只有充分准备好的活动方案，才能在活动过程中及时应对突发情况，保证活动的稳定进行，在书写活动方案要充分考虑参与者的需求和意见，提高活动的满意度和参与度，下面是团团范文网 小编为您分享的大练兵活动方案5篇，感谢您的参阅。
大练兵活动方案篇1
一、指导思想
以教育规划纲要为指南，以《晋中市中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》为指导，以提高教师专业发展水平和实践能力为目的，积极开展教师教学技能大练兵、大比武活动，以此夯实教师教学基本功，提高教师职业技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。
二、组织机构
组长：xx县教育局局长
副组长：xx县教育局党委书记
xx县政府教育督导室主任
xx县教育局副局长
xx县教育局副局长
xx县教育局副局长
xx县教育局纪检书记
xx县教育局工会主席
成员：xx县教师进修学校校长
xx县教育局人事股股长
xx县教育局教研室主任
xx县教育局普政股股长
xx县教育局成职股股长
xx县教育局信息中心主任
xx县教育局语委办负责人
xx县教育局仪器站负责人
xx县教育局教研室学前教育负责人
各县直中小学校长
各中心校校长
各乡（镇）中学校长
各县直幼儿园园长
办公室主任由王根太兼任。
办公室副主任：xxxxxx。
三、总体目标
通过宣传发动，在全体中小学、幼儿教师中，开展“诵”——普通话诵读、“书”——规范汉字书写、“作”——教学课件制作和实验操作、“说”——说课、“教”——课堂教学、“评”——课堂观察与评课等六个系列活动，使全体教师认识到教师教学技能对于个人素质提高、学校形象提升、教育品牌创建的重要性，提高培训、自学、自练和考核过关的自觉性，以此促进教师教学技能的提高，树立教师群体中专业发展的典型，不断提高教师队伍整体素质，提升教师实施素质教育的能力和水平。
四、项目要求
（一）“诵”：普通话诵读活动
诵读是中小学教师为师从教的一项重要技能。说好普通话是实施素质教育的重要内容。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。教师诵读要准确把握作品，做到正确、流利、有感情，音量、语速适度，恰当运用停顿、重音、等诵读手段，充分表达自己对作品的理解及感受。开展此项活动要达到四个目的：一是教师普通话水平要达到规定的标准要求；二是要提高教师普通话的应用水平，使普通话成为每所中小学校的校园语言；三是开展全体教师参与的美文诵读活动，使普通话诵读成为全体教师的自觉行为（美文诵读选题可以是国学经典，可以是教育故事，形式内容要密切结合教育教学实际）；四是通过普通话诵读提高中小学教师的人文素养。
具体要求：
语音：
1、掌握《汉语拼音方案》，会准确认读（语文教师要会背诵）26个字母、21个声母和39个韵母，掌握普通话四声的调值。
2、熟练掌握现代汉语3500个常用字的标准读音。
3、知道常见音变现象。知道轻声、儿化和变调的主要规律，并能运用于语言实践。
4、了解普通话异读词的读音标准，能按《普通话异读词审音表》读准普通异读词。
朗读：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，掌握停顿、重音、语调等朗读的基本技巧；
2、朗读要达到正确、清楚、流畅、恰当，充分地表达思想感情。
会话：
1、能用熟练、流利、标准的普通话进行教育教学活动。
2、能在学校各种场合坚持使用普通话。
此项工作由县进修校负责具体实施。
（二）“书”：规范汉字书写和教学作图（画）活动
规范汉字书写和教学作图（画）是教师目前特别需要提倡的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种示范。各单位要在全体教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写活动和针对不同学科特点教师开展教学作图（画）训练活动。
汉字书写要做到写字姿势端正，能用正楷（小学、幼儿园）或行楷（中学）书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。做到笔画规范、笔顺正确，结构合理、字迹工整，字体美观，行款整齐。板书时能及时、自然、连贯，做到板面整洁，布局科学，层次分明，重点突出，无错别字，有一定的速度。
具体要求：
1、掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。
2、掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。
3、掌握钢笔、粉笔、毛笔“三笔字”的写字姿势和执笔方法，其中毛笔字要掌握楷书的几种结构类型及其规律，要能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。
