认真书写作文可以培养自己的思辨能力，优质的作文是经过我们深思熟虑后写出的，团团范文网 小编今天就为您带来了《我》小学作文推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。
《我》小学作文篇1
身边的风景再美，也只是一份美丽，心底的风景最美，因为那是一份感动。风景不一定是要壮丽的景观，一个人的一个小小的举动也能成为一个亮丽的风景。
我记得那是一个冬天，我在大街上行走，忽然听见了一阵吆喝声：“天冷了，快给山区里没衣服穿的孩子捐一些钱吧！”我怀着好奇的心跑了过去。时间一分一秒的过去了，还是没有人捐款。我下意识的摸了摸口袋，发现没有拿钱，正当我要走的时候，有一个60多岁左右的老爷爷一瘸一拐的走到了捐款箱那里。他想干什么？我细心打量着他：他穿着一件单薄的背心，外面有一件破烂不堪的外套，还穿着一条黑色的、破旧的裤子，脚穿着一双黑色的布鞋，头发凌乱，眼睛虽然小，但是看着挺有神。他的手里拿着一大桶装满1元、五角的钱。我想他家里一定没有钱，当他小心翼翼地把这些钱倒进捐款箱。我看呆了，为他感到惊奇。拳头握得紧紧的。他还说：“这是我辛辛苦苦存到的钱，现在我捐给山区的儿童，好让他们有好日子过。”他的声音有些沙哑。我疑惑不解，明明家境贫寒，为什么有钱不去买件衣服穿，或饱吃一顿，却要来捐款呢？要是我有那么多钱，早就去买东西吃了。正当我疑惑时，有一个人问了这位老爷爷。老爷爷回答，说：“我捐款，因为我不想别人像我一样，没衣服穿，还吃不饱！”说完，他就渐渐消
消失在人海中。我望着他的身影穿梭在来来往往的人群中，那是美丽的风景，美如一道精彩的虹。
《我》小学作文篇2
时间过得真快，转眼六年过去了。这六年来，老师们对我们的关爱和帮助。是我们永远不会忘记的。在这六年的时光，就像箭一样，飞一样的的过去了。每次上体育课的时候，体育老师领我们跑步。跑步过后，就让我们休息，有的时候也会做一些游戏。
小学的体育课是多么的快乐。正如我们的语文老师，每次上语文课的时候，她都会留一点时间给我们讲作文。这语文课是多么的有趣。我多么想重新开始小学生活。到了初中后，那你的语文老师肯定不会比我们讲作文。肯定都是让你自己想，自己写。那里的体育老师也不会和我们做游戏，也不会意思连我们跑步。
小学生活是多么的有趣，快乐！是我们每一个人都不会忘记的。到了初中后，我们不将是以前的小孩了。是一个青少年。学习的科目还多了许多。下课也没有时间玩了，最多是上个厕所。因为科目许多需要学习，要把课堂上没听懂的都回复一遍。也可以买一些资料，利用下课的时间做一做。这样可以提高你的成绩。到初中毕业后也不能忘记到以前的小学那里。那里看一看以前教过你的老师。因为即将要分别这个学校了。
每一个人都不想，回过六年的时光。是如此的美好，啊，小学你能不能不和我分离呢？
《我》小学作文篇3
在我家，三百六十五天，天天都会出事，人人都有“病”。要不是有个“医生老妈”在坐阵，专治“奇难杂症”，那就真是家不成家了。
症状1：无敌赖床症 用计：指桑骂槐法
我们家的老大可是出了名的懒虫，每个周末不睡到太阳都怒气冲天（正午，太阳最猛烈的时候）都誓不罢休。可老妈不以为然，瞧，她又开始治病了。她怒不可遏地说：“你看你家老爸，整天睡睡睡，现在。”我打断她，小声地说：“妈妈，老爸不是吹去晨练了吗？全家只有姐姐（老大）一个人在睡呀！”她听了，向我使了个眼色，继续夸张地说：“现在还在睡，哪像我们几个我做家务，你们俩就在吃早餐，准备做作业，而老大就……”我忽然明白了老妈的意思，恍然大悟外加欣赏的语言说：“我知道，老大，那么勤奋，肯定是在读书，我这就去看看。”说完，便向老妈和老三眨了眨眼睛。灯光明亮，在门外就可以听见朗朗读书声中带着隐隐的疲倦，这就是老大的房间此时的情景。我转过身来向妈妈示意计划成功。唉，可怜的老大，在妈妈的“指桑骂槐法”中就这样败了下来。
症状2：无敌妄想症 用计：笑里藏刀法
