优秀的教案可以提升每位老师的逻辑思维能力，教案在起草的过程中，老师需要注意讲授内容要点，下面是团团范文网 小编为您分享的春的教案教学设计模板5篇，感谢您的参阅。
春的教案教学设计篇1
一、dna是遗传物质的间接证据
1.dna主要位于细胞核的染色体上，线粒体、叶绿体中有少量dna，它们都有复制和遗传的自主性。
2.同一种生物在不同发育时期或不同组织的细胞中，dna的含量基本相等。
3.所有诱发dna结构变异的因素均能引起生物的遗传突变。
4.蛋白质不具备以上这些特征。
二、dna是遗传物质的直接证据
1.噬菌体侵染细菌实验
(1)原理：t2噬菌体侵染细菌后，在自身遗传物质的控制下，利用细菌体内的物质合成t2噬菌体自身的组成成分，从而进行大量繁殖。
(2)过程：
①用35s和32p分别标记不同噬菌体的蛋白质和dna;
②用被标记的噬菌体分别侵染细菌;
③在噬菌体大量繁殖时，对被标记物质进行检测。
(3)结论：dna是遗传物质。
2.肺炎双球菌转化实验
(1)原理：s型菌可使小鼠患败血症死亡。
(2)活体细菌转化实验(体内转化)
过程：
①r型菌注射小鼠→小鼠不死亡;
②s型菌注射小鼠→小鼠死亡;
③加热杀死的s型菌注射小鼠→小鼠不死亡;
④s型死菌+r型活菌注射小鼠→小鼠死亡。
结论：s型细菌中含有“转化因子”，进入r型菌，能使r型菌转化为s型菌，使小鼠死亡。
(3)离体细菌转化实验(体外转化)
①过程：s型菌 dna+r型菌r型菌+s型菌;
s型菌 蛋白质+r型菌r型菌;
s型菌 荚膜物质中的多糖+r型菌r型菌;
s型菌的dna+dna酶+r型菌r型菌。
②结论：s型菌的dna才是使r型菌产生稳定遗传变化的物质。
(4)结论：由(2)(3)实验可知dna是遗传物质。
思考：人和具有细胞结构的生物遗传物质主要是什么?
提示：主要是dna。
三、烟草花叶病毒的感染和重建实验
1.过程
①tmv a rna 感染tmv a病毒;
②tmv a蛋白质 未感染病毒;
③tmv b rna 感染tmv b病毒;
④tmv b蛋白质 未感染病毒;
⑤tmv a rna+tmv b蛋白质 感染tmv a病毒;
⑥tmv b rna+tmv a蛋白质 感染tmvb病毒。
2.结论：在rna病毒中，rna是遗传物质。
思考：t2噬菌体、hiv、流感病毒的遗传物质是什么?
提示：t2噬菌体遗传物质是dna，hiv、流感病毒的遗传物质是rna。
名师解惑
探究：作为遗传物质必须具备的条件是什么?
染色体与遗传的关系十分密切，化学分析表明，真核细胞染色体的主要成分是核酸和蛋白质，那么，遗传物质究竟是蛋白质还是核酸呢?
作为遗传物质至少应具备以下四个条件：
(1)在细胞生长和繁殖过程中能够精确地复制自己;
(2)能够指导蛋白质的合成，从而控制生物的性状和新陈代谢;ks5u
(3)具有储存巨大数量遗传信息的潜在能力;
(4)结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生突变，而且突变以后还能继续复制，并且能遗传给后代。
科学的研究已经充分证明：核酸具备上述四个条件，所以核酸才是生物体的遗传物质。核酸又分为脱氧核糖核酸(dna)和核糖核酸(rna)，绝大多数生物的遗传物质是dna，有些病毒的遗传物质是rna。
春的教案教学设计篇2
第六课时： 利率
教学内容
课本第99－－100页的有关内容。
教学目标：
1、初步认识储蓄的意义及作用。
2、理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
重难点：
理解本金、利息和利率的含，掌握利息的计算方法。
教学过程
一、导入新课
你家里存过钱吗？有关存款你听人们议论过什么？
今天，我们一起学习有关储蓄的知识--利率。
二、授新课
1、介绍储蓄的有关知识。
（1）让学生自学课本第99页的两个自然段。
（2）汇报你知道了哪些关于储蓄的知识。
储蓄的好处：
存款的方式种类：
存入银行的钱叫本金，取款时银行多支付的钱叫利息，利息与本金的比值叫作利率。
利息＝本金×利率×时间
2、计算利息
一个老奶奶存1000元，两年后可以取回多少钱呢？
（1）本金是多少？利率是多少？（两年期4.68%），时间多长？（两年）
（2）学生列式计算。
汇报交流： 1000×4.68%×2%＝93.6（元）
1000＋93.6＝1093.6（元）
（3）讲解利息税
国家规定，存款的利息要按5%的税率纳税。
由学生计算利息款：93.6×5%＝4.658（元）
老奶奶实际取回： 1093.6-4.68＝1088.92（元）
由学生简化得出计算方法：
3、练习：第100页“做一做”题。
（1）观察银行的存款凭证，交流自己的想法。
这张凭证中你了解了什么？
（2）学生列式计算。
3000×3.78%×0.5 3000＋56.7×（1－5%）
＝113.4×0.5 ＝3000＋56.7×95%
＝56.7（元） =3000+53.98
=3053.98(元）
二、巩固练习
完成练习二十三的第6、7、8题。
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第四课时：折扣
教学内容
课本第97页的例4
教学目标
1、使学生理解折扣的意义，懂得求折扣的应用题的数量关系，与“求一个数的几分之几是多少”的应用题相同，并能正确地列式计算。
2、能从日常生活中获取信息，解决实际问题，增加数字的应用意义。
重难点：
理解折扣的意义，找准求折扣的应用题数量关系，并能正确列式解答。
教学过程：
一、教学折扣的意义
1、请同学们自学课本第97页第一自然段，有关折扣的内容。
（1）什么叫折扣？
（2）几折如何用分数表示？百分数呢？
2、练习：