4、掌握“三笔字”的运笔方法。
5、写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。
教学作图（画）要求：能根据学科需要，边讲课边把教学内容所涉及事物形态、结构等用简洁、流畅的图画出来（数学教师能熟练使用教具在黑板作图），画面清晰，色彩运用美观得当，能直观、形象地表现教学内容，有效帮助学生理解和掌握。
大练兵活动方案篇2
为贯彻落实鼓楼区教师进修学校“立足教师基本功，凸显岗位大练兵，促进教师大发展”的工作主题，根据榕教师[2010]23号文件《福州市教育局关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》和鼓教[2010]77号文件《鼓楼区中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的精神，结合校情，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，特制定本实施方案。
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线，以“信息技术环境下，构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、活动目标
1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建信息技术环境下，有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教育教学质量。
三、基本原则
1、以校为本全员参与
教师岗位大练兵活动是鼓楼区教育改革与发展的客观需求，是进一步推进继续教育和校本教研，有效促进教师专业化成长，全面提升教师整体素质的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。
2、注重过程强化实效
教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。
立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。
四、途径与内容
我校依据《鼓楼区中小学教师岗位大练兵活动实施方案》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。
1、同伴互助
开展有效的听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。结合省级“信息技术环境下，课堂教学方式的变革”课题和校“新秀杯”课堂教学比武、校“向新生家长公开教学研讨周”等活动，以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。
2、师徒结对
在专家的引领下，充分发挥名教师、骨干教师的辐射作用，加强对新教师、青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。
3、实践反思
教师要制定“教师个人专业能力发展规划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。
五、培养能力
1、解读课标与分析教材的能力
熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。（各教研组校本教研实施）
2、学情分析能力
能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师开学初认真撰写《教学计划表》。
3、教学设计能力
熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。（各教研组实施，结合青教比武等活动落实）
4、教学管理能力
能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人上一堂公开课，特别是35岁以下的青年教师。（结合青教比武实施）
5、教学反思能力
能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思，要求每课必思。（教导处不定期抽查）
6、教研、科研能力
积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文，参加《鼓楼教育科苑》或评比刊载等。
7、教学机智
能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。
8、班主任思想道德教育能力
定期组织班主任参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。
9、班级管理的改革与创新能力
