在拟定教案的过程中，我们的思考能力也会得到提升，教案一定要注意掌握好教学节奏写作才行，以下是团团范文网 小编精心为您推荐的三年级下册英语全册教案6篇，供大家参考。
三年级下册英语全册教案篇1
教学目标和要求：
1、learn part a(let’s talk let’s learn).
2、learn the new words
教学重点：
let’s talk let’s learn
教学难点：
the new words and sentences.
教学用具：
tape/word cards/pictures。
教学过程：
step1: revision
1、revise the names.
2、i am from america/canada/china.
step2: learn the sentences of part a
1、look at the pictures.
2、listen to the recording
3、look at the sentences and read them after the recording
4、read the sentences together
5、try to say “watch out” to someone..
step3: let’s play
step4: learn the new words of part a
1、learn the new words.
2、play a game
listen and do .
step5: summary
step6: homework
作业布置：
1、listen to the tape
2、read the sentences
教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
三年级下册英语全册教案篇2
教学内容：
part b let’s say and let’s do
教学目标：
能听、说、认读字母dd, ee。
复习巩固单词duck, dog, elephant,及学习egg。
能做tpr活动。
教学重点：
字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。
教学难点：
字母教学，发挥想象，记住字型。
教具准备：
教学图片
教学过程：
一、warm-up.
review the letters : aa bb cc
review the words: ant, apple, boy, bag, coffee, coke.
二、presentation.
what’s this in english? （show their the picture of “duck” and “dog” ）
they have a same letter in these two words. try to find out it.
what does “d” look like?
read the letter and these two words.
teach the letter “e” as same way.
emphasis that the we should use “an egg” or “an elephant”， not “a”。
三、practice.
what’s missing.
who can pat it quickly.
四、let’s do.
listen to the tape and catch the main idea.
try to imitate.
let’s do.
五、assessment.
activity book p6
三年级下册英语全册教案篇3
1.教学目标
1.培养学生能听、说、读、写字母xx，yy，zz
2.认读以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3.会唱歌曲let’s sing。
2.教学重难点
教学重点：
本部分主要是培养学生听、说、读、写字母xx，yy，zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教学难点：
字母zz的发音。
3.教具准备
录音机、磁带、图片、a—z的字母卡。
4.教学过程
step1:warm up
1.freetalk
hello!what’s your name?
whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?
can i use your pen/…?
2.let’s do
播放录音让学生听a部分let’sdo的内容，边听边做动作。
3.用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。
step2:presentation
1.学习字母xx和单词box、fox。
(1)教师出示box的图卡，问：what’s this?生：it’s a box．板书box并进行教读。教师指着图卡下面单词的最后一个字母，先问学生：what letter is this?如学生不会，再告诉他们是x，并出示x的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别进行书空与认读。（在四线三格中书写字母大小写xx。让学生观察并做空中书写练习。）然后教师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：what’s in the box?yes，it’s a fox．然后出示fox的单词卡，让学生跟读。
(2)用同样的方法学习yy和zz。利用颜色卡复习yellow，利用图卡学习yo-yo和zebra。
(3)出示作业纸学生进行书写练习。
练习中教师先进行强调注意事项，学生开始书写教师进行巡视，及时进行纠正错误。
(4)听录音，用手指着字母及单词，跟读let’s say部分。
(5)听let’s sing部分，出示字母卡随着歌曲复习字母a--g。歌曲处理教师进行适当讲解与领唱让学生全部能掌握。让学生跟着录音一起学唱歌曲，学生在唱歌时打出相应的节拍并做出相应的动作。通过游戏，激发学生学习兴趣，使学生在相对宽松的情景下巩固复习所学内容。
step3：practice
game1：找朋友
将x—z的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与相应的小写字母连线。
xyz
zyx
game2：看一看，写一写
将fox，box，yo-yo，zebra，zoo的图分别贴在黑板上，让学生看完图后在教师提供的'作业纸上把缺少的单词字母写出来。并能够做到认读。
step4:production
1.出示学生学过的aa-zz的字母卡片。请学生说出每个单词的首字母，在认读单词。做到听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。（引导学生观察字母的笔画和笔顺。）
2.let’s check.
第一遍学生听音选择。
第二遍进行听音核对答案。
step5:progress
1.做基础训练配套练习题。
2.homework
书写本课所学字母。把歌曲《hideandseek》唱给家长听。
5.教学反思：
本节课教师通过实物来进行字母的教学，让简单的字母教学融入具体事物中，最后通过歌曲的教授更加巩固了本堂课的知识要点。
三年级下册英语全册教案篇4
教学目标：
1. 知识目标：能识读字母a----z, 会运用句式what’s your favourite …?询问。
2. 能力目标 能够正确识读26个英文字母，并书写a----g。
3. 情感目标 学唱英文字母歌并培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
重点基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favouritex|k | b| 1 . c|o |m
教学难点：
难点学会用what’s your favourite… ?的语言结构。
教学准备：
点读机
教学过程：
step1. warming up
1. greetings.（师生激情打招呼）
2. free talk.
3. guess：what’s this？
【设计意图】: 以简单的小游戏热身，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。
step2. presentation
t: i like oranges/apples.
t: do you like cats /elephants / dogs?
t: ok! thank you to my boys /girls/pupils. you all like some animals. i like animals too. guess!
t: dog is my favourite animal.
出示favourite单词卡，教授favourite单词。
t: i like singing the english song!
出示song单词卡，教授song单词。
what’s my favourite song?
it’s the abc song.
what’s the abc song?
