教案的编写过程帮助我们更深入地理解教材内容，从而提升教学的专业性，教案的编写过程能够帮助教师理清思路，厘清教学内容的重点与难点，以下是团团范文网 小编精心为您推荐的蒙氏数字版教案参考7篇，供大家参考。
蒙氏数字版教案篇1
活动目标：
1、认识和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
活动重点：
了解0所代表的含义。
活动难点：
能够正确用不同的方式表现数字0.
活动准备：
1、幼儿操作材料若干（纸、笔、剪刀、毛线）。
2、小狗、小猫、小鸡磁性教具各一个，一个盘子（内有3包饼干）。
活动过程：
一、进行情景表演，初步理解数字“0”的含义。
1、教师：盘子里有几包饼干？可以用数字几表示？小狗拿给小猫一包，盘里还剩几包饼干，用数字几表示？小狗又拿给小鸡一包，盘里还剩几包饼干，用数字几表示？这时小狗又拿给小鸡一包，盘里有没有饼干，用什么表示？
教师小结：（出示数字“0”） “0”也是一个数字，盘子里没有饼干了，“没有了”我们可以用数字“0”表示。
2、说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示。
教师先演示出生活中各种可以用数字“0”表示的情景，让幼儿判断，然后让幼儿自己举出实例。
二、认识数字“0”的外形特征，培养幼儿想象力和创造力。
1、教师启发幼儿大胆想象，说一说“0”像什么？
教师小结：有的宝贝想得可真特别………。
2、游戏：“我会变0”，发散幼儿思维。
教师提供材料启发幼儿运用各种方式编出数字“0”的造型。
（1）绘画方式：画出一个“0”；
（2）身体动作的方式：用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型，用两只手的食指和拇指围成一个大0的造型。
（3）材料摆放的方式：用毛线圈出一个0的造型。
（4）剪切的方式：用一张纸剪出数字0的`造型。
三、 认识数字“0”其他含义，感知数字“0”在生活中的用处。
1、发散幼儿思维，启发幼儿说说“0”的其他含义。
教师： 盘子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在什么地方见到过数字“0”呢？它用来表示什么？
教师小结：微波炉和洗衣机旋钮上的“0”表示时间；温度计的刻度上“0”表示温度的度数；遥控器、电话按键上的“0”和电话号码里“0”表示一个数字；在这里（教师指着空盘）“0”表示“没有”的意思。
四、进一步拓展幼儿对数字“0”的认识。
1、教师在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。请幼儿算出答案写在作业纸上，并说出理由。
2、教师引导幼儿学习书写数字“0”。
教师小结：任何两个相同的数相减，得数都为“0”。
效果分析：
蒙氏数字版教案篇2
活动目标
1.初步感受数字在生活中的作用，体验认读数字的乐趣。
2.能认读数字1-5。
活动准备
经验准备：能够唱数1-5。
课件准备：“捉迷藏”对话音频及图片；《宝宝学数字》歌曲视频；“数字宝宝”组图；“感谢”对话音频及图片；“捉迷藏”游戏背景音乐；“生活中的数字宝宝”组图。
活动过程
一播放音频图片激发幼儿活动兴趣
——熊猫奇奇在和谁玩捉迷藏？