优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，如：移动飞信等。提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。
10、预防和应对校园突发事件能力
加强校园安全教育，提高对偶发事件的处理能力。
六、活动安排
1、准备和启动阶段（9月下旬）制定，下发教师岗位大练兵活动实施方案。
2、培训者培训阶段。组织教师参加区教师进修学校组织一级培训：写字等，教师培训回校后，发挥辐射、引领和指导作用。
3、实施和推进阶段。全体教师认真学习活动方案，组织教师坚持理论与实践相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。
4、区级大练兵展示评选活动（分批分学科开展）。
专项评比：组织教师参加上级部门组织的专项评比、展示和竞赛活动。
综合展示：围绕省级信息技术课题，结合校、学区、鼓楼区“新秀杯”的比赛进行展示。
5、成果展示、总结阶段。学校进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩，建立长效机制。
为确保对大练兵活动的组织领导，学校成立岗位练兵活动领导小组和指导小组。全面负责此项活动的组织管理、指导协调和监督评价。
七、领导机构
1、岗位练兵活动领导小组
组长：
副组长：
成员：
各教研组长及各年段段长
八、工作要求
1、教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。
2、教务处及活动指导小组应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。各教研组、年级组要切实配合学校行政领导，认真制定活动的具体方案，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。
3、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。
4、教师岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。
九、保障措施
1、教学专业理论和技能培训的出勤纳入正常考勤管理，教师每参加一项练兵活动，严格按照区教育局有关文件规定，作继续教育课时登记。
2、学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。
3、利用校园网、宣传栏、《小桔灯》校刊、及网络投稿等媒介，适时宣传报道我校岗位练兵信息，及时总结推广岗位练兵的经验及成果，创新提供学习交流平台，促进交流，达到相互借鉴、共同提高的目的。
4、为达到活动预期目标，校活动领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估。
大练兵活动方案篇3
为持续深入落实党中央和省市县关于巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的决策部署，掀起巩固拓展脱贫攻坚成果同镇村振兴有效衔接工作大学习、大宣讲、大培训热潮，提升镇村干部政策水平和工作能力，提高农民群众政策知晓率和工作满意度，根据中共xx县委农村工作领导小组（xx县实施乡村振兴战略领导小组）印发《关于在全县范围持续深入开展乡村振兴“岗位大练兵、业务大比武”活动的通知》庆农领组发〔20xx〕17号文件要求，结合我镇实际，制定如下方案。
一、对象范围
全体镇村干部和驻村帮扶干部。
二、活动内容
聚焦“守底线、抓发展、促振兴”工作思路，紧盯“一线二带三园四基地”建设目标，围绕“五大振兴”工作任务，围绕巩固拓展脱贫攻坚成果、促进乡村发展、实施乡村建设、整治人居环境、推进乡村治理、开展关爱服务行动等重点任务，持续搭建练兵比武平台，在“练”中学习政策理论、分享心得体会、掌握工作方法，在“比”中检视工作成效、交流经验做法、提升工作能力，为基层干部提供互学互鉴、互促互进的机会，激励先进、鞭策后进，不断提升整体工作水平和服务群众能力。
三、方式步骤
练兵比武按照村对村、镇干部对镇干部的方式开展，具体方式、步骤如下：
（一）村内练。业务学习方面：采取召开主题党日、党员大会、村民代表会议等方式等形式，通过宣讲、演讲、讨论和群众问干部答等方式，由村“两委”成员、村级群团组织、村民小组组长、第一书记、群众代表带头在岗位、在现场、在开展重点工作推进上，面向群众讲政策、讲法律、讲发展，努力提升自身水平和群众政策知晓率，并组织开展“岗位大练兵、业务大比武”群众满意度测评，选出得分在九十分以上的成员代表3人，参与村村比活动。岗位履职尽责方面：积极组织村组干部开展险情隐患排查活动（主要是针对群众住房、农田、圈舍及村组道路等公共设施受损情况）、紧密结合“我为群众办实事”实践活动（主要是针对人居环境整治、村容村貌改善、厕所革命、“三类户”入户访视、疫苗接种与疫情防控知识宣讲等），创新开展农村留守老人、妇女、儿童和特困群众关心关爱服务行动，持续巩固脱贫攻坚成果行动、家庭婚姻矛盾纠纷排查行动，树立爱岗敬业、勤学苦练、比学赶超的鲜明导向，切实增强群众的生活幸福感、获得感。