一体机播放视频the abc song。
采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。
巩固练习
t: what’s your favourite song ?
s1：it’s the abc song.
s2: it’s the…song.
【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。
step3 learning the text
1. my favourite song is the abc song, let’s learn the song together.
字母学习:逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。教字母的过程中，教师要有意识地把单词与字母结合：如:a, apple; b, banana; c, cat…
2. sing and point.
step4 practice
1. 排队
请几个同学把名字写在黑板上，然后按字母顺序排列。
2. 查英文词典
将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家查词典。
3. 用身体摆造型，猜字母。
请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组加1分。
4．快速认识字母大小写
uv wm bdp ygqp sx rn etc
5. 齐唱字母儿歌（一体机出示）
abcdefg, clap with me
efghi, close your eye
jklmn, show me ten
lmnop, listen to me
pqrst, pour the tea
look at me, i can say from a to t
moral lessen
love english
【设计意图】：通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。
step5. test
翻译句子
what’s your favourite song?
it’s the abc song.
step6. summary
1.教师带领学生齐读板书内容。
2.学唱《a is for apple》
step7. homework
回家后，将自己学会的abc歌曲唱给家长听。
板书设计：
module 1 unit 1 it’s the abc song.
what’s your favourite song?
it’s the abc song.
三年级下册英语全册教案篇5
【教学目标】
1let'ssay
本部分将学习字母aa,bb,cc,以及这些字母开头的单词。
2let'schant.
本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。
【教材分析】
学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。
【教学准备】
教师：录音机、磁带、字母卡。学生：课本、活动手册。
【教学过程】
一、warm-up
(1)与学生对话:
a:hi,i'mmisshuang.i'mfromqingdao.
b:hi,i'm...i'mfrom...
a:nicetomeetyou.
b:nicetomeetyou,too.
a:goodbye.
?设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
(2)教师将a部分let'stalk的图片出示给学生，让学生看图说话。复习学过的句型。对最快并语句流畅的学生给与奖励。
二、presentation
1.学生唱儿歌26个字母歌。（学生一般都会唱）
?设计意图】：热身，并为后面作铺垫。
2.出示字母卡片，听录音，逐个教读字母aa
大小写字母同时出现，再分别呈现，反复教读。
3.game:
教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。
4.出示字母卡片，问学生：what'sthis?
第5页
有些学生也许能自己回答出答案apple
教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。
5、同样的方法教学生认读ant,boy,coke,coffee
三、practice
1、游戏，找朋友。学生每人写一张卡片，大小写各一张。教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。
2、在活动手册中将字母描红。
四、homework
听let'ssay和let'schant的录音，并读给家长听。
课后反思：
学生基本能掌握好本节课所学单词,个别学生对ant,apple掌握的不是很好.
三年级下册英语全册教案篇6
第一课时
【教学内容与目标】
let’s talk
主要学习句型“where are you from? i’m from …./ this is my friend, …(名字)”它是a部分内容的延伸let’s practice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】
句型：we have a new friend today. i’m from amercia.
词汇：welcome, america, canada, china
【教学难点】welcome的发音。
1．准备amy, mike和bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［unit 1 let’s talk］
3．教材相配套的教学录音带
【教学过程】
（一）热身／复习（warm-up/revision）
1．复习第一册所学歌曲“hello”。［使用第一册let’s sing/a部分配套录音带.
2．对话练习：教师：hello,a.
学生：hello，teacher.
教师：welcome back to school. nice to see you again.
学生：nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课 （presentation）
1．师生问侯：
教师：good morning, boys and girls.
学生：good morning teacher.
教师：i’m miss he. i’m from china.(手中举起中国国旗) and you?
鼓励学生说出：i’m… i’m from china.
2．让更多的学生进行自我介绍：i’m… i’m from…
3．教师：class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用let’s talk a动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问：what’s the girl’s name? (amy)
is she from china? (no)
what does amy say？
让学生模仿amy说出：hi! i’m amy. i’m from america.
学生说完此句后，教师说：amy! welcome.
5．教师解释并教读单词：welcome
6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词china, america, canada以及句型i’m from…
8．让学生戴上头饰分别扮演amy, bai ling和mike上台做自我介绍。
（三）趣味操练 （practice）
1．pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：i’m tom. i’m from china.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）
2．在let’s talk 的基础上，自编对话并表演。
a:（指着b）i have a new friend.
b:（起立）hi, i am… i am from…
c: (全班) nice to meet you.
b：nice to meet you, too.
3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用i’m from....来表达出他们所喜欢的地方。如：i’m from hainan./shandong…等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
（四）扩展性活动（add-activities）
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：
who’s he/she?（可让学生用中文回答）
where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
板书设计：
unit 1welcome back to school
good moning./hi
we have new friend today.
i’m from …
第二课时
【内容与目标】
1．let’s learn
本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“come in.”, “i’m sorry.”和“it’s ok.”三个短语和句子。
2. let’s sing
通过歌曲巩固本课单词。
【教学重点单词】
boy, girl
短语：watch out!
【教学难点】
girl的发音; watch out! 的运用。
【教具准备】
教材相配套的视频、动画课件［unit 1 a let’s learn
【教学过程】
（一）热身／复习（warm-up/revision）
1．复习let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演。
2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
3．学生自我介绍：i’m…i’m from…
（二）呈现新课 （presentation）
1．让学生观看教学课件。[使用let’s learn/a相配套的视频课件]
2．教师提：how many people do you see?
who are they?
3．教师接着学生的答案来教读新单词。
t: yes. we can see two people in it. they are wu yifan and sarah. wu yifan is a boy. but sarah is a girl.
