只有积极参与实践，教师才能够真正理解如何制定出优秀的教案，教案的有效撰写是提升课堂管理能力的重要途径，以下是团团范文网 小编精心为您推荐的小班英语1-5教案优秀6篇，供大家参考。
小班英语1-5教案篇1
teaching aims(活动目标)：
1. to learn：milk
2. review：cake
3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。
teaching aids(活动准备)：
1. cake、milk的图片
2. 一盒milk的实物模型
3. 音乐磁带
teaching ste (活动过程)：
1. warm up：
(1)律动歌曲：《butterfly》
(2)daily talk：
t：what’s your name?
s：i’m ××.
t：how do you do!
s：how do you do!.
2. topic：
(1)t：look at me!教师出示milk的实物模型问：“what’s this?”
教授“milk”读音。
game：品尝milk
玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。
(2)game：run and touch
玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。
小班英语1-5教案篇2
教学目标：
让小朋友学会字母a 及代表单词（a a le .b bear），并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备：
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书， vcd,磁带。
教学过程：
1． 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）。
2． 教师向幼儿问好：good morning everyboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
（i am melody）
教幼儿齐声向老师问好
（good morning melody）
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。ok
3 . 今天老师教小朋友们认识以a 和b 开头的单词 。先听磁带
请看，这是字母a,请跟我读。以字母a开头的单词----（出示卡片a le）， le on to me.请跟我读a le.出示字母b,以字母b开头的单词-----（出示卡片bear）。le on to me. 请跟我读bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
when i say a le
you say a le
when i say bear
you say bear ok
（当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。）
（当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
very very good.
游戏继续进行：
when i say a le,
you say a le.
when i say bear,
you stop. ok
（当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。）
（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。）
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《good morning》。
小班英语1-5教案篇3
goals
语言目标：rice（米饭）soup（汤）yes．please！no．thankyou！
情智行目标：感知食物，清晰分辨对食物的喜好．
preparation
实物、教学卡片、dvd。
process
cartoon time：课前播放本科卡通电影。
beginning：（老师用碗盛点米饭和汤）小朋友中午吃的是什么呢？
sense time：what do you want？（让孩子说说中午想吃什么）i want a rice and soup．
finger time：跟着老师或者视频做手指表演游戏。
play game：当老师说what do you want？幼儿说i want a rice and soup并做手指动作．
talking time：让小朋友分组扮演餐厅服务员和客人练习what do you want？i want a rice and soup．yes．please！no．thankyou！
song time：（歌谣律动）
what do you want？
i want a rice and soup．
yes．please！
no．thankyou！
after class
小朋友回到家别忘记请爸爸妈妈吃饭啊！
小班英语1-5教案篇4
一、活动目标：
1、熟悉各种动物，掌握单词tail(尾巴) tiger(老虎)，进行简单的数学配对。
2、培养幼儿的观察能力、判断能力。
3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感
二、活动重点：
区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。
掌握tail，tiger.
三、活动难点：
幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回答。
四、重难点解决方法：
通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。
五、活动准备：
教学课件、自制动物的图片
六、活动过程：
1、 greeting
t：good morning，boys and girls. how are you today? are you happy?(幼儿回答)
2、 warm—up
let’s have a warm up，ok? “follow melody.”(与幼儿一起做热身运动)
3、new learning
通过反复利用动物课件学习单词tail.
today，melody will introduce five friends to you. look! who’s coming? (出示课件) this is my tail，i can swim. who am i? yes，i’m fish.hello!
依次出示狗(i can woof. i’m dog.)、兔子(i can jump.i’m ra it. )、孔雀(i’m beautiful. i’m peacock.)
完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger.
点数后：who’s not here? oh，tiger.where’s tiger?(tiger……)出示哭的tiger.
帮助tiger找尾巴，进一步学习tail、tiger.
出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。
4、ending
教师做出评价，动物向孩子们说thank you.
小班英语1-5教案篇5
目标：能够正确说出自己的性别。
乐意积极参与英语活动。
准备：男孩、女孩的胸饰
请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃
进程：
1、师生问好
2、请大班幼儿表演
男孩(师给他穿裙子)：no，no， i’m a boy
女孩(师给枪他玩)：no，no， i’m a girl
请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来
oys have short hair， wear trousers ， like gun
girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll
3、集体练习
t： is he a girl?
s： no (回答原因)
t： is she a boy ?
s：no(回答原因)
练习发音：boy girl
4、游戏巩固练习
①谁的反应快?boys stand up! girls stand up!
②找自己的图标
教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说i’m a boy/girl
5、结束
boys and girls stand in a line 下楼做游戏
幼儿园英语教案-《i’m a boy/girl》反思：
幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。
第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。
第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。
第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。
第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。
小班英语1-5教案篇6
一、设计思路
一个小小的经常吃到的茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁呢？”，“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”抑或“是鸡妈妈”——在孩子们七嘴八舌中有关“生蛋”的产生了。先前让家长们积极参与此活动，和孩子讨论“哪些动物会生蛋”，孩子了解到鸡、鸭、鹅等会生蛋。我们在电视中，还看到了其他不会生蛋的动物，今天的活动就是在此基础上展开的，让幼儿加深印象。
在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将我园开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。
二、活动目标
1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。
2、尝试用英文说说动物的名称。
3、在游戏中会正确用动作表示“yes or no”。
三、活动准备
1、有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、电视机、vcd。
2、黑板上贴有yes、no字样的圈，地上画上两个圆圈供孩子们选择用。
3、鸡蛋、茶叶蛋各一个，红五角星若干，花环一个。
四、活动过程
（一）、提问启发
由一个小小的茶叶蛋引发话题：
t：“茶叶蛋的妈妈是谁？”
s：“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”或“是鸡妈妈”等。
t：那我们一起去看一下牧场里的动物到底谁是茶叶蛋的妈妈？谁会生蛋？
（二）看电视
1、幼儿围坐在一起看碟片，欣赏各种动物，并能用英语说出它们的名字。
2、知道并了解哪些动物会生蛋。
（三）智力游戏（yes or no）
1、玩法：教师拿出一张动物图片，如：出示小鸟图片，提问：这是谁？并用英文“hello，hello， bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。问：“bird 会生egg吗？”，接着说：“one two start”，让孩子们开始选择答案（站在两个分别代表yes、no的圆圈中间进行选择），有搭班老师确认后，请孩子们将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在yes一面，反之就贴在no一面）。说对的孩子给一颗红五星奖励。照此方式出示其他动物图片。
2、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也会生蛋宝宝？说对的额外加五角星。
3、评出冠军：让孩子们数数自己得到了几颗星。
（四）结束：请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。
五、活动结束
