
语言教学时数
（一）准备课（2课时）
（二）开学啦（6课时）
（三）秋天的讯息（11课时）
（四）认认写写（12课时）
（五）动物趣闻（10课时）
（六）做个好孩子（6课时）
（七）雪花飘（6课时）
拼音教学进度：30个拼音共计25课时
总复习：10课时
学前语文教学计划篇2
一．基本情況
我班学生共有41人，有小部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，基础还好，但不规范．一部分来自农村，未上过幼儿园，教育起来相当困难．
二．教学目标和要求
＜１＞汉语拼音
１能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
2能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。
识字1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣
2.学习用普通话正确。流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐与他们交流。
口语交际1.学说普通话，蓫步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，能了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。
拼音类包括6个单韵母。23个声母。
四.主要措施
1.由于小孩小。掌握抽象的汉语拼音。是相当枯燥无味的所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性。富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2.识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化。引导学生去学。通过形象。直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
五.重难点
能记住6个单韵母。23个声母。
学前语文教学计划篇3
一、拼音课的教学思想
以学生为主体，教师为主导，在简单的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生状况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音教材分析
1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一齐，同时，把相关资料编排在一齐，例：把y、w和音韵母放在一齐，利于学生掌握，另外，每课中都创设 两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚地表达自我的预期目标，能够使幼儿的想象力和思维潜力得到很好的发展。总之，课本安排的资料形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。
2、每一课拼音教材分析
每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。
拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。
情境图：透过学短语和句子，巩固音节的拼读。
儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。
四、拼音课的教学目标
1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。
五、拼音课的'教学重难点
重点：在拼音、读儿歌中，拼音。
难点：拼音教学中，拼读音节。
六、教学准备
准备工作要思考教学需要，思考实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。
七、教学措施
1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
学前语文教学计划篇4
一、指导思想：
学前教育的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。学前班的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段
二、学情分析：
我班共有幼儿50名，人比较多。学前班的孩子小，控制自己行为的能力还不是很好，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。
三、教学内容分析：
学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素质的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。
四、教学目标：
通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展：
1、使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣。
2、发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐能力。
3、发展幼儿的感知觉。
4、能独立的，有表情的唱歌。
5、音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创。
6、音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。
7、培养幼儿节奏感。
五、教学措施：
1、依据幼儿年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性。
2、充分利用现代教学手段进行教学。
3、积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。
六、计划进度
1、歌曲:《小燕子》、《我的小鼓》、《红太阳》《西游记》《数鸭子》《三轮车》《两只老虎》、《数鸭子》、
?小红帽》、《小指头》、《我是一只大灰狼》、《心爱的小马车》、
?鲁冰花》、《粉刷匠》
2、儿歌:《小姑娘》、《公鸡叫》、《大白鹅》、《小鲤鱼》、
?小广播》、《两个门洞》《小马奔跑》、《小鸽子》、
?小蝌蚪》、《小鸡》、《小气球》、《西瓜》
新学期开始了，我继续担任学前班保育工作。在过去的一个学期里，虽然在工作中取得的一些成绩，但在幼儿安全护理方面还存在着不足。新学期我将把好的一面继续发展下去，将不足的方面努力做好。根据新学期的目标，制定计划如下：
一、做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿。
随着冬春的季节交替，也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健医制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒。天气转暖，增加通风次数及时间，加强户外阳光消毒。加大对工作的责任心，特别是如有幼儿带药，要认真检查带药记录，在喂药前要反复看清说明再喂。
二、巩固幼儿的一日生活常规，做好新生的常规培养。
通过上学期的培养，班中大部分幼儿的一日生活常规较好，个别年龄较小，能力较弱的需要教师提醒，在今后的工作中，要不断巩固幼儿的生活常规，使幼儿养成良好的习惯。三、加强户外活动护理，确保幼儿安全。
学前语文教学计划篇5
一、指导思想
当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对学生都是百依百顺，从而形成了学生饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的学生来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。
二、计划安排
首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的'方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。
其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行
最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。
三、具体措施：
1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。
2、见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。
3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题。
学前语文教学计划篇6
一、班级情况分析：
本班现在学生54人，其中男生38人，女生16人。满五岁半的足龄儿童37人，不足龄儿童17人。通过采集信息知道，大部分儿童是独生子女，他（她）们上过幼儿园，接触过拼音及简单的汉字，但是，对字母的认读、拼音的拼读不够标准，对拼音和汉字的书写还欠规范，甚至有的握笔姿势不正确；还有少量儿童未上过幼儿园，不会握笔、不会认字、写字，说话吐字不清；更有甚者，胆小好哭、不张口读书，毫无学习意识……对于这些，教育起来有一定的难度。
二、课标对本册教材的要求：
1、汉语拼音
（1）了解拼音的作用和重要性，认识拼音格。
（2）认识6个单韵母及其读音，能够正确地给单韵母标声调，并正确、规范地认读和在拼音格中书写。
（3）认识23个声母，正确拼读相关的拼音，能根据拼音的声调组词、扩词练习，丰富词汇。
（4）学会10个整体认读音节，要求能正确认读、书写，练习默写；据整体认读音节的声调组词、扩词。
（5）学习利用汉语拼音帮助识字、说普通话。
2、识字写字
（1）准确认读62个生字。
（2）能够按笔画顺序正确书写、默写62个生字，能够按字的结构在田字格中把字写端正、写匀称。
（3）学习给生字组词、扩词，用所组的词练习说话。
3、语??