（二）村村比。以全镇7个行政村第一环节产生的“练兵代表队”为单位，采取现场观摩产业发展、人居环境整治、民生改善、乡村治理等工作，组织召开“挑战答题”抢答赛的方式，村与村之间互相比，形成比学赶超的良好氛围。比赛满分100分，其中现场观摩30分，“挑战答题”抢答赛共设10道题目，每道7分，满分70分，题目由镇“岗位大练兵、业务大比拼”领导小组工作人员从题库中随机抽取并现场宣读，综合得分高的代表队胜出，7个行政村代表队共比赛产生3支代表队参加镇内赛。通过现场观摩、集中晾晒和业务政策知识大比拼，让大家跟着学、比着干，不断提高政策理论水平和实践能力。
（三）镇内赛。全镇练兵比武镇内赛共出赛4支代表队，镇代表队1支、村代表队3支，比赛分为两个环节：第一环节为“挑战答题”抢答赛，第二环节为“现场讲课”比拼赛，抢答赛满分60分，比拼赛满分40分。镇内赛围绕防止返贫动态监测帮扶、生态文明建设、特色产业培育、壮大集体经济、美丽乡村建设、加强和改进社会治理等重点工作，比理论学习成果、比业务实践能力，通过讲党建知识、讲乡村振兴、讲法律知识，不断提高镇、村干部的政策理论水平和实践能力。
(四)总结表彰。镇党委、政府对“镇内比”活动点评考核得分排名靠前的代表队给予表彰奖励，并在年底班子及个人工作业绩考核中酌情予以加分。同时，各行政村对组织开展的练兵比武活动进行总结，梳理总结好的经验做法和制度机制，为常态化开展练兵比武活动奠定坚实基础。
四、有关要求
（一）加强组织领导。镇党委、政府主要负责人负责牵头抓总，乡村振兴分管领导、业务主办具体负责统筹协调和组织实施。镇乡村振兴办公室和镇纪委加强工作指导和督促检查，推动练兵比武活动深入开展。
（二）务求取得实效。开展“岗位练兵、业务比武”活动旨在全面提升基层干部政策水平和“既要会干也要会说”的能力，通过用身边的组织和个人，为身边的人做身边的事，不断提高群众的政策知晓率和工作满意度，持续巩固拓展脱贫攻坚成果。全体镇村干部要切实提升精气神、凝聚力、战斗力，扎扎实实搞好活动，全力以赴抓好各项工作落实，以活动开展促进全年目标任务的落实，推动全镇经济社会高质量发展。要紧密结合工作实际，在学习上下力气，坚持干什么、练什么、比什么，按照“缺什么、补什么”的原则，补齐业务知识短板，形成以练促学，以比促干的浓厚氛围，最终达到补短板、强弱项、固基础的目的，有力推进乡村振兴战略全面实施。
（三）严格点评考核。每次练兵比武都要进行综合打分、现场点评，对“村内练”中打分较高的村支部书记、村委会主任、第一书记，推荐参加村与村之间的“镇内比”，对“镇内比”中评分较高的村，可以确定作为“县内赛”的观摩点或现场会议点，确保赛出特色、赛出亮点。同时，将练兵比武的点评打分结果作为干部年终考核的重要参考，末位的不得评优。
（四）健全长效机制。以此次活动为契机，建立健全镇村振兴“岗位大练兵、业务大比武”长效机制，进一步激发镇村干部团结奋进、争先创优的热情，提升基层干部业务素质和履职能力，为巩固拓展脱贫攻坚成果同镇村振兴有效衔接提供坚强的基层基础保证和组织保障。同时，要认真总结先进经验，加强宣传报道和典型推广，营造比学赶超的浓厚氛围。
大练兵活动方案篇4
为进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，促进全县教师更好地适应教育教学改革和发展需要，根据《中小学教师继续教育规定》及有关政策，经县教育局党委研究，决定在全县开展教师岗位大练兵活动。
一、指导思想
教师岗位大练兵活动坚持以“四新一德”（即新知识、新课程、新技能、新技术和教师职业道德）为主要内容，以校本研训和个人研修为主要形式，以解决教师个体在教育教学实践中的主要问题为突破口，通过立足教学、服务教学的研修和学习，全面提高我县中小学教师的教育教学实践能力，为全面提高我县中小学教育教学质量提供优质的师资保障。
二、活动目标
1、开展教育法规和师德规范教育，提高广大教师依法执教、廉洁从教的意识和水平，倡导爱岗、敬业、乐学、奉献的良好师德风尚。
2、加强现代教育理论和学科专业知识的学习，熟悉基础教育课程改革的基本理论和学科教学改革动向，树立新的教育理念，不断提高教师运用先进教育理论开展教学实践和教育研究的能力。
3、组织多种形式的教师专业技能训练和竞赛评比活动，全面提高教师课堂教学能力和现代教育技术应用水平。
4、加强教育行政和业务管理部门与学校、教师及社会之间的合作、交流与学习，为教师终身学习和专业成长营造良好的环境和氛围，努力把教师群体培育成全社会学习型组织的榜样。
三、活动内容
教师岗位大练兵活动的内容按照“缺什么补什么”和“扬长补短”的原则确定。各学校可根据教学工作实际需要，在阶段时间内对教师岗位练兵活动提出阶段性的总体要求，教师个人可结合自身实际确定阶段性重点练兵项目。