八折＝ ＝（ ）% 九五折＝ （ ）%
二、新授课程
1、出示例4第（1）题。
提问：“现在商店打八折出售”怎样理解？
要求这辆车用了多少钱就是求什么？（180元的85%是多少）
学生列式解答。
2、出示例4的第（2）题
提问：“只花了九折的钱”怎样理解？
（现在的售价是原价的90%）
由学生分组讨论如何列式解答
汇报交流：160－160×90% 160×(1-90%）
＝160－144＝160×10%
＝16（元） ＝16（元）
3、小结：解题的关键是什么？
并请这类题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题是相同的，都是用乘法计算。
4、练习
完成97页“做一做”题。、
先讨论明确，六五折、七折、八八折的意义。
三、巩固练习
完成练习二十三的第1－－3题。
（1）先让学生独立完成第（1）小题。
（2）分组讨论完成第（2）小题，交流。
2、第2题新课标第一网
先讨论为什么节约了9.6元：原价的20%是9.6元。
由学生分组讨论完成解答。
第五课时 纳税
教学内容
课本第98－99页的例5
教学目标
1、初步认识税收的意义，了解主要的纳税种类。
2、理解税额和税率的含义，会正确计算应纳税额。
重难点：
认识税收的意义，了解主要的纳税种类，理解税额和税率的含义。
教学过程：
一、依法纳税的意义
1、多媒体课件展示4件主题图
提问：这些设施的费用是从哪儿来？
（政府投资、国家出钱建设的）
那国家的钱又是从哪儿来的？
（国家的收入主要来自税收）
今天就来学习纳税的有知识。
2、纳税的意义和纳税的项目。
学生自学98页内容。
理解：（1）税收的意义。
（2）依法纳税是每个公民应尽的义务。
（3）税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几点。、
（4）缴纳的税收叫做应纳税额
（5）应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
二、新授课程：
1、出示例5
2、分析题中的已知条件和问题。
学生独立列式解答。
30×5%＝1.5（万元）
3、练习
完成练习二十三第4题
提问：“按3%的税率交纳个人所得税”你是怎样理解的？
学生列式解答后讲评200×3%＝6（元）
春的教案教学设计篇3
三只羊
活动过程：
一、出示三只羊的图片，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了?“的笃、的笃、的笃”，谁呀?(幼：喜羊羊;师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”，谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答)
2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)
二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)
1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”
师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?师讲述。
提问：a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?
b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?
过渡：大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。
2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。
提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)
小羊怎样回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)
大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)
大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说：我要吃掉你!——更凶，瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的'样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很害怕，吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?
引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)
三、幼儿大胆想象故事的结尾。
1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一齐想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)
2、师操作图片讲述故事结尾。
三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)
提问：大灰狼死了吗?怎样死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)
小结：三只羊团结起来一齐对付了大灰狼，三个人的力量真大啊!