（1）学习正确使用量词，注意个、把、颗、串、匹、群、条等的区别。
（2）认识其妙的大自然，能认识部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特征，引导幼儿寓言故事的寓意。
（3）认识部分动物，引导幼儿在游戏中认识带有反犬旁的字。
（4）学习绕口令，续编故事、排序讲故事、成语故事。
（5）学习识字游戏、语言游戏、古诗、散文等。
4、学习习惯
（1）掌握正确的读、写姿势，并养成习惯。
（2）培养留心观察的习惯，能看懂图意、说出图意。
（3）能够做到爱护书本、铅笔、水杯等用品、并会收拾、整理这些用品，并养成习惯。
（4）养成正确的拼读、朗读方法，培养朗读的`兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（5）培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方。
三、教学重、难点：
1、6个单韵母的记忆、认读和书写。
2、23个声母的读写，准确区分字形易混的字母。
3、10个整体认读音节的识记、运用。
4、音节的拼读与书写，练习运用拼音说话。
5、掌握62个生字的音、形、意，能读准字音，认清字形，正确书写；能给生字组词，并用所组的词练习说话。
五、提高教学质量的措施：
1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。
2、着重培养幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯。
3、扎实进行拼音和语言训练，本学期除了拼音、生字教学外，还要着重进行说话训练，掌握基本的语言表达方法。教师严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
4、做好培优补差工作，大力提高中、差等生。
学前语文教学计划篇7
一、基本情况：
我班学生共有34人，其中，有31人是黎族生，有3人是苗族，大多数幼儿上过幼儿园，也会讲普通话，但是由于幼儿的年纪小，经常跟妈妈哭闹，不肯上学是常有的。进入学前班后，活动的主要形式是以课堂学习和集体活动为主。活动中还要受纪律的约束。因此，本学期着重引导儿童学会坚持课堂学习，学会参加集体活动，学会遵守纪律，让儿童迅速适应学前班学习生活。
二、教学要求：
１、汉语拼音
（１）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。
（2）能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。
2 、识字与写字
（1）喜欢学习汉字有主动识字的原望。
（2）认识常用汉字80个。会写40个。
（3）掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确。端正整洁。
（4）。对读物中感兴趣的内容，乐与他们交流。
3 、口语交际
（1）学说普通话，蓫步养成说普通话的习惯。
（2）。能认真听别人讲话，能了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
三、教材分析
1、内容主要有语言。拼音两类，语言包括儿歌、手拉手、。瓜等和一些。古诗《憫农》。
2、拼音类包括6个单韵母。23个声母。
四、主要措施：
1 、根据本地区本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反愧认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。
2、由于小孩小。掌握抽象的汉语拼音。是相当枯燥无味的'所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性。富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
3、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化引导学生去学通过形象直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
学前语文教学计划篇8
学前班语言教学工作计划
一、基本状况分析：
透过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培养和发展幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活资料，想幼儿讲述带给丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教材目标
1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。
2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3、培养幼儿能清楚地说出自我想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养幼儿能听懂和会说普通话的潜力
本学期透过日常生活、游戏等基本的'语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达潜力。能够帮忙幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮忙幼儿在不一样语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。
1、快乐阅读透过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。学生状况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经验。