——他想请小朋友们帮什么忙呢？
二播放视频出示组图引导幼儿认识数字1-5
1.播放歌曲视频，引导幼儿初步感知数字1-5的造型。
2.出示组图“数字宝宝”，引导幼儿匹配数字造型，认识数字1-5。
三播放音频组织幼儿寻找数字卡片认读数字1-5
1.操作课件并播放对话音频，鼓励幼儿认读数字1-5。
2.播放背景音乐，组织幼儿玩游戏“捉迷藏”，认读数字1-5。
四出示组图引导幼儿感受数字在生活中的作用
1.出示组图“生活中的'数字宝宝”，引导幼儿感受数字在生活中的作用。
2.鼓励幼儿大胆讨论。
蒙氏数字版教案篇3
活动目标
1．学习并理解字词：钩子、哨子、拐杖、望远镜。
2．认识阿拉伯数字宝宝0～9，能体会到数字宝宝的神奇
3．引导幼儿观察画面，发展幼儿的思维，培养幼儿的观察力和想象力
4．提高幼儿的表达能力及理解儿歌
活动准备
1．字词卡：钩子、哨子、拐杖、望远镜。
2．幼儿用书、教学挂图、cd。
3．0～9的数字卡片各一张，西瓜、柱子、天鹅、山洞、小船、钩子、哨子、拐杖、望远镜、路灯图片或物品各一个。
活动过程
一．导入儿歌
1．教师出示数字宝宝卡片，请幼儿将数字卡按从0～9的顺序排成一排，贴在黑板上。
（1）小朋友你们认识黑板上的数字宝宝吗？哪个小朋友最棒啊﹗来读一读给师听呢？
（2）老师请小朋友想一想，“0”像什么呢？导出儿歌语句“0像圆圆滚滚的大西瓜”。
（3）（教师出自数字宝宝“1”让小朋友自由发挥想象讨论）然后教师变魔术，变出一根柱子，提问像什么数字。导出儿歌“1像直直的柱子，可以撑住高高的天花板”。
（4）小朋友数字宝宝“2”像什么呢？那位小朋友最棒呢？告诉老师好不好呀？讨论之后，（教师出自天鹅的图片）这是什么呀？漂亮吗？导出儿歌“2像美丽的天鹅，可以在湖面上游泳”
（5）小朋友像一想“3”像什么呀？教师出自图片山洞，导出儿歌语句“3像两座宽阔的山洞，可以让火车疾驶而过”。
（6）请小朋友想想，哪个数字像小船呢？小船有什么用处呢？这个数字宝宝除了小船还像什么呢？导出儿歌“4像艘小船，可以帮渔夫捕鱼虾”。
（7）老师问你们“5”字像 什么呢？教师引导幼儿自由发挥想象，然后出示钩子图片，请幼儿说说钩子的用处，导出儿歌“5像个钩子，可以挂衣服和帽子”。
（8）教师出示数字“6”的卡片，小朋友这个可爱的数字宝宝像什么呢？（教师出示哨子图片）导出儿歌语句“6像个哨子，可以帮老师提醒学生排队”。
（9）老爷爷用来帮助走路的是什么呀?（拐杖）它像哪个数字宝宝呀？（回答：7）导出儿歌“7像根拐杖，可以帮老伯伯安稳行走”。
（10）小朋友这个数字宝宝是什么呀？（回答：8）它像什么呢？小朋友还记得数字歌吗？幼儿同教师一起讨论，想象出各种各样的东西，然后教师出示图片望远镜，望远镜可以用来干什么的呀？导出儿歌语句“8像望远镜，可以帮人
们看清楚远方的东西”。
（11）小朋友你们看黑板上的数字宝宝最后一个是什么呀？（回答：9）它像什么呢？教师引导幼儿自由发挥想象说出像不同的东西，(像……)然后教师再出示路灯图片，导出儿歌语句“9像盏路灯，可以替晚归的人照亮路面”。
2．小朋友数字宝宝神不神奇啊﹗教师引导幼儿给儿歌取一个好听的名字，数字宝宝可以想象出那么的东西，小朋友我们给它取什么名字好呢？（幼儿讨论……）叫“数字联想”。