经过老大的这件事，我们很快就意识到了这位“家庭医生”的威力，最近做事都谨慎了许多。可没想到，老三这家伙居然又给“家庭医生”添了一单“生意”。他大逆不道地说：“我郑重宣布，我不去读书了，我要做一个研究电脑的人员，所以呢，从今天开始，我就不去上学了，在家专门研究电脑！”在他刚轰轰烈烈地讲完，我们准备向他投以“卫生球”的那一刹那，老妈忽然鼓起了十万分热烈的掌，并兴奋地说道：“儿子，你真了不起，妈妈为你有这么伟大的志向而感到骄傲！”老三听了，立刻两眼大放光，刚想举起大拇指并投向老妈时，却看见老妈拿起计算机鼠标，一边按一边说：“竟然你决定打工，那我们就不养你了，每个月的收入不多，几百块的家用，电费100元，水费……”看见报出的数字越来越大，老三竖起了汗毛，立刻说：“老、老妈，我、我只是随便说说、开、开个玩笑而已……”于是，这一夜，我们便在老三苦苦哀求声中度过了。
瞧见没，这就是我家的“医生老妈”的威力！各位老妈们，如有兴趣可以来请教请教我家老妈哟！
《我》小学作文篇4
在一个阳光明媚的春天，胡志成带着从花市买来的小树苗，来到自己家的院子里，栽下这棵嫩绿的小树苗，并给这棵树苗取了一个好听的名字：“叶不落”。
一转眼，4年过去了，经过胡志成的悉心照料，“叶不落”长成了一棵枝繁叶茂的大树，胡志成看到自己的心血没有白费，高兴的在树下又蹦又跳。“谢谢你照护我，胡志成！”胡志成听到有人在讲话，但是左看看，右望望，奇怪，一个人也没，“是我说的。”胡志成看着这棵树，有点害怕的往后退了几步：“是你说的？‘叶不落’？”“对，别害怕，我不会伤害你的！”“叶不落”沉稳的说。胡志成慢慢的接近“叶不落”“为了表示感谢，我可以满足你一个愿望”“什么愿望都行？”胡志成怯怯地问。“是的！”“叶不落”露出了慈祥的笑容。“那让我想想！”“好的！”
小学阶段很快就到结尾了，在六年级（6）班的胡志成还是没有想到愿望是什么好。或许，在胡志成还没有想好愿望是什么时，“叶不落也许就不行了——在前几天的暴雨当中，“叶不落”的根几乎暴露在外，吸收不到营养。叶子落光了，即将在炎热的夏天死去。
在这颗大树即将死去的前一天，胡志成在当天晚上，抱着这棵树，哭着……
萤火虫依旧在夏夜里闪闪发亮；蛐蛐与青蛙依旧在夏夜里“呱呱”“嚯嚯”的叫着；街灯依旧在夏夜里亮着；树叶若隐若现的“沙沙”声在宁静的夏夜里响着。可是，“叶不落”再也发不出这样的.声音了，它虚弱的立在那。胡志成大哭着，突然说了一声：“我的愿望想……好了，那就是——你要永远……永远的生长下来，不要……不要在枯萎了……树叶……树叶不许再落了，我要……听你那‘沙沙’的……声音……”忽然，“叶不落”整个身子放射出刺眼的光芒，胡志成往后退了几步并条件反射的闭上了眼睛，几分钟后，胡志成睁开了眼睛，眼前，除了院墙，什么也没了，树不见了。天空中，落下了一片“叶不落”的树叶，胡志成捡起这片树叶，望着天空……
回到家，胡志成把这片树叶夹进笔记本中，放入书包里，好好珍藏着……珍藏着……
《我》小学作文篇5
小学作文是小学语文教学中的重难点。是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作，是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。也是小学生最不愿意完成的功课。甚至有的学生提起作文就感到为难，害怕。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点：
一 从小抓起，做好铺垫和衔接。
传统的语文教学往往是从小学三年级开始进入作文教学。其实小学一年级语文教学就应该重视作文教学了。从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。所以，从这时起，语文老师就应该有培养学生语言能力的意识，上好每一节口语交际课，让学生能通顺地说一句话，在此基础上，让学生能围绕一个意思说几句相连的话，这样坚持下去，就会增强学生的听说读写能力，为三年级的作文打下良好的基础。
二 揭开作文神秘的面纱。
小学作文教学实际是教师指导学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来。新课程标准