四、师幼一齐完整讲述故事。
我们一齐讲讲这个故事，好吗?在讲的时候，要注意大灰狼是怎样说的，小羊、中羊是怎样说，怎样做的。
活动目标：
1、感知理解故事，了解主要主角与情节。
2、感受不一样主角语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣，明白团结起来力量大的道理。
活动准备：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。
附：故事《三只羊》
在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。
山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀?”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么?”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你!”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
春的教案教学设计篇4
活动目标：
1、训练跑的能力，发扬合作精神;
2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备：小筐、布娃娃、篮子
游戏玩法：把幼儿分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃放在消防小筐里作为等待救的人员。老师发出口令后，幼儿跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中;完成后，与下一位组员击掌，继续游戏，直到全部布娃娃运送到篮内，看那一组快。
游戏提示：每组可以用不同颜色的布娃娃来区分，可请幼儿在运送时模仿消防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与紧张气氛。
教学思：
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
春的教案教学设计篇5
大班美术：圣诞树
活动目标
1. 认识圣诞树，知道圣诞树的特征与由来。
2. 能够拼贴圣诞树，添画装饰并用不同材料表现背景雪。
3. 感受节日的气氛，乐于参与绘画手工活动。
活动准备
1. 教具：（1）圣诞ppt及音乐，装饰物范画表，圣诞树范画；
（2）利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展示栏。
2. 学具：（1）红、黑、蓝、紫、橙画纸；
（2）绿色三角形树冠及灰色长方形树干；
（3） 幼儿人手一盒蜡笔、胶水；
（4） 盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。
活动过程
1. 让我们拥有一颗圣诞树
（1）出示flash故事：让我们拥有一颗圣诞树
（2）师：圣诞树是一棵什么树？猫先生一家从哪儿得到了圣诞树？
（3）小结：原来圣诞树是杉树或者柏树，我们可以去林场里找到圣诞树。
2. 美丽的圣诞树
（1）师：看了猫先生家的美丽圣诞树，小朋友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？
（2）师（出示拼贴好的圣诞树）：今天老师给小朋友们准备了一颗圣诞树，我们一起来看看吧！圣诞树是什么形状的？（三角形的树冠、长方形的树干）
（3）师：这棵圣诞树是怎么拼贴出来的？
（4）出示ppt：现在画纸底部贴上树干，接下来从下往上贴树冠，三角形树冠的顶部可以重合一部分。
（5）师：圣诞树已经贴到了我们的画纸上，接下来我们要怎么做才能拥有一棵漂亮的圣诞树呢？可以装饰一些什么呢？
（6）教师出示圣诞树各部分的装饰物范画：树身、树下、树顶的装饰物
（7）播放音乐“平安夜”，幼儿操作，装饰圣诞树。
3. 雪中的圣诞树
（1）师：我们的圣诞树已经装饰的非常漂亮了，想不想让它更漂亮？看看老师是怎么装饰的？（加上了雪的背景）
（2）教师出示ppt，引导幼儿观察材料：这一幅老师是用什么材料表现背
景雪的？（出示盐）这一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示纸屑）第四幅？（出示颜料和棉签）
（3）教师示范用棉花表现雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、树上）在下到雪的地方涂上胶水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后贴上棉花。最后老师撒上漂亮的彩色丝丝来装饰圣诞树。
（4）播放音乐“欢乐颂”，幼儿操作，教师指导。
4. 展示与评价
（1）将幼儿作品贴到展示栏中。
（2）师：今天我们用点点说说的游戏请小朋友来介绍自己的作品。
（3）儿歌：点点说说，点点说说，点到是谁谁就说。
（4）请幼儿介绍自己的作品：装饰了什么？用什么材料来表现雪的？
5. 分发圣诞礼物
（1）师：小朋友们知道吗？圣诞老人会把圣诞礼物放到美丽的圣诞树下，我们一起闭上眼睛，听到音乐就睁开眼睛。
（2）教师带上圣诞帽，播放音乐“铃儿响叮当”：看！圣诞老人把礼物放到了圣诞袜里，看看有什么呀？
（3）教师分发圣诞礼物。
活动反思
在圣诞节即将来临之际，我觉得安排这样一次教学活动是比较合适的，可以让孩子感受节日的氛围，激发孩子对节日的期待。
活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入，通过了解猫先生一家去林场选圣诞树，然后装饰圣诞树的过程让孩子认识圣诞树是杉树或柏树，并了解圣诞树来自林场。
活动的第二环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进行装饰，在以前的的活动中幼儿已经掌握相关拼贴和添画的技巧，因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰，并未示范操作，从幼儿的操作效果来说，还是非常不错的，幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物，但是我对这个环节幼儿的操作时间把握不正确，幼儿贴和画的过程比较慢，因此活动超时了许多，我觉得圣诞树可以活动前贴好，省略贴这一步骤，相信时间上的安排会更合理。
活动的第三环节是本次活动的重点，让幼儿感知和运用各种材料来表现雪，从效果上来说，幼儿的操作效果非常突出，而且装饰的彩丝也适得其彰。
活动的结束部分以小游戏来请幼儿自评，幼儿的介绍比较完整。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮，幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的快乐。