4．带领幼儿理解儿歌。教师带领幼儿听cd，并有感情的读两遍，加深印象。5．请幼儿谈谈，这些数字宝宝还像我们生活中的哪些东西，引导幼儿认真观察，发挥想象。
（二）玩游戏
数字宝宝找朋友：
教师将数字卡佩戴在一组幼儿身上，将字词实物“西瓜、柱子、天鹅、山洞、小船、钩子、哨子、拐杖、望远镜、路灯图片佩戴在另一组幼儿的身上，放音乐《找朋友》，请佩戴数字卡的幼儿去找对应的图片，并正确说出图片的东西。
活动反思
在提问题时，忽略了一些小朋友，没有让孩子得到充分的表达。
由于紧张，语言不太流畅。
教具不太规范，图片准备不够充分。
目标没有充分达到效果。
时间把握不好，过长。还有很多不足的地方，希望自己能在其她教师中学习她们的优点于此来补足自己的缺点，潜于默化，能有更好的发挥﹗
各位老师的点评
教具不是很规范，图片太小，建议把图片画大一点效果会更好。
限制了小朋友的思维，建议给小朋友足够的空间自由发挥想象。
在读字宝宝时，有个细节不太好，手里一直拿着教具（哨子），容易分散小朋友的注意力，没有集中精力在字宝宝上。
游戏不要太随意
目标明确
语言较亲切，能吸引小朋友。
在教学中能灵活运用，很有潜力。
蒙氏数字版教案篇4
活动目标：
1、学写数字7、8，掌握书写要点。
2、让幼儿学习正确的书写姿势。
活动准备：
幼儿描画练习纸一张，铅笔人手一支。
活动过程：
一、复习展示小朋友写的数字1-7。
二、学习7的书写。
出示数字"7",看一看7像什么。(镰刀)哪些人和物的数量可用7表示?老师示范并讲解书写的要点.
三、学习8的书写。
1、出示数字"8"，说说可以表示什么?哪些人和物的数量可用8表示?
2、幼儿想象"8"像什么?(8像葫芦娃娃。)
3、老师示范并讲解书写的要点：从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。
4、让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习，以熟悉笔顺和笔划。
四、幼儿练习，教师巡回指导。
1、观察幼儿的握笔姿式、坐姿，及书写位置是否正确。
2、提醒幼儿顶格、满格写。
3、提醒幼儿爱护自己的本子，保持本子干净(写错的字可由老师帮助擦去)
五、活动评价。
1、请书写姿势正确的幼儿演示坐、握笔、写字的姿势。
2、在黑板上展示全体幼儿的字，对照标准字评出写的好的幼儿，在本子上画一个五角星作为嘉奖。
教学反思：
在执教的.过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
蒙氏数字版教案篇5
活动目标：
1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。
2.正确感知1至10之类数字的排序。
3.培养幼儿对数字的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的'快乐。
活动准备：
1.大数字卡片1-10
2.四张实物卡
3.幼儿数字卡片1-10若干
活动过程：
1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。
2.复习数字1-10
(1)教师出示数字卡，让幼儿认读
教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁?