明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的结合。这既符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律，又符合小学作文教学的实际，小学生的作文实质是练习用笔来说话。当学生进入三年级后，学生已经学会或基本学会了用口语，现在只是让学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，把自己的所见、所闻、所思、所感写下来，从而形成一种写作主体，写自己的自得之见，抒自己的自然之情，用自己的`自由之笔，写自己自在之趣的思想境界，这样就从心底里排除了“作文难”的障碍，减轻了学生心灵的压力，有利于提高作文教学的效益。
三 调动学生写作的积极性。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”从教育心理学的角度看，兴趣是一种内在的力量，它能促使学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。作文是现实的生活反映，生活是作文的源泉。命题作文要结合现实生活，一个好的题目，往往能起着概括全文，点明中心，激发学生写作热情和兴趣的作用，反之如果题目不当，脱离实际或者公式化，学生作文就会感到无话可说。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话吐真情，不说空话、假话，作文和生活是紧密联系的，作文要靠生活积累，所以我们语文教师要激发学生对现实生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。从而调动学生写作的积极性，使他们愿意写作文，爱上写作文。
四、注重平时积累。
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生进行一次活动，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景用日记的形式写出来。
五 阅读训练与作文教学相结合。
阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极读课外书，，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，就写不出好的作文，实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。
六、注重作文的评价
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，改进教学方法，努力激发学生的习作兴趣，才能进一步引导他们热爱写作，学生把写话、习作成为日常生活中的一种自觉需要，切实培养、提高学生认识能力，特别是思维的加工和整理能力，从而提高作文能力。
《我》小学作文篇6
10月的第一个早晨，我睡到自然醒后，就像一只欢腾的小鹿一样，用最快的速度做完刷牙洗脸……就跑到外面，迎接美好的一天。咦？那是什么？哦，原来啊，是有人结婚了呢，选在国庆结婚，真好！而那一声又一声的鞭炮声在我看来不仅仅是祝贺结婚，也在祝贺着祖国母亲“65岁”的生日。
随着我的大好心情，我把许多书都看了看。还去看了他们迎娶新娘，顺便沾沾光，得到了好几颗喜糖，晚上到了，我的心情激动得难以平复，因为，我将要去书店了！去书店？有必要激动成这样？我知道很多人都想问这个问题，但对我这个小书虫来说，一直久久没去书店，却突然可以去书店，这是个多大的suprise 啊，好吧，我承认，其实不止这么一个原因，还有一个原因就是……我是骑着自行车，千里迢迢的赶去书店，多么刺激啊！但……当我骑上自行车后，我就后悔了，实在是锻炼人处事不惊的能力，一开始的上坡很吃力，用尽吃奶的力气才让我骑上坡，突然，一个下坡，把我着实吓了一跳，如果不是在街上我真的很想叫出来，爸爸在旁边告诉我：要微微的刹车，不然很容易撞车的，我试了试，好像真的是诶，而且，我适应了一段时间后，觉得还挺舒服的，迎着风，很美妙的一种感觉，“呼呼~”终于到达目的地了，走进书店，挑了一本自己喜欢的书，坐在那儿看，我深深的被书里的情节吸引进去了，仿佛我就是书里的人物，我贪婪的读着，就像一个饥饿的人扑在面包上，可是，事事都不如人意啊，时间一分一秒的过去了，随着我的读书时间，回家的时间也慢慢靠近，我依依不舍的把书放回书架，骑着自行车回到了家，心里想着：长大了，我一定要自己骑自行车去书店，不用爸爸妈妈的陪伴！