1、学习教育理论大练兵
各中小学根据本校实际，每学期确定1—2本教育理论书籍，科学指导教师研读，组织教师开展讲学、述学、讨论等学习交流活动。
2、提高教学技能大练兵
以提高课堂教学能力为中心，组织以规范字和普通话、教案设计、远程教育设备应用、说课等为主要内容的教学基本功训练活动，使每一个教师掌握教学基本技能，熟悉教学基本规范。组织不同年龄段教师开展教学技能和课堂教学比赛活动，提高课堂教学能力和效率。
3、教学科研大练兵
积极开展课例研究等形式的校本研修活动，引导教师更好地设计课、观察课、改进课。鼓励教师结合教育教学实践积极参与教育科研实验活动，努力形成各自的`教学特色。
4、德育工作大练兵
深入开展“班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级与团队活动设计与组织、班级管理、留守儿童教育”等为主题的系列培训、交流工作，积极探索未成年人思想道德教育的新思路、新方法，提高学校德育工作实效。
四、20xx-20xx学年度活动总体安排
20xx年9月：宣传发动
各中小学组织全体教师学习有关文件，动员每一个教师积极参与岗位练兵活动，并结合学校和教师个人工作实际，制订和完善相关激励制度，确定活动实施方案，将活动安排落实到具体人。各单位《教师岗位大练兵活动实施方案》在10月10日前应上报县教育局。
20xx年10月—20xx年6月：学习练兵
各学校根据活动方案组织全体教师开展大练兵活动。通过自学、培训、实践、观摩、讨论等多种方式，全面提高教师的理论素养和实际教学能力。
20xx年5月—7月：竞赛评比
采取平时抽查和定期检查相结合的方式，开展专项评比活动。通过自下而上、逐级选拔的方式，组织不同年龄段、不同学段的教师开展教育理论和教学技能比赛活动。
20xx年8月：总结表彰
县教育局根据各单位教师岗位大练兵活动的组织情况及取得的效果进行综合评价，对先进单位和个人给予物质和精神奖励。
五、活动要求
各中小学要把教师岗位大练兵活动作为今后一个时期教师教育工作的重点内容，切实加强领导，广泛宣传，认真组织，采取相应的激励措施，做到全体动员、全员参与、全面提高。要结合学校教学工作需要和教师实际，科学制订活动方案。不论年龄大小，所有在岗教师都要在每学期初确定1—2个重点练兵项目，并以学校为单位集中汇总存档备案。县教育局在每学期末将组织对照检查。各单位要强化活动过程管理，加强对活动的检查督促，为教师练兵活动提供必要的时间和经费保障。按照继续教育管理有关规定，教师参加岗位练兵成果列入继续教育学分登记范围，同时作为教师考核重要依据。
六、附则
县理工中专、县幼儿园及民办学校系列教师的岗位练兵活动参照本方案执行。
大练兵活动方案篇5
一、指导思想：
新课程的全面实施对教师提出了全新的要求与挑战，作为最为活跃、最具创造力的青年教师更是我校推进新课改的生力军。为此，学校决定结合“五四”青年节，举行青年教师练兵活动，旨在通过练兵，进一步促使青年教师在课改中加强学习，提高教育教学水平，不断发展和超越自我。
二、参赛对象：
30周岁（含30周岁）以下青年教师。如有特殊原因不参加本次比赛活动，须由本人提出书面申请经校长室批准方可同意。
三、活动内容：
1、粉笔字比赛
参赛选手在规定的时间内完成指定的写字内容，字体工整规范，大小适中，结构匀称，整齐美观。
2、教案设计评比
参赛选手在规定的时间内，按学科独立设计教案，教学流程体现课改精神，能把新的教学理念转化为可操作的行为。
3、“我与新课程”演讲比赛
参赛选手以“我与新课程”为主题，阐述自己在实施新课程过程中的所作所思所感，主题要鲜明，内容要真实，能表现出自己对新课程的新认识和新收获，时间控制在6分钟左右。
4、课堂教学能力评比
参赛选手根据自己所任学科，自选一节课，以新课程理念指导教学行为，围绕“学生学什么？怎么学？学到什么程度？”等方面独立设计教案，并能在课堂教学中得到充分展示。
5、课件制作评比
四、操作办法：
1、评分办法
总分500分，其中粉笔字占60分，教案设计占100分，“我与新课程”演讲占100分，课堂教学能力占140分，课件制作占100分。
2、评分细则
3、评委组成
（1）粉笔字评比评委库
（2）教案设计评比评委库
（3）“我与新课程”演讲评比评委库
（4）课堂教学能力、课件制作评比评委库
4、奖项设立：
按总分由高到低排序计算，设立一等奖3名，各奖300元；二等奖5名，各奖200元；三等奖8名，各奖100元。另设奖品一份。
五、时间安排：
六、活动结束：撰写“活动促发展”练兵后记。
七、备注：
1．“五四”青年教师练兵活动将作为学校常规制度执行，请参赛对象，对照比赛条件，充分准备，积极参赛。比赛成绩将作为年度评优，职称晋升、聘用及四类优秀教师评选的重要依据之一。
2．本次比赛一等奖获得者，在下一轮“五四”青年教师练兵活动中可以不参赛，同时可以优先参加高一级各类评比活动。