(2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴
教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。
3.玩游戏“数字蹲蹲”
(1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。
(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。
4.活动结束
蒙氏数字版教案篇6
设计意图：
?3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出，4—5岁幼儿在教师指导下，对环境中的各种数字的含义有进一步探究兴趣，能感知和体会有些事物可以用数来描述，生活中很多地方可以用到数，并关注周围与自己生活密切相关的数的信息。幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字，如：早晨入园时与幼儿交谈：“今天几点起床的？几点上幼儿园的？”让幼儿对数字有了感性认识；又如：在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排第一个、第二个、第三个......”让幼儿形成了序数概念。中班幼儿年龄还小，属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要大量操作活动和游戏来完成。传统的数字教学略显单调、枯燥，因此我大量运用多媒体和操作卡，让教学内容更加生动有趣，使孩子们能更好地学习。
教学重点：
掌握8的实际意义。
教学难点：
学习8的'形成。
活动目标：
1、学会8的形成，并认识数字“8”;
2、初步掌握8的实际意义;
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
教学准备：
1、自制课件一套。
2、点卡若干。（卡片上有数量1至7的点）
3、操作图片若干。（卡片上有数量1至8的物体）
4、活动室周围放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。
教学过程：
（一）开始部分：
1、老师带幼儿玩“开火车”的游戏，复习认识数字1-7。
2、幼儿自由选择1-7的点卡，继续巩固对数字1-7的认识。
（二）基本部分：
1、操作课件，学习数字8的形成。
2、让幼儿看幻灯片数一数有几个樱桃，几条小狗，并出示数字“8”，观察其外形特征。
3、进行闯关游戏，巩固幼儿对数字8的认识和理解。
（三）结束部分：
游戏《捉老鼠》，继续巩固幼儿对数量“8”的正确判断。
玩法：请出“黑猫警长”，黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在《黑猫警长》音乐声中，幼儿快乐的捉老鼠，教师参与并指导游戏至结束。
（四）延伸活动:
1、依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;
2、家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8的意义。
1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。
2、大胆创想各种动作，表现音乐内容，体验表演的乐趣。
3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
多媒体课件（蝴蝶的演变过程）、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。
蒙氏数字版教案篇7
数字歌
（一）教学目标
1。认真阅读数字歌图画，能理解字精灵所做的事情。
2。阅读诗歌，能理解诗歌的内容，感受诗歌的诙谐。
3。认读汉字数字“六”至“十”，复习认读汉字“手”。
（二）教学准备
幼儿用书、字卡、录音机、磁带
（三）教学过程
一、导入
师：小朋友们，你们喜欢运动吗？天气越来越凉快了，小朋友们都喜欢到户外参加运动，字精灵王国的字精灵们也都出来运动了，我们一起去看看。
二、听音乐传书。
师：小朋友们传书的时候动作要轻，不要推书或扔书，要爱护图书。
三、阅读图画
师：你看到了谁？他在干嘛？（用完整的话回答）
竖竖————我看到竖竖在爬山
捺捺————我看到捺捺在拍皮球
撇撇————我看到撇撇在翻跟头
师：图画下面有两只手，你们猜猜看是什么意思？（出示字卡“手”）
师：总结运动的好处
四、欣赏诗歌
师：字精灵们不但热爱运动，也非常喜欢学习，今天他们还将自己的参加的运动编成了一首好听的儿歌，你们想不想欣赏一下。
师：欣赏二儿歌的时候，小朋友要做到什么？（手指字，耳朵听，眼睛看书不出声）；老师相信我们班的每个小朋友都非常会欣赏儿歌。
师：诗歌的名称是什么？
师：诗歌中说一二三，做什么？
师：四五六，做什么？（出示字卡“六”）
师：七八九，做什么？（出示字卡“七八九”）
师：伸出什么？多少手指头？（出示字卡“十”）
师：你们在诗歌中发现了哪些数字？你认为哪个数字最好记？谁能找到认识他们的诀窍？
五、听音乐收书。
六、什么字宝宝不见了
师：刚才我们欣赏了《数字歌》的儿歌，里面的字宝宝想和我们捉迷藏呢（出示一个白纸遮住“手”字的.大范例）。我们来猜猜看谁不见了。出示大字卡“手”让幼儿认读。
七、叫醒字宝宝
1、引起幼儿兴趣。师：我们一起扮演数字宝宝好吗？
2、数字宝宝睡觉了。请幼儿选择自己喜欢的数字卡片戴在身上，拿到以后自己认一认，说一说：我是数字宝宝一，然后蹲在地上模仿睡觉（双手合起来，放在脸的一侧，闭上眼睛。）
3、数字妈妈叫醒数字宝宝。天亮了，数字宝宝都醒了吗？数字一，醒了吗？（身上戴着数字一的幼儿站起来，伸个懒腰，揉揉眼睛）我是数字宝宝一，我已经醒了，直至将所有的数字宝宝都叫醒。
八、小结
师：小朋友们，你们今天玩的高兴嘛？让我们一起和新老师说再见。
